Samenvatting
RLZ 2 samenvatting
- Vak
- RZL 2
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Samenvatting van curus en powerpoint
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 25 pagina's
Voorbeeld 3 van de 25 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
RZL 11 Visies op goed leraarschap
De identiteitsdriehoek:
1.1 Een geïntegreerde visie op leraar-zijn
Debatten over onderwijs:
Liberalisme Communitarisme
Stelt het individu voorop. Belang van de afhankelijkheid van
de gemeenschap.
leraren leven in
De leraar als leerling
(school)gemeenschappen waar
als individu
gemeenschappelijke waarden
vooropgesteld.
gelden.
Onze visie:
De leraar als relatiewezen.
Iedere leraar staat in relatie met zichzelf als persoon, als professional en als lid
van de school en de samenleving
identiteitsdriehoek: de identiteiten beïnvloeden elkaar, maar vallen niet
samen. Wanneer de identiteiten in verhouding zijn, spreekt men van een
‘geïntegreerd’ leraar-zijn.
1.2 Persoonlijke-, professionele- en institutionele identiteit.
Persoonlijke identiteit
o Wordt bepaald door de biografie of levensgeschiedenis van de
leraar en ook de levensbeschouwelijke identiteit van de leraar.
Professionele identiteit
o Gaat over de competenties waarover de leraar beschikt, maar ok
over de manier waarop de leraar hiermee omgaat.
Institutionele identiteit
, o Gaat over de schoolidentiteit en op welke manier
levensbeschouwing hier een plaats krijgt.
1.3 Aandacht voor professionele identiteit: De visie van Korthagen.
Kernkwaliteiten:
Verwijzen naar ‘who we are’, naar onze diepere kern en hoe die zich
uitdrukt in onze beroepsidentiteit.
Definitie van professionele identiteit:
Het geheel van opvattingen, kennis, gedragingen en vaardigheden
waardoor je voor een ander herkenbaar bent als een bekwame leraar.
Korthagen:
‘Wanneer de verschillende lagen van iemands persoonlijkheid goed op
elkaar zijn afgestemd, zal de leraar ook goed functioneren.’
1.3.1 Toelichting bij het model van Korthagen
Omgeving
= omgeving waarin de school staat + maatschappelijke context
- Waar? Wanneer? Met wie?
Gedrag
- Wat doe je?
In het goede geval ligt je gedrag in lijn met je bekwaamheden en overtuiging
maar dit is zeker niet altijd het geval.
Bekwaamheden
- Wat kan ik? Hoe doe ik dat? (Met welke vaardigheden, kwaliteiten en talenten?)
Eerder zichtbaar, fysiek
Overtuigingen
, - Waarom doe ik dit (niet)? Waarom doe ik dit en niet anders?
Belemmerende overtuigingen kunnen verhinderen dat bestaande vermogens en
vaardigheden worden ingezet. Omgekeerd kunnen positieve overtuigingen ervoor
zorgen dat leraren als het ware boven zichzelf uitstijgen.
Identiteit
Wie ben ik als leraar?
= de manier waarop je als leraar met school-, klas- of leerlinggebonden
dilemma’s omgaat, wordt vaak meebepaalt dor hoe je jezelf als leraar ziet.
Betrokkenheid
Je betrokkenheid heeft te maken met de diepere waarden en idealen diet en
grondslag liggen aan jouw leraar-zijn.
Op dit niveau situeert zich de persoonlijke zingeving.
Minder zichtbaar, mentaal
1.3.2 Spanningen
Tussen lagen kunnen er spanningen ontstaan.
1.4 Dynamische professionele identiteit
Kritiek op model van Korthagen: kan professionele identiteit dan niet
evolueren?
Geert Kelchtermans
Ontwikkelde een model voor de professionele identiteit van de leraar, dat deze
dynamiek in zich draagt:
Professioneel zelfverstaan:
= geheel van opvattingen en representaties van een leraar over zichzelf.
= een nooit afgesloten proces van het ‘zichzelf begrijpen/opvatten als…’
en het product van dat proces.
5 componenten:
o Het zelfbeeld
- Descriptieve component
- De wijze waarop de leraar zichzelf typeert als leerkracht.
- Sterk afhankelijke van hoe iemand door anderen wordt
gezien.
o Het zelfwaardegevoel
- Evaluatieve component
- De mate waarin een leerkracht tevreden is over zijn/haar
werk
- Sociale feedback is hier weer ook belangrijk.
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper fiengoeminne. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen