Samenvatting
Samenvatting Professioneel redeneren 3 - deel Annick
Volledige samenvatting van professioneel redeneren 3 - deel Annick, incl. de ppt, de leerpaden en filmpjes + eigen notities. Geslaagd in 1ste zit!
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 32 pagina's
Voorbeeld 4 van de 32 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
Inhoudsopgave1 Assessment ........................................................................................................................................................2
2 Selectie assessment ............................................................................................................................................2
2.1 Stap 1: wat?.................................................................................................................................................2
2.2 Stap 2: doel? ............................................................................................................................................... 3
2.2.1 Assessment doel: beschrijven .............................................................................................................. 3
2.2.2 Assessment doel: onderscheiden ........................................................................................................ 3
2.2.3 Assessment doel: voorspellen.............................................................................................................. 3
2.2.4 Assessment doel: evalueren ................................................................................................................ 3
2.3 Stap 3: soort? ..............................................................................................................................................4
2.4 Stap 4: vinden?............................................................................................................................................6
2.5 Stap 5: hanteerbaar? ...................................................................................................................................6
2.6 Stap 6: methodologische kwaliteit? ............................................................................................................6
2.7 Stap 7: analyse ............................................................................................................................................8
2.8 Stap 8: rapporteren .....................................................................................................................................8
3 Inleiding en beschrijven van afzonderlijke variabelen..........................................................................................8
3.1 Variabelen en hun meetniveaus ..................................................................................................................8
3.2 Beschrijven van afzonderlijke variabelen – tabellen en grafieken ................................................................9
3.2.1 Frequentietabellen ..............................................................................................................................9
3.2.2 Grafieken........................................................................................................................................... 11
3.3 Beschrijven van afzonderlijke variabelen – kengetallen ............................................................................. 13
3.3.1 Centrummaten .................................................................................................................................. 13
3.3.2 Spreidingsmaten – variantiebreedte en interkwartielafstand ............................................................ 15
3.3.3 Spreidingsmaten – standaardafwijking ............................................................................................. 17
3.3.4 Spreidingsmaten – herhaling ............................................................................................................. 17
3.3.5 Normale verdeling en betekenis van standaardafwijking................................................................... 18
4 Beschrijven van combinaties van variabelen – verbanden tussen variabelen ..................................................... 19
4.1 Kruistabellen ............................................................................................................................................. 19
4.2 Significantie .............................................................................................................................................. 20
4.3 Toepassing ................................................................................................................................................ 21
4.4 Correlatie .................................................................................................................................................. 22
5 Beschrijven van combinaties van variabelen – verschillen tussen variabelen ..................................................... 24
5.1 Verschillen tussen groepen – deel 1 ...........................................................................................................24
5.2 Verschillen tussen groepen – deel 2...........................................................................................................26
5.3 Toepassing – verschillen tussen groepen................................................................................................... 27
5.4 Betrouwbaarheidsinterval ......................................................................................................................... 28
5.5 Klinische relevantie vs statistische significantie......................................................................................... 30
5.6 Odds ratio ................................................................................................................................................. 30
5.7 Toepassing odds ratio en covid- 19............................................................................................................ 31
6 Rapportage van onderzoek ............................................................................................................................... 32
,PROFESSIONEEL REDENEREN 3 (ANNICK)
1 ASSESSMENT
Plaats van assessment in onderzoeksproces:
Wat is assessment?
• Van Dale
✓ as.sess.ment ( het ~, ~s) 1 beoordeling van een sollicitant of werknemer op geschiktheid voor een
functie
• Legranse et al. (2017)
✓ Assessment =
1 Hulpmiddel om gegevens te inventariseren (= opmaken van de inventaris)
2 Meetinstrument/ onderzoeksinstrument om effect van behandeling te meten
2 SELECTIE ASSESSMENT
Stappenplan voor selectie meetinstrument:
2.1 STAP 1: WAT?
2
,2.2 STAP 2: DOEL?
-> met welk doel wilt u meten?
• Beschrijven
• Onderscheiden – screenen
• Voorspellen
• Evalueren
2.2.1 ASSESSMENT DOEL: BESCHRIJVEN
-> Perceive Recall Plan and Perform system of Task Analysis
2.2.2 ASSESSMENT DOEL: ONDERSCHEIDEN
-> objectieve vs subjectieve handfunctie na een beroerte
• Subjectieve handfunctie: SIS = Stroke Impact Scale
• Objectieve handfunctie: FMA = Fügl Meyer Assessment
2.2.3 ASSESSMENT DOEL: VOORSPELLEN
-> ADL functioneren thuis
• Barthel Index > 60 -> ontslag mogelijk, maar minstens 2 uur ADL assistentie nodig
• BI > 80 -> ontslag mogelijk en max. 2u assistentie nodig
2.2.4 ASSESSMENT DOEL: EVALUEREN
-> Community Occupational Therapy in Dementia Programme (COTID)
• Outcome: perceive, Recall, Plan and Perform System of Task Analysis
3
, 2.3 STAP 3: SOORT?
-> met welk soort meetinstrument wilt u meten?
• Diagnose- specifieke instrumenten
✓ Gebruik beperkt tot bepaalde doelgroep (gebaseerd op diagnose of stoornissen)
✓ Stroke Impact Scale
✓ FOG-Q (Freezing of Gait Questionnaire – Parkinson)
• Domein- specifieke instrumenten
✓ Om bepaalde stoornissen of beperkingen op activiteiten- of participatieniveau in kaart te brengen
✓ Mini Mental State Examination
✓ COPM
✓ VK+ (veerkrachtvragenlijst)
Soorten assessment:
• Vragen (vragenlijst/ interview) -> self- report, proxy- report
• Observeren/ meten
• Expressieve media
• Gebruik bestaand materiaal (foto’s, dagboeken, ziekteverzuimgegevens,…)
Wat bepaalt soort assessment?
• Wat wil je te weten komen en waarom?
✓ = de probleemstelling, de basis voor een antwoord (= construct)
• Voor wie: patiënten, zorgverleners, welk ziektebeeld,…
✓ = doelgroep
• Hoe denk je dat aan de weet te komen?
✓ = aanpak van onderzoek m.a.w. welk meetinstrument ga ik gebruiken? (= methode)
Soorten assessment:
Dossiergegevens Niet- gestandaardiseerd
Informatie van behandelteam Niet- gestandaardiseerd
Interview/ gesprek Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Observatie Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Expressieve media Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Specifieke testen/ schalen Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Zelf- evaluatie Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Gestandaardiseerd assessment:
• Gepubliceerd meetinstrument
• Ontwikkeld voor specifiek doel
• Bij een bepaalde doelgroep
• Gedetailleerde instructies
✓ Hoe en wanneer de afname dient te gebeuren
✓ Materiaal
✓ Interpretatie van de scores
• Resultaten van onderzoek over betrouwbaarheid en validiteit
• Voorbeeld: ARAT
Gestandaardiseerde manier van afname:
• Testprotocol vinger- neus proef voor tremor in MS
✓ Vrije uitgangshouding
✓ Arm 90° abductie
✓ Arm 90° abductie en volledige extensie elleboog
→ Verhoogde tremorscore in protocol 3; minste tremor in protocol 1 (compensatie)
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper EllenPellis. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 62491 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen