Gedragsproblemen = brede waaier van problemen van kinderen die allen min of meer storend, ongewenst of
ongewoon zijn
Leerproblemen = allerhande problemen op vlak van leren die een invloed hebben op het schools functioneren
➔ Hierbinnen grote verscheidenheid aan problemen → aanzet indeling classificatie
➔ Behoefte aan classificatie (op basis van gelijke eigenschappen en onderlinge relaties) groot en kan
wetenschappelijk onderzoek naar ontstaan van problemen en klinische praktijk diensten bewijzen
Classificatie = het systematisch ordenen en groeperen van problemen op basis van gelijke eigenschappen en
onderlinge relaties
➔ Hiermee wil men een gemeenschappelijke taal ontwikkelen ter bevordering van de onderlinge
communicatie tussen professionals → belangrijk voor diagnose en behandeling
Diagnostiek = het zoeken naar inzicht in de individuele problematiek van een kind
➔ Uitzoeken hoe ontstaan, stand houden, hoe behandelen, prognose
KLINISCH-PSYCHIATRISCH CLASSIFICATIESYSTEEM
Visie psychiatrische stoornissen: onafhankelijke en duidelijk afgelijnde ziekte-entiteiten, met voor elke stoornis
diagnostische (afvinken dat, dat, dat) en differentiaal diagnostische (uitsluiten dat het niets anders is) criteria
➔ Indien niet voldaan aan nodige criteria: stoornis classificeren
➔ Criteria: kernsymptomen stoornis, duur, mate, aanvang
Categoriaal = men heeft een stoornis of men heeft ze niet
Vb: DSM-5, ICD-10 (International Classification of Diseases)
DSM-5
‘Diagnostic and Statical Manual of Mental Disorders’
= systeem op problematieken van individuen te beschrijven en te classificeren in ‘stoorniscategorieën’
➔ Dit leunt aan bij paradigma 3: medisch model
➔ Er zijn verschillende edities dus er is een evolutie in de manier waarop men naar personen met een
problematiek kijken
Nieuw in DSM-5:
- Geen romeins cijfer meer
- Drie delen
o Uitleg over indeling/ uitgangspunten (algemeen)
o De 22 hoofdcategorieën (met diagnostische en differentiaal diagnostische criteria)
o Classificatie die nog niet zijn opgenomen (hierover twijfelt men, ze horen dus niet bij
hoofdcategorieën)
- Nieuwe namen
- Meer dimensioneel gepresenteerd (matig, ernstig, …→ gradaties van ernst <-> categoriaal)
o Vb: 1 = ondersteuning vereist, 2 = wezenlijke ondersteuning vereist, 3 = zeer wezenlijke
ondersteuning vereist
o Geen sterke drempel meer tussen ‘normaal’ en stoornis
, Vroeger: ‘subtypes’ → verschillen in verschijningsvorm → impliceert verschillende oorzaak
Nu: ‘fenotype’ (= geheel van uiterlijk zichtbare kenmerken)
➔ Meer dynamische term
Gedragskenmerken van personen kunnen veranderen doorheen de tijd
22 hoofdcategorieën
1. Neurobiologische ontwikkelingsstoornissen (o.a. verstandelijke beperking, autismespectrumstoornis, ADHD,
leerstoornissen, tic-stoornissen….)
2. Schizofreniespectrum en andere psychotische stoornissen
3. Bipolaire-stemmingsstoornissen
4. Depressieve-stemmingsstoornissen
5. Angststoornissen
6. Obsessieve-Compulsieve en verwante stoornissen
7. Trauma-en stressor-gerelateerde stoornissen (met o.a. reactieve hechtingsstoornis, posttraumatische
stressstoornis…)
8. Dissociatieve stoornissen
9. Somatisch Symptoomstoornis en verwante stoornissen
10. Voedings-en eetstoornissen
11. Stoornissen in de zindelijkheid (o.a. enuresis (plassen) & encopresis (stoelgang))
12. Slaap-Waak Stoornissen
13. Seksuele disfuncties
14. Genderdysforie
15. Disruptieve, lmpulsbeheersings-en andere gedragstoornissen (oppositioneel opstandige stoornis, periodiek
explosieve stoornis, normoverschrijdend-gedragsstoornis…)
16. Middelgerelateerde en verslavingsstoornissen
17. Neurocognitieve Stoornissen (o.a. Alzheimer, delirium…)
18. Persoonlijkheidsstoornissen (o.a. borderline, paranoïde, antisociale PS)
19. Parafiele stoornissen (o.a. exhibitionisme, pedofilie…)
20. Overige psychische stoornissen
21. Bewegingsstoornissen en andere bijwerkingen van medicatie
22. Andere problemen die een reden voor zorg kunnen zijn.
→ ! kijken binnen welke context stoornis is ontstaan
Kritieken op DSM-5 door Allen Frances (werkte mee aan vorige edities):
- Over medicalisering
- Iedereen zou stoornis kunnen hebben volgens de beschrijvingen → te veel, te snel gevangen
- Humane, normale rouw als stoornis gecategoriseerd
- Door iedereen te labelen krijgen mensen met de hoogste ondersteuningsnood niet voldoende
ondersteuning
- Sterkt gelinkt aan symptomen die iemand heeft
- Geen gemeenschappelijke basis → afsprakenboek
- Criteria zijn te breed en te algemeen
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper merelvanhove. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.