In dit document vind u een overzicht van behaviorisme, cognitivisme, constructivisme. Meer specifiek gaat het over de implicaties die steeds op het einde van de hoofdstukken worden gezet. Duidelijk overzicht welke stroming, waar over denkt. Belangrijk voor het examen.
Behaviorisme Cognitivisme Constructivisme
Leren is een proces van reageren op Leren is een proces waarbij informatie Betekenis wordt continu ‘geconstrueerd’ door
externe stimuli. wordt verkregen en opgeslagen ervaring en reflextie.
Implicaties; referentiekader voor onderwijs
Instructieverantwoordelijke Online, niet persé leerkracht. Individu Leren is het gevolg van gedetailleerde Coach, krijgt onderwerptaak. Leerproces
1
krijgt volledige eindverantwoordelijkheid, instructie uitwerking . Evolueert soms onvoorspellend. Hekel aan defenitie van
Ondersteuning via pc’s. Instructieactiviteit naar coach tijdens cognitieve leerkracht. Geen DI gegeven, leerproblemen
is volledig voorgeschreven, stapgewijs. verwerkingproces. worden niet voorgestructureerd. Bereidt
Is hoofdverantwoordelijke voor het authentieke problemen voor. Belang van
instructieproces. experts/praktijkmensen ipv schoolse
instructieverantwoordelijke. Eigen kennis
veranderd na het instructieproces. Veel
ondersteuning voor de
instructieverantwoordelijke.
Lerende Eigen leertempo. Individuele leerproces. Leerproces is heel individueel. Stuurt het eigen leerproces. Lerende wordt
Lerenden krijgen persoonlijke mentor. Individueler dan bij behaviorisme. benaderd als individu en als lid van een
Leren van mensen gelijk aan leren bij Verderbouwen op voorkennis van elke gemeenschap. Samenwerken staat centraal. Kan
dieren. Individuele verschillen vereiesen individuele lerende. Coaching op het zelf de rol van instructieverantwoordelijke opzich
geïndividualiseerde instructie. Voorwaarde niveau van het individuele proces, met nemen. Eigen ervaringen, interpretatie
van vereiste voorkennis worden voorzien. aandacht voor individuele feedback op belangrijk. Grote mate van zelfsturing en
Sequentiëren van leeractiviteiten is basis van toetsing. Tools kunnen verantwoordelijkheidszin. Wordt begeleid door
aangepast aan de individuele lerende. kennisrepresentaties expliciteren. tutot of peer tutoring.
Organisatie Timing van instructieprocessen; benodigde Systematische organisatie op Werken in groepjes. Infrastructuur en roostering
tijd van lerende. Organisatie van groepen microniveau. Beschikbaarheid van worden aangepast mbt zelfstandig kunnen
en aangepast begeleiding. multimedia. Tijdspalling wordt werken. Computerinfrastructuur. Samenwerken
aangepast aan individu. met externe partners.
Leeractiviteiten Respons op stimuli, beschreven in termen Aparte combinatie van elaboratie en Actief, onstructief, samenwerken,
van observeerbaar gedrag organisatie van schema’s om het LTG te conversationeel, reflectief, gecontectualiseerd
1
Instructional design
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper floredegraeve1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
