Deze samenvatting bevat de tentamenstof voor sociale wetenschappen op de pabo, periode 2.4.Het bevat Hoofdstuk 4,7 en 8 van ''Van leertheorie naar onderwijspraktijk'', hoofdstuk 6 van ''Ontwikkelingspsychologie voor leerkrachten basisonderwijs'' en een samenvatting van het artikel ''Omgaan met cult...
ontwikkelingspsychologie voor leerkrachten basisonderwijs
omgaan met culturele diversiteit in het onderwijs
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
Uitgave:
ISBN:
Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
Samenvatting Van leertheorie naar onderwijspraktijk
Samenvatting 'Van leertheorie naar onderwijspraktijk'
Toetsdoelen psychologie van het leren
Alles voor dit studieboek (34)
Geschreven voor
Hanzehogeschool Groningen (Hanze)
Academische Lerarenopleiding Primair Onderwijs
Sociale Wetenschappen (PBVH3SOW4T)
Alle documenten voor dit vak (39)
2
beoordelingen
Door: JustAnne • 3 jaar geleden
Er missen een paar begrippen die ik toch graag in de samenvatting gehad zou hebben, maar voor 10 pagina's is dit een hele fijne, korte samenvatting.
Door: Mennootje123 • 3 jaar geleden
Verkoper
Volgen
esmeekoetje
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Samenvatting tentamen sw 2.4
Van leertheorie naar onderwijspraktijk hoofdstuk 4: handelingspsychologie
Een handelingsstructuur geeft de wijze aan waarop een leerprestatie geleverd wordt. Van Parreren
maakt onderscheid in een cognitieve- en non-cognitieve handelingsstructuur.
Bij een cognitieve handelingsstructuur worden de leerprestaties geleverd op basis van
bewuste, mentale activiteiten als kennen, denken, oordelen, kiezen, etc.
Bij een non-cognitieve handelingsstructuur verloopt het handelen automatisch.
De handelingspsychologie vindt haar ideologische basis in het materialisme. Het bewustzijn werd
opgevat als een weerspiegeling van de ons omringende, materiele werkelijkheid. In deze
gedachtegang zijn twee algemene principes van de Russische leerpsychologie van belang:
1. Het activiteits- of handelingsprincipe: de mens is een actief handelend wezen dat door
zichzelf of door anderen gestelde doelen tracht te bereiken.
2. Het ontwikkelingsprincipe: elk individu groeit op in een samenleving en maakt zich in de
omgang met anderen de maatschappelijke ervaringen (d.m.v. taal en begrippen) eigen.
Het menselijk handelen kenmerkt zich door:
Gelaagdheid: het handelen kan zich afspelen op verschillende niveaus: materieel, verbaal en
mentaal.
Functiediversiteit: het handelen kan een oriënterende, uitvoerende of controlerende functie
vervullen.
Een van de grondleggers van de Russische handelingspsychologie is Vygotsky. Hij beschrijft dat het
bewustzijn niet een van nature gegeven functie is, maar een die in de loop van de ontwikkeling is
gevormd.
Volgens Vygotsky is er bij elk individu sprake van een proces van interiorisatie of internalisering. In de
interactie met de sociale omgeving vormen zich de psychische functies, zoals het denken, het
geheugen, de aandacht en de wil. Taal vervult in dit proces de rol van een scharnier tussen de
materiele handelingen en de mentale handelingen. Vygotsky geeft eigenlijk twee ontwikkelingslijnen:
1. Een biologische of natuurlijke ontwikkelingslijn, waarbij rijpingsprocessen een rol vervullen
bij het ontstaan van de lagere functies (bijv. zintuigelijke reactie).
2. Een sociaal-culturele ontwikkelingslijn, waarbij de hogere psychische functies zich vormen in
de socialen interactie tussen mensen.
Ook onderscheidt Vygotsky twee zones van ontwikkeling:
1. De zone van actuele ontwikkeling: heeft betrekking op de feitelijke ontwikkeling van de
leerling. Hierbij wordt gekeken naar wat het kind al beheerst en zelfstandig kan. Deze zone is
vaak niet of nauwelijks uitdagend of stimulerend.
2. De zone van naaste ontwikkeling: heeft betrekking op het construeren van kennis. Hierbij
wordt gekeken naar wat het kind beheerst met de hulp van anderen.
Scaffolding: coaching op maat om te bevorderen dat leerlingen actief kunnen en durven participeren
in onderwijsactiviteiten en hen tijdelijk te steunen door het zelfstandig kunnen uitvoeren van
leertaken. Deze ‘’scaffold’’ ofwel steiger heeft 5 eigenschappen:
1. It provides a support.
2. It functions as a tool.
3. It extends the range of a worker.
4. It allows the worker to accomplish a task not otherwise possible.
5. It is used selectively to aid the worker where needed.
1
, Het trapsgewijs leren van Galperin kent bij elke handeling drie fasen: oriëntering, uitvoering en
controle. Daarnaast laat elke handeling zich kenmerken door de volgende vier dimensies:
1. Niveau: de handeling kan materieel, verbaal of mentaal zijn.
2. Uitvoerigheid: door verkorting kunnen niveaus en deelhandelingen overgeslagen worden.
3. Beheersingsgraad: oefening vergroot de doelmatigheid en de perfectie.
4. Generalisatiegraad: door de contextgebondenheid van de handeling te verkleinen, nemen de
transfermogelijkheden toe.
De trapsgewijze vorming van mentale handelingen:
Hoofdstuk 7: geheugen en leren
Het limbisch systeem:
Onderzoekers uit diverse wetenschappen houden zich heden ten dage bezig met
geheugenonderzoek. Zo trachten o.a. fysiologen en neurologen ondersteuning te vinden voor de
gedachte, dat er in de hersenen biochemische sporen (RNS-moleculen) te vinden zouden zijn als
gevolg van waarnemingen, de zogenoemde geheugensporen. Een beroemd experiment hiermee is
gedaan door James McConnel. Hij wou geheugeninhouden overbrengen door RNS-moleculen over te
brengen van het ene dier naar het andere.
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper esmeekoetje. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
