Samenvatting

Samenvatting - Nederlands 2.2.

Name: Samenvatting - Nederlands 2.2.
SKU: doc_1140093
Rating: 4.00 (1 reviews)
Author: ellenbonnarens

1 beoordeling

7 keer verkocht

Vak
Nederlands

Instelling
Odisee Hogeschool (Odisee)

Samenvatting van de cursus Nederlands 2.2.. Inhoud: - leesbevordering - leesomgeving - boeken voor startende lezers - prentenboeken - werken met boeken - taalbeschouwing en talensensibilisering - anderstalige nieuwkomers - taalontwikkelend lesgeven

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 25 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 31 mei 2021
Aantal pagina's 25
Geschreven in 2020/2021
Type Samenvatting

1 beoordeling

Door: yonivanaudenhove • 3 jaar geleden

Volgen

ellenbonnarens Lid sinds 4 jaar 216 documenten verkocht

€5,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €20,49

In winkelwagen

Opslaan

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

samenvattingen - Lager onderwijs Odisee Aalst - 2e jaar - Semester 2

€ 22,86 € 20,49

4x verkocht

4 items

1. Samenvatting - Samenvatting - psychopedagogiek 2.2.
2. Samenvatting - Samenvatting - wereldoriëntatie 2.2.
3. Samenvatting - Samenvatting - nederlands 2.2.
4. Samenvatting - Samenvatting - cursus didactiek 2.2.
Meer zien

Nederlands

LEESBEVORDERING
LEESBEVORDERING

o Leesbevordering
o Draait om aanwakkeren van leesplezier
§ Wil kinderen meer doen lezen
• In hun vrije tijd en voor hun plezier
o Kind staat hierbij steeds centraal
o Gaat zowel om het ervaren van leesplezier (in het algemeen) als om het ontwikkelen van
literaire competenties (lezen van literaire boeken)

_______________________________________________________________________________________

BEVORDEREN VAN EEN POSITIEVE LEERHOUDING
o Het leuke van lezen kennen + positief staan t.o.v. boeken en lezen à Lezen is meer dan alleen met je
neus in de boeken zitten
o Hoe?
o Door te vertellen over boeken
o Door wat ze gelezen hebben creatief te verwerken

LEESVOORKEUR ONTDEKKEN
o Ontdekken wat ze graag lezen
o Elk kind heeft andere interesses en dus ook andere leesvoorkeuren
o Hoe?
o Groot leesaanbod aanbieden
§ Vele soorten teksten
§ Verschillende auteurs en illustratoren
§ Verschillende genres

CONFRONTEREN
o Ook kinderen confronteren met boeken die ze uit zichzelf niet zouden lezen
o Gevolg?
§ Ontwikkelen/groeien op vlak v lezen
• Durven andere en “moeilijkere” boeken/genres aan
• Breiden hun leesvoorkeur uit
• Hun leeservaring verdiept

LEESPLEZIER EN LEESMOTIVATIE

ONDERZOEKSRESULTATEN VD PRILS EN PISA

o Leesvaardigheid en leesmotivatie bij 10-15 jarigen zit in een dalende lijn
o Er is dus nood aan effectieve leesbevordering

_______________________________________________________________________________________

, o Kern van leesmotivatie
o Intrinsieke motivatie
§ Hangt samen met verschillende factoren
• Autonomie
• Vertrouwen in eigen competentie
• Verbondenheid
• Interesses
• Waarde
• Beheersingsdoelen
§ Gevolg?
• Frequenter en actiever lezen
o positieve spiraal
§ Betere leesvaardigheid en dus ook meer motivatie
o Negatieve spiraal
§ Negatieve motivatie en leesangst (vooral bij zwakke
lezers)

_______________________________________________________________________________________

o Één van de 5 sleutels tot effectief begrijpend lezen
o Leesmotivatie
§ Wrm?
• Als intrinsiek gemotiveerd à meer moeite om teksten actief te begrijpen
§ Hoe?
• Focussen op het bieden v redenen om te lezen
• Aandacht hebben voor succeservaringen
• Rekening houden met individuele interesses
• Autonomie bieden
• Sociale motivatie v lln stimuleren (verbondenheid)
• Competentiegevoelens ondersteunen
• Stellen v beheersingsdoelen
§ 2 vormen v leesmotivatie
• Autonome
o “willen” lezen omdat
§ Je het zelf betekenisvol vindt
§ Je het boeiend vindt

, o Gevolgen
§ Meer leesbetrokkenheid
§ Hogere leesfrequentie
§ Betere begrijpend leesvaardigheden
• Gecontroleerde
o “moeten” lezen vanuit
§ Een verplichting van buitenaf (school, ouders,…) of van
binnenin (angst/schuldgevoelens)
o Gevolgen
§ Lagere leesfrequentie
§ Zwakkere begrijpend leesvaardigheden

_______________________________________________________________________________________

o Andere didactische sleutels die daar ook mee verbonden zijn
o Interactie
o Functionele leestaken
o Leesstrategieën
o Transfer
o Wnr die sleutels kwaliteitsvol worden ingezet
o Werken lkr automatisch aan het bevorderen v leesmotivatie
o Toch moeten lkr ook specifiek inzetten op leesmotivatie
§ Hoe?
• Dagelijks 15 min lezen + informele afronding
• Uitstappen naar bib
• Boeken mee naar huis laten nemen
• Boeken meebrengen naar school (anderstalige ook boekjes in hun thuistaal)
• Boekenkring
• Ruim leesaanbod voorzien

ABC VAN LEESMOTIVATIE

o Belangrijkste factoren voor leesmotivatie
o Autonomie
§ Eigen controle en keuzevrijheid
§ Zelf laten kiezen
• wat ze lezen
• hoe ze lezen
• welke verwerkingsopdracht ze willen doen
o Verbondenheid
§ Zich ondersteund en gewaardeerd voelen door hun omgeving
§ Hoe?
• Samen lezen, samen praten over teksten, samen boeken uitkiezen
§ Taak lkr
• Tijdens leesactiviteiten het proces begeleiden en positieve feedback geven
o Competentie
§ Vertrouwen hebben in hun eigen kunnen
§ Taak lkr

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.