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Exemple de questions ouvertes Expliquez la relation conscient-inconscient dans le modèle freudien.
Freud constate que des souvenirs disparus
reviennent sous hypnose, les patients
semblent ignorer, voire nier ce qui s’est
passé ou dit; et le plus souvent, les
symptômes réapparaissent. Freud finit
par conclure qu’il y a deux états qui
gouvernent ses malades: l’un conscient,
l’autre inconscient.
Il établit alors un modèle du psychisme
humain composé de 3 instances :
- La conscience : l’élément le plus externe du système. Elle collecte les
informations venant de l’extérieur mais aussi venant de l’intérieur (comme, par
exemple, les souvenirs).
- Le préconscient : lieu de stockage des informations. Il nous permet de ranger
des informations (SANS y appliquer de traitement) pour décharger la conscience.
L’information reste accessible à tout moment.
- L’inconscient : composé de désirs ou pulsions « bloqués » par la conscience. La
censure est très forte à ce niveau, c’est pourquoi les informations ne sont pas
accessibles facilement.
Les informations peuvent donc circuler entre ces 3 instances dans deux sens différents :
soit celui qui ramène une information à la conscience (inconscient-préconscient-
conscience),
soit celui qui, au contraire, intègre une information dans l’inconscient (conscience-
préconscience-inconscient)
Décrivez le stade : - Oral / - Anal / - Phallique / - Génital
Le stade oral : Le bébé explore ce qui l’entoure, son environnement en tétant, suçotant,
portant à sa bouche les objets à sa portée. Ce stade perdure jusqu’à l’âge
de 2 ans. Des régressions à des stades inférieurs sont toujours possibles.
Le stade anal : entre 2 et 4 ans progrès énorme en matière d’indépendance. Il
commence à manger seul, il se met à marcher, … C’est également durant
cette période que l’enfant va commencer à asseoir son autonomie en
s’opposant à ses parents (les premiers « non » apparaissent). L’enfant
se rend aussi compte du pouvoir qu’il a sur ses sphincters. Il est capable
de leur « faire plaisir » en allant sur le pot et en leur « donnant » ce qu’ils
attendent (on a alors les parents qui s’extasient sur l’enfant, le félicite, etc.).
L’enfant joue avec la domination, l’emprise qu’il peut avoir sur ses parents.
, Le stade phallique : L’enfant (entre 3 et 6 ans) découvre également son sexe. Alors que les
garçons découvrent le fait qu’ils possèdent un pénis, les filles se
rendent compte qu’elles n’en ont pas. De ce fait ‘’période de deuil’’
les filles vont s’éloigner de leur mère pour se rapprocher du père. Et les
garçons l’inverse. Filles et garçons, traverse période critique (complexe
d’Œdipe). L’enfant va devoir accepter qu’il ne pourra jamais avoir de
relations avec le parent de sexe opposé mais qu’il deviendra comme le
parent de même sexe. L’enfant va surmonter cette épreuve par
refoulement (identification personnelle).
L’adolescence (= stade génital): L’Œdipe se résout et la situation se calme, la sexualité va
passer d’autoérotique à hétéro-érotique. L’adolescent vit des changements
corporels qui vont avoir des répercussions sur ses relations, son estime de lui-
même, son image du corps.
Expliquez selon le 2ème topique freudien : Ca, Moi, Surmoi.
Selon Freud, la personnalité est constituée de 3 systèmes principaux: le Ça, le Moi, le Surmoi.
Le comportement humain résulte presque toujours de l’interaction de ces 3 composantes.
- Le Ça (inconscient) existe à la naissance, réservoir d’énergies psychiques et des
tendances héréditaires. Fonctionne suivant le principe de plaisir: il cherche à
diminuer la tension, à éviter la douleur et à procurer du plaisir. Le Ça recherche la
satisfaction immédiate.
Le Ça comprend 2 groupes de pulsions antagonistes:
les pulsions de vie, ou pulsions sexuelles : libido;
les pulsions de mort, ou pulsions agressives.
- Le Moi (conscient). Principe de réalité. Il met un frein aux pulsions du Ça. Il joue le
rôle d’arbitre entre les demandes des pulsions et les exigences du monde réel.
- Le Surmoi (inconscient) Il représente la « voix de la conscience », c’est-à-dire la
morale, les règles émises par les parents et leurs substituts, les règles sociales
intériorisées. Il a un côté positif, l’ ‘’idéal du moi’’ et un côté négatif, interdicteur et
culpabilisant, qui correspond à notre conception de ce qui est mal.
Qu’est-ce que la « crise Œdipienne » ?
C’est une période critique selon Freud. L’enfant entre 3 et 6 ans va devoir accepter qu’il ne
pourra jamais avoir de relations avec le parent de sexe opposé mais qu’il deviendra comme
le parent de même sexe. Ce désir de relation sera alors refoulé et l’enfant aura surmonté
cette épreuve et sera maintenant plus au clair avec son identification personnelle.
Expliquez et illustrez à l’aide d’un exemple concret :
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