Samenvatting
Samenvatting OWMA- pedagogisch handelen
- Vak
- OWM-A (OWMA)
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Dit document bevat de samenvatting van de cursus van OWMA.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
OWM-A: SAMENVATTINGINLEIDING
Pedagogiek als wetenschap
omgaan met kinderen
inzicht krijgen in ontwikkeling v kinderen
…
Pedagogisch/pedagogiek/pedagogie
Griekse woord -> ‘peedia’ = kinderen
Griekse woord -> paidagoogia
o samengesteld uit pais = kind + agogein = leiden
o kinderleiding
Pedagogiek nu
o wetenschappelijke studie of theoretische reflectie vh opvoedingsgebeuren
o beoefend door pedagogen
HOOFDSTUK 1: HET PEDAGOGISCH MODEL
Groen: basisbehoeften kind
Oranje: pedagogisch antwoord op basisbehoeften
Blauw: verschillende opvoedingsmilieus vd kinderen
Roze: maatschappij- en mensbeeld (waarden en normen)
Het zijn tandwielen
o dynamisch dwz dat alles op elkaar inwerkt
1
,1.1 HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE BASISBEHOEFTEN
Kind staat centraal in pedagogisch model
Geen 2 gelijke kinderen in je klas -> elk kind andere aanpak
Luc Stevens -> 3 basisbehoeften (geen hiërarchische ordening)
o Verbondenheid - ik hoor erbij
behoefte aan veiligheid en geborgenheid
warme en hechte band -> gemak
o Competentie - ik kan het
zelfvertrouwen stimuleren
o Autonomie - ik wil het zelf
zelf keuzes maken
1.2 EEN PEDAGOGISCH ANTWOORD OP DE PSYCHOLOGISCHE BASISBEHOEFTEN:
BASISHOUDING VD LEERKRACHT
Waarderen
o onvoorwaardelijk accepteren vh zijn v elk kind
o wil niet zeggen dat al het gedrag wordt geaccepteerd
o waarderen = op waarde schatten
o elk kind serieus nemen, kwaliteiten erkennen, talenten stimuleren, verantwoordelijkheid
geven…
Ondersteunen
o helpende hand
o met zelfvertrouwen wereld verkennen -> vertrouwen in zichzelf
Uitdagen
o kind activeren, op verkenning laten gaan, zaken laat ervaren en ontdekken, experimenteren,
eigen beslissingen…
o zo kan kind zich ontwikkelen
wie ben ik?
waar ben ik goed in? (talenten)
Vertrouwen
o ervaren dat je in het kind gelooft
o niet voortdurend controleren -> loslaten, maar toch ondersteunen
1.3 CONTEXTEN WAARBINNEN PEDAGOGISCH HANDELEN PLAATSVINDT
Gezin
o primaire opvoeders
o niet enkel traditioneel! -> alle gezinsvormen
o ook grootouders en andere familieleden (waar kind veelvuldig mee in contact is
Peergroup
o lid van diverse groepen
jeugdbeweging
sportclub
academie
…
Leerkracht
o professionele opvoeder vh kind
School
o tweede opvoedingsmilieu
o eigen normen en waarden
2
, soms niet gelijk lopen met eerste opvoedingsmilieu (gezin) -> kind leert zich
geleidelijk los te maken v ouders
Buurt
o groeit op in een wijk
o sociale contacten
o gedeelde waarden en normen
1.4 ALGEMENE CONTEXT WAARBINNEN OPVOEDING PLAATSVINDT
Maatschappij- en mensbeeld
o je kan niet zomaar eigen visie opleggen
o maatschappij heeft normen en waarden
soms vastgelegd in wetten (kinderarbeid, leerplichtwetgeving, kinderrechten..)
o mensen veranderen -> je moet mee evolueren als leerkracht
HOOFDSTUK 2: HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE BASISBEHOEFTEN
Positieve ontwikkeling -> kind moet zich goed voelen in vel
Positief pedagogisch klimaat noodzakelijk
2.1 DE BEHOEFTE AAN VERBONDENHEID - IK HOOR ERBIJ
Bv: uniform vd jeugdbeweging = verbondenheid
Verbondenheid in 2 richtingen
o kind wordt al persoon geliefd door anderen, gerespecteerd…
o kind is bekwaam om andere te respecteren, hen graag te zien…
Hechtingstheorie
o elk kind heeft nood aan veiligheid en verbondenheid
o pas als het zich veilig en aanvaard voelt -> open voor ontwikkelen en leren
o hechtingsproces
positieve emotionele band op met een specifieke opvoedings figuur
kwaliteit v deze band heeft invloed hoe kind later omgaat met andere
o veilige hechting
als kind zijn directe opvoeder als thuisbasis gebruikt en zich op zijn gemak voelt als
deze aanwezig is
kinderen hebben minder psychische problemen, zijn sociaal en emotioneel vaardiger
en gaan liefdesrelaties aan
o eerste 5 levensjaren zijn erg belangrijk in het opbouwen v sociale relaties
Sociaal-emotionele ontwikkeling
o positieve ontwikkeling om emotioneel vlak -> verbondenheid met anderen en zichzelf
verstreken
o kinderen hebben beeld van zichzelf dat verandert oiv nieuwe banden
o nood aan verbondenheid met leeftijdsgenoten
Bij een groep horen
o mens is sociaal lerend wezen
o samen streven naar één doel -> iets dat ons gelukkig maakt
o als je deel uitmaakt ve groep -> mentaal sterker
Verbondenheid met de leerkracht
o verstrekt wanneer lln gelijkenissen ontdekken tussen zichzelf en lkr
o positief -> betere prestaties id klas
2.2 DE BEHOEFTE AAN COMPETENTIE - IK KAN HET
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lisadebock. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen