Samenvatting
Samenvatting Kijken Naar Kinderen - B
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Een complete en overzichtelijke samenvatting van het vak kijken naar kinderen B
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
KIJKEN NAAR KINDEREN B: IN DIALOOG MET KINDEREN1 IN DIALOOG MET KINDEREN EN HUN DIVERSE BEHOEFTEN
1.1 DE BASISBEHOEFTEN STIMULEREN
Adhv dialoog en een relatie opbouwen met kinderen, merken we dat elk
kind andere basisbehoeften heeft onze communicatie moet daarop
afgestemd worden.
Drie psychologische basisbehoeften uit het pedagogisch model:
Verbondenheid: ik hoor erbij
Competentie: ik kan het
Autonomie: ik wil het zelf
Het pedagogisch model in onze opleiding:
1.2 DE BASISBEHOEFTEN EN MOTIVATIE
Elke persoon heeft intrinsieke motivatie om zich te ontwikkelen. Leerling niet gemotiveerd? Reden?
Wanneer leerlingen weinig spontane interesse voor hun studiemateriaal tonen, kan de leerkracht hierop
inspelen. Motivatie is belangrijk om leren en presteren te bevorderen:
Intrinsieke motivatie =
De student zal zich verdiepen in de leerinhoud omdat hij dit boeiend vindt en er meer over wil te
weten komen. (Meest wenselijke toestand om diep & succesvol te kunnen leren)
Extrinsieke motivatie =
Wanneer je een activiteit uitvoert om een uitkomst te bereiken die buiten de activiteit ligt. (Bv: een
oefening afwerken omdat de leerkracht je dan een sticker geeft.)
AUTONOMIE:
De autonomie bevredigen verhoogt de intrinsieke motivatie (Bv: keuze aanbieden: je laat de kinderen voor
een schrijfopdracht kiezen uit 3 onderwerpen, ze gaan geïnteresseerd zijn in het onderwerp dat ze hebben
gekozen)
Autonomie dwarsbomen, intrinsieke motivatie deadlines, limieten stellen…
COMPETENTIE:
Een leeromgeving creëren waarin het kind uitgedaagd wordt op zijn niveau (zone naaste ontwikkeling),
leerlingen willen ergens goed in zijn.
VERBONDENHEID:
Leerkracht moet een positieve relatie aangaan met de leerlingen. Wil je een leerling motiveren? Makkelijker
met veilige, vertrouwde pedagogische relatie.
Constructieve & motiverende dialoog = van groot belang! (Inzetten op vertrouwen en waarderen)
Beperking van 1 vd psychologische basisbehoeften? Raakt intrinsieke motivatie kind. Onze
communicatiewijze met kinderen heeft een grote invloed op hun motivatie dialoog & taal afstemmen.
,2 FUNDAMENTEN VOOR EEN POSITIEVE DIALOOG EN RELATIE: DE BASISHOUDINGEN
WAARDEREN EN VERTROUWEN
2.1 BELANG VAN EEN POSITIEVE RELATIE
Basis positieve relatie = goede dialoog.
5 essentiële elementen van een goede dialoog:
1. Gelijkwaardigheid: ongelijkheid opheffen door goed te luisteren en een gelijkwaardige
gesprekspartner te worden.
2. Authenticiteit: je gedragen zoals je echt bent. Er is echtheid door overeenstemming tss gevoelens en
gedrag, gedachten en meningen
3. Acceptatie: wanneer je de ander als persoon met zijn meningen en gevoelens aanvaardt.
4. Empathie: het zich kunnen verplaatsen in de gevoelens van de ander, zonder te oordelen.
5. Ontvankelijkheid: zowel leerkracht als leerling moeten bereid zijn om met elkaar in dialoog te gaan,
rekening houdend met alle bovenstaande elementen.
Een positieve relatie kenmerkt zich doordat het kind:
Zich veilig voelt
Durft tonen dat hij een probleem heeft & sneller hulp aanvaard
Beer kan relativeren en plaatsen dat een leerkracht een probleem van een leerling niet goed aanpakt
Loyaliteit toont en de positieve relatie wil behouden
Minder de acceptatiegrens van een leerkracht blijft aantasten
Componenten relatie leerling – leerkracht:
Individuele kenmerken leerkracht – leerling:
o Geslacht, persoonlijkheid, overtuigingen, verwachtingen, doelen, behoeftes, gevoelens…
Interactie leerkracht – leerling:
o De aspecten van een relatie staan met elkaar in wisselwerking (inbreng? Nieuwsgierigheid?
Humor...?)
Externe invloeden:
o De grotere scholengemeenschap kan de positieve relatie aanmoedigen of afremmen. Ruimere
maatschappelijke gebeurtenissen en denkbeelden hebben invloed op hoe de relatie vorm krijgt
(waarden en normen maatschappij?)
Positieve relatie leerkracht – leerling:
Gezonde ontwikkeling leerlingen
Veilige basis voor jonge kinderen (ze weten wanneer er problemen zijn, de leerkracht altijd kan
helpen)
Hechte band met leerkracht:
Meer plezier op school en betere vriendschappen met klasgenoten
Nood positieve relatie neemt NIET af met ouder worden:
Overgangsfasen zijn bepalend, ook momenten waarop vriendschappen met klasgenoten onder druk
staan, is de veiligheid en geborgenheid van groot belang.
Positieve relaties = goede voorspeller voor later
Later meer samenwerkend, altruïstisch gedrag + negatief probleemgedrag neemt af.
Positieve invloed welbevinden leerkracht
In een sterke relatie w er rekening gehouden met de 3 basisbehoeften
Zo niet? Kans groter om te falen op school
, Waarderend communiceren = praten met kinderen over hun interesses en appreciatie tonen, laten weten dat
ze op bepaalde momenten bij jou terecht kunnen. Een goede positieve relatie vraagt tijd, geduld en
vertrouwen.
2.2 DE PLAATS VAN DIALOOG BINNEN EEN POSITIEVE RELATIE
Dialoog
= onderzoekgesprek met vragen en antwoorden. Het gaat erover om ideeën, ervaringen uit te wisselen in een
gesprek, met erkenning vd verschillen en het recht om te zijn wie je wilt zijn. Door in dialoog te treden, leren
wij en de leerlingen om een onderzoekende houding aan te nemen tegen over andere standpunten.
Goede dialoog = belangrijke rol in het ontwikkelen van een positieve relatie!
Negatieve communicatie (slechte-/miscommunicatie) zet de relatie onder druk
Niet altijd eenvoudig: kinderen zijn er minder op gericht om spontaan te communiceren over hun gevoelens en
gedachten en al helemaal niet wanneer het over moeilijkere/gevoeligere zaken gaat.
Wanneer met oog heeft voor het kind, ontstaat er de mogelijkheid tot communicatie & begrip.
Onvoorwaardelijke acceptatie ve kind en vetrouwen bieden is nodig om een positieve dialoog en relatie op te
bouwen.
Wat bevordert het aangaan van een dialoog?
- Vetrouwen
- Respect
- Openheid
- Gekijkheid
Wat bemoeilijkt het aangaan van een dialoog?
- Geen interesse
- Leerkracht voelt zich beter dan de leerling
- Luistert niet
- Geen tijd willen maken
2.3 WAARDEREN EN VERTROUWEN ALS FUNDAMENTEN VOOR EEN POSITIEVE RELATIE
EN DIALOOG
Basishoudingen van leerkrachten uit het pedagogische model
Waarderen: onvoorwaardelijke acceptatie, tonen van belangstelling, hanteren van constructieve
feedback & positieve communicatiewijze
Vertrouwen: veilige omgeving en empathie, in het kind geloven + authenticiteit
Positieve relatie alle partijen weten dat ze gewaardeerd w door elkaar, er is ruimte om eigen creativiteit,
authenticiteit en individualiteit te ontwikkelen ruimte om te groeien & goed te ontwikkelen biedt
gezonde en veilige bodem om te leren om zelf problemen op te lossen.
Hoe beter we anderen accepteren (hun talenten en beperkingen), hoe meer we inzetten op die positieve
relatie. Die acceptatie moeten we uiten in dialoog.
Vetrouwensband tussen leerkracht en leerling zorgt voor positief effect op de sfeer.
Weinig tot geen sprake van waardering of vertrouwen:
Negatief effect op de relatie
Leerlingen zullen alle mogelijke risico’s proberen vermijden
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper maritvandenabbeele. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 56326 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen