Samenvatting

Samenvatting Onderwijskunde in module zorg op klas- en schoolniveau.

0 keer verkocht

Vak
Onderwijskunde

Instelling
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Dit document bevat een samenvatting van het onderdeel Onderwijskunde in de module zorg op klas- en schoolniveau.

[Meer zien]

Voorbeeld 2 van de 9 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 21 juni 2021
Aantal pagina's 9
Geschreven in 2020/2021
Type Samenvatting

€3,49

Ook beschikbaar in voordeelbundel v.a. €20,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Ook beschikbaar in voordeelbundel (1)

Samenvattingen module zorg op klas- en schoolniveau

€ 36,90 € 20,49 10 items

1. Samenvatting - Agogische vaardigheden in module zorg op klas- en schoolniveau
2. Samenvatting - Agogische vaardigheden in module zorg op klas- en schoolniveau
3. Samenvatting - Beeld in de module zorg op klas- en schoolniveau.
4. Samenvatting - Bewegingsopvoeding in module zorg op klas- en schoolniveau
5. Samenvatting - Bewegingsopvoeding in module zorg op klas- en schoolniveau
6. Samenvatting - Bewegingsopvoeding in module zorg op klas- en kindniveau
7. Samenvatting - Bewegingsopvoeding in module zorg op klas- en kindniveau
8. Samenvatting - Nederlands in module zorg op klas- en schoolniveau.
9. Samenvatting - Onderwijskunde in module zorg op klas- en schoolniveau
10. Samenvatting - Onderwijskunde in module zorg op klas- en schoolniveau.
Meer zien

1. Omgaan met diversiteit en differentiatie
1.1 Inleiding
 Elke klas bestaat uit een verzameling van unieke kinderen en deze diversiteit vormt een
rijkdom.
 Differentiatie in de klas gaat over het omgaan met verschillen.
- Vraagt veel energie van de leerkracht

 Differentiatie
Die maatregelen in het onderwijs die tot doel hebben recht te doen aan de individuele
verschillen tussen kinderen. Deze verschillen hebben betrekking op het leerproces, de
begaafdheid, de interesse en de leer- en prestatiemotivatie.

 Individualisatie
Het didactisch principe dat ernaar streeft aan elk kind die vormingskansen te bieden
waardoor hij/zij maximaal kan ontwikkelen. Het wil aan elk kind datgene geven waar hij of zij
recht op heeft. Het gaat hierbij niet om gelijke kansen voor iedereen maar om de ‘ beste’
kansen voor iedereen. (Standaard Encyclopedie voor opvoeding en onderwijs)

 Men stelt met differentiatie een basishouding voor.
- Kinderen zo ver mogelijk brengen in hun ontwikkeling
- Start bij het erkennen van de verschillen en krijgt vorm door erop in te spelen.
- Differentiatie is het positief en planmatig omgaan met verschillen tussen kinderen.

1.2 Hoe concreet werk maken van differentiatie in de kleuterklas
 Laten leiden door de kleuters zelf
- Afstemming krijgen tussen hun leerbehoeften en noden
- Hen zaken aanbieden in de klas

 Aanpak afstemmen op welbevinden en betrokkenheid is de sleutel
- Afhaken van een kind geeft ons het signaal om een andere weg te zoeken.

 Verhogen betrokkenheid dankzij de vijf betrokkenheidsverhogende factoren
- Dankzij deze zaken kunnen we differentiëren en individualiseren.

1. Aandacht voor sfeer en relatie
- Aansluiten bij verschillen in behoefte aan aandacht, in behoefte aan zekerheid, behoefte
aan emotionele ondersteuning…

2. Aanpassing aan de mogelijkheden van de kinderen
- Aansluiten bij verschillende competenties, verschillen naar behoefte aan instructie,
verschillen in werktempo…

3. Werken aan werkelijkheidsnabijheid
- Aansluiten bij verschillen in belangstelling en interesse, verschillen in
ervaringsachtergrond…

4. Kinderen actief laten bezig zijn

, - Verschillen in tempo, verschillen in leerstijl, verschillen in behoefte aan doe- momenten…

5. Kinderen ruimte geven voor het nemen van initiatieven
- Aansluiten bij verschillen in zelfsturing, verschillen in creativiteit, verschillen in
ondernemingszin, durf, zelfstandigheid…

1.3 Oefening
 Enkele actiepunten van de 10 actiepunten, hebben te maken met differentiatie.
1. De ruimte in hoeken (her)schikken
2. De opvulling van de hoeken grondiger aanpakken
3. Nieuwe materialen en activiteiten inbrengen
4. Kleuterinteresses ontdekken en daarop aansluitende materialen/activiteiten aanbieden.
5. Tijdens activiteiten betrokkenheidsverhogende impulsen geven
6. Vrije kleuterinitiatief uitbreiden en ondersteunen met duidelijke en soepele organisatie
7. Relatie tussen kleuters en met kinderen verkennen en verbeteren
8. Activiteiten aanbieden die kinderen gevoelens, relaties en waarden laten verkennen
9. Kinderen met sociaal – emotionele problemen begeleiden
10. Ontwikkelingsbedreigde kinderen begeleiden.

 Differentiëren in de klas hoort bij de brede basiszorg of preventieve zorg
- Als kinderen bij brede basiszorg laag scoren op welbevinden en betrokkenheid dan ga je
bijkomende maatregelen nemen of interventies uitdenken en uitvoeren.

1.4 Werken met gemengde leeftijdsgroepen
1.4.1 Inleiding
 Kunnen we in een jaarklas voldoende inspelen op de behoefte en interesses van alle
kinderen
- Ontwikkelingsverloop van ieder kind verschilt.
- Scholen die jaarklassysteem doorbreken, botsen vaak op weerstand van ouders.

1.4.2 Een verticale samenstelling van de klasgroepen
 Groepsvorm: Peuter – 1ste/1ste – 2de /2de – 3de of een 1 – 2 – 3 klas.
- Zuivere instapklas voor peuters komt gelukkig zelden voor.

 Vaak probleem bij kinderen vedelen over de verschillende klassen/leraars/lokalen.

 In sommige scholen opteert het team bewust voor gemengde leeftijdsgroepen of
leefgroepen.
- Men groepeert meestal kinderen van 2 kalenderjaren

 1 – 2 – 3 klassen kunnen bewust gemaakt worden of uit noodzaak
- Te weinig leerlingen in een dorpschool
- Niemand moet voor een zuivere peuterklas les geven.

 Welke voordelen bieden gemengde leeftijdsgroepen
- Hiervoor staan we stil bij hoe kleuters leren:
 Bewegen, spelen, gissen en missen

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper chloedeclercq. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen