100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Onderwijskunde deel 1 + deel 2 €15,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Gent (UGent)
  4.  
  5. Bachelor In De Pedagogische Wetenschappen
  6.  
  7. Onderwijskunde

Samenvatting

Samenvatting Onderwijskunde deel 1 + deel 2

 5 keer verkocht

Volledige samenvatting van onderwijskunde deel 1 + deel 2, zowel de lessen (notities) als het boek (eerste semester van het eerste jaar pedagogische wetenschappen.

Voorbeeld 4 van de 193  pagina's

Document informatie

  • Ja
  • 22 juni 2021
  • 193
  • 2019/2020
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (39)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (11)

Verkoper

avatar-seller
UGentPedagogische

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

INLEIDING: OWK ALS EEN
ONTWERPWETENSCHAP
WAT IS ONDERWIJKSUNDE?
Onderwijskunde is een wetenschapsgebied dat zich op leren en instructie richt binnen een
Grote variatie aan formele en informele contexten, toepasbaar op alle leeftijdsgroepen die
Leren in traditionele en of alternatieve contexten.

▪ Formele contexten zijn situaties waarbij instructie geregeld is via wetten,
decreten of interne regelgeving. Voorbeeld: school.
▪ Informele contexten zijn situaties waar leren en instructie voorop staan, maar die
niet gestructureerd of verplicht zijn. Voorbeeld: speelleervakanties.

Vermijd het begrip ‘onderwijs’ als object van onderwijskunde: ‘leren’ en ‘instructie’ staan
Signaal, net omdat onderwijskunde veel verder gaat dan enkel het onderwijs. Instructional
sciences en educational studies geven beter aan wat het object van studie is.


DOEL VAN DIT HANDBOEK
‘Het kunnen toepassen van een onderwijskundig referentiekader voor het beschrijven, verklaren
en oplossen van leer- en instructieproblemen. Het einddoel is dus het kunnen toepassen van de
begrippen, theorieën, principes, methodes op concrete leer- en instructiesituaties.’

OPBOUW VAN DIT HANDBOEK
De thema’s zijn opeenvolgend, ze bouwen systematisch voort op elkaar. Van de lezer wordt
verwacht dat hij de kennis van alle thema’s kan plaatsen in het onderwijskundig referentiekader,
zoals weergegeven in thema 2. Er komen drie grote theoretische visies op leren en instructie
naar voren (behaviorisme, cognitivisme en constructivisme), alsook andere thema’s (hogere
orde denkvaardigheden, instructional design, curriculumontwikkeling, evaluatie).

ORGANISATIESTRUCTUUR VAN DE THEMA’S
▪ Leerdoelen: per thema staan de leerdoelen voorop.
▪ Structuur van het thema: telkens met ondersteunende schema’s.
▪ Advance organizer: als inleiding (‘het op voorhand organiseren’).
▪ Theorie: gestructureerd opgebouwd, aangevuld met voorbeelden om het een levend
karakter te geven.
▪ Reflectie op thema vanuit onderwijskundig referentiekader: wat betekent de inhoud voor
invulling van variabelen, processen en actoren in het RK? Hoe breed of hoe eng is het?
▪ Samenvatting: alles staat mooi opgelijst.
▪ Kernbegrippen: zo kan je snel alle thema’s terugvinden.
▪ Zelftoets: om je kennis te testen.
▪ Referenties: om verdere info op te zoeken.

,
, H1: REFERENTIEKADER
1.1 ADVANCE ORGANIZER
Onderwijskunde is een zeer breed vakgebied. Het combineert de invloed van heel wat actoren,
processen en variabelen, die soms moeilijk in kaart te brengen zijn.

How much do India’s children now?

Uit de Annual Status of Education Report blijkt dat een alarmerend hoog aantal leerlingen uit
landelijke scholen het antwoord niet kennen op eenvoudige vragen. Een nieuw onderzoek
weerspiegelt de bedroevende kwaliteit van het plattelandsonderwijs in India. (p. 41)

PIRLS

Progress in International Reading Literacy Study is een onderzoek opgezet door de International
Association for the Evaluation of Educational Achievement. Dit keer een studie met focus op
begrijpend lezen. (p.42)

1.2 GEORDEND: ACTOREN, PROCESSEN EN VARIABELEN
De visie op actoren, processen en variabelen kan heel sterk variëren, maar de verschillen zijn vrij
systematisch.

▪ Actoren= individuen, groepen, instanties, vertegenwoordigers
▪ Processen= acties, procedures, ontwikkelingen ivm leren en instructie
▪ Variabelen= kenmerken, componenten en factoren (met verschillende waarden)

Actoren => stakeholders of belanggroepen zullen zich bij een probleem, afhankelijk van de
belangen die op het spel staan, anders opstellen.

1.3 ORGANISATIEDIMENSIES
Actoren

▪ Al dan niet georganiseerde personen of geïnstitutionaliseerde personen
▪ Stakeholders (belangengroepen) die rollen op zich nemen
▪ Gesoten neutrale spelers
▪ Formele of informele voorzieningen ondersteunen die actoren in hun
rol/taak/betrokkenheid bij het primaire leer- en instructieproces

Aggregatieniveaus

▪ Microniveau: directe interactie lerende en instructieverantwoordelijke
▪ Mesoniveau: programma-, instellings-, organisatieniveau
▪ Macroniveau: systeemniveau

Organisatie

De impact van actoren, variabelen en processen bij het leren en instructie is beïnvloed door
organisatieaspecten, zoals tijd, ruimte, budget, infrastructuur, …

, Didactisch handelen

De concrete activiteiten die actoren opzetten om leeractiviteiten uit te lokken, instructieactiviteit.
De 5 componenten: doelstellingen – leerstof – media – werkvormen – evaluatie

Leeractiviteiten

Wat de lerende doet, kan impliciet of expliciet uitgelokt worden

Context

Alle invloeden die buiten de instructiesetting staan maar rechtstreeks of onrechtstreeks
onderwijskundige thema’s beïnvloeden.

1.4 REFERENTIEKADER

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper UGentPedagogische. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€15,49  5x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd