Samenvatting
samenvatting executieve functies normale ontwikkeling ergotherapie
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
samenvatting executieve functies normale ontwikkeling ergotherapie
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
In winkelwagenVerkoper
VolgenVoorbeeld van de inhoud
Executieve functies:Inleiding:
- Kinderen met vertraagde ontwikkeling of ontwikkelingsstroornis = vaak problemen
met executieve functies.
- Executieve functies: hogere cognitieve processen die nodig zijn om activiteiten te
plannen en te sturen. Alle executieve functies hebben een controlerende en
aansturende functie.
- Ze kunnen worden gezien als de dirigent van onze cognitieve vaardigheden.
- Ze helpen bij alle soorten taken.
- Ze zeggen niet hoe intelligent een persoon is, maar zijn wel een voorspeller van
schoolsucces!!
- Het zijn dus denkprocessen die belangrijk zijn voor denken, organiseren en uitvoeren
van sociaal, efficiënt en doelgericth gedrag.
- Ze regelen bvb het starten met een taak, richten en vasthouden van aandacht.
- Worden uitgevoerd door de prefrontale cortex: voorste gedeelte van de hersenen
dat tijdens adolescentie nog volop in ontwikkeling is.
- Werken ook samen met andere delen van het brein!!
- Kennis van executieve functies helpt bij analyseren van gedrag en kan een negatieve
blik op gedrag veranderen.
- Onwil => onmacht!
- Kind als lui berschrijven => heeft een trage ontwikkeling van executieve functies
waardoor het misschien moeite heeft met taakinitiatie of doelgericht
doorzettingsvermogen.
- Door bewustwording, oefening en herhaling => executieve functie versterken en
gedragsverandering vindt plaats.
- Executieve functies kan je dus leren wanneer je deze nog te weinig bezit!!!!
,11 executieve functies, in 2 soorten vaardigheden:
- Denkvaardigheden:
Werkgeheugen: eerder geleerde vaardigheden kunnen toepassen in nieuwe
situaties.
Planning: het vermogen een plan te bedenken om een doel te bereiken of een
taak te voltooien.
Organisatie: dingen volgens een bepaald systeem ordenen.
Timemanagement: de tijd, die nodig is voor een activiteit, juist inschatten en
indelen.
Metacognitie: een stapje terug doen om de situatie te overzien en te bekijken
hoe een probleem kan worden aangepakt.
- Gedragsregulerende vaardigheden (vaardigheden om gedrag te reguleren):
Responsinhibitie: het vermogen om eerst na te denken en een situatie te
beoordelen en zo na te gaan hoe het gedrag effect kan hebben op een situatie.
Emotieregulatie: emoties onder controle houden.
Flexibiliteit: in staat zijn om plannen te kunnen bijstellen.
Volgehouden aandacht: aandacht kunnen blijven schenken aan een taak.
Taakinitiatie: op tijd aan een taak kunnen beginnen.
Doelgericht doorzettingsvermogen: een doel kunnen formuleren en realiseren
zonder afgeleid of afgeschrikt te worden.
Denkvaardigheden:
, Werkgeheugen:
Definitie en theoretisch kader:
- Onderdeel van geheugen waar info kan worden geladen en eventueel kan worden
bewerkt.
- Belangrijkste executieve functie op school!!
- Slecht werkgeheugen: info niet kunnen vasthouden en snel een cognitieve ‘overload’
ervaren.
- Wordt gezien als kladblok waarop info kan worden genoteerd.
- Er kunnen 7 info-eenheden worden vastgehouden.
- Info-eenheid: cognitieve structuur, kan veel info omvatten.
- Zo zou iemand acht verschillende getallen kunnen onthouden (bijvoorbeeld
20111997) wat acht informatie-eenheden zijn maar ze kunnen ook gegroepeerd
worden in twee jaartallen van 2011 en 1997 wat maar telt als twee informatie-
eenheden. Dit is een voorbeeld van ‘chunking’.
- 4 soorten:
Een visueel- ruimtelijk kladblok:
- Actief tijdens het maken van innderlijk voorstellingen en ruimtelijke processen.
- Soort mindmap maken in je hoofd.
Een episodische buffer:
- Verantwoordelijk voor onthouden van volgorde van gebeurtenissen.
- Planning maken in volgorde bvb.
Een fonologische loop:
- Betrokken bij verwerken van gesproken tekst.
- Actief bij innerlijk praten tijdens het lezen.
Een centraal executief systeem
- Belangrijkste onderdeel van werkgeheugen!!
- Aandachtrichter en bepaalt welk onderdeel van werkgeheugen aandacht krijgt.
Waarneembaar gedrag bij tekort aan denkvaardigheden:
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yanavandereecken. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 48756 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen