Volledige samenvatting van de leerstof uit de werkcolleges van het vak 'DSM - Herkennen van psychische problemen'. Bevat tevens een oefencasus en de te ondernemen stappen op het tentamen.
D.m.v. deze samenvatting een 8.5 behaald voor het tentamen
diagnostic and statistical manual of mental disorders
Geschreven voor
Hogeschool van Amsterdam (HvA)
Toegepaste Psychologie
DSM
Alle documenten voor dit vak (3)
3
beoordelingen
Door: emilijamiceikaitė • 7 jaar geleden
Door: RubenOudgenoeg • 7 jaar geleden
Door: QueenNope • 8 jaar geleden
Verkoper
Volgen
xJaninnn
Ontvangen beoordelingen
Beschikbare oefenvragen
DSM begrippen
Flashcards32 Flashcards
€2,991 verkocht
Flashcards32 Flashcards
€2,991 verkocht
Enkele voorbeelden uit deze set oefenvragen
1.
Comorbiditeit
Antwoord: tegelijkertijd hebben van twee of meerdere stoornissen
2.
Symptoom
Antwoord: een kenmerk of klacht
3.
differentiaaldiagnostiek
Antwoord: onderscheid maken tussen verschillende stoornissen die op elkaar lijken.
mogelijke aandoeningen waaraan een client zou kunnen lijden worden bekeken zodat er uiteindelijk een stoornis kan worden vastgesteld
4.
diagnostische criteria van een stoornis
Antwoord: de symptomen die een bepaalde tijd aanwezig moeten zijn voordat er geclassificeerd kan worden
5.
anamnese
Antwoord: voorgeschiedenis en verdere informatie over omstandigheden van een client
6.
recidive/recidiverend
Antwoord: in herhaling of terugvallen, terugkerende symptomen
7.
in remissie
Antwoord: de klachten zijn weg, iemand heeft er nu geen last van
8.
NAO/NOS
Antwoord: niet anders omschreven, restcategorie van angsstoornisen
9.
hallucinaties
Antwoord: zintuigelijke waarnemingen die er niet zijn
10.
intoxicatie
Antwoord: vergiftiging die zichtbaar is na gebruik van middelen (alcohol of drugs)
Voorbeeld van de inhoud
Hogeschool van Amsterdam
Maatschappij en Recht
Titel DSM – Herkennen van psychische problemen
Samenstelling Vakdocent (Mirthe de Vries)
Collegejaar 2014-2015
Uitgever Hogeschool van Amsterdam
Student Janine Cornelissen
Studie Toegepaste Psychologie VT (2014-2015)
School Hogeschool van Amsterdam
,Werkcollege I: Achtergrond en opbouw DSM-IV ................................................................................................................ 3
1.1 Wat is de DSM-IV? .................................................................................................................................................. 3
1.2 Voor- en nadelen van de DSM ................................................................................................................................ 3
1.3 Diagnostische criteria voor een stoornis ................................................................................................................. 3
Werkcollege II: Definiëren van afwijkend gedrag ............................................................................................................... 5
2.1 Wat is afwijkend gedrag? ........................................................................................................................................ 5
2.2 Criteria voor abnormaliteit ..................................................................................................................................... 5
Werkcollege III: Vier stappen naar een DSM classificatie .................................................................................................... 7
3.1 Verzamel informatie en beschrijf mogelijk afwijkend gedrag ................................................................................. 7
3.2 Welke mogelijke symptomen herken je? ................................................................................................................ 7
3.3 Welke mogelijke stoornissen waarbij de symptomen passen, herken je? .............................................................. 8
3.4 Wat is de meest waarschijnlijke classificatie? ......................................................................................................... 8
Werkcollege IV: Aanvullende stof en informatie ................................................................................................................ 9
4.1 Veel gehanteerde termen ....................................................................................................................................... 9
4.2 Differentiaaldiagnostiek ........................................................................................................................................ 10
4.3 Beoordelingsformat .............................................................................................................................................. 11
4.4 Oefencasus ............................................................................................................................................................ 12
, Er is al een hele tijd een handboek beschikbaar: de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-IV). Net als het
biologische model beschouwt de DSM-IV afwijkende gedragingen als uitingen of symptomen van onderliggende stoornissen of ziekten.
Het systeem is niet gebaseerd op het idee dat afwijkend gedrag per definitie wordt veroorzaakt door biologische oorzaken of defecten,
maar gaat ervan uit dat dit wordt veroorzaakt door een complexe interactie van genetische aanlegfactoren en omgevingsfactoren.
Er bestaat nogal wat verwarring over het verschil tussen classificeren en diagnosticeren. De DSM-IV gaat uit van classificatie, wat wil
zeggen dat men symptomen en kenmerken onderbrengt in een classificatiesysteem – in dit geval de DSM. Een behandelaar komt tot
een diagnose door het gedrag van de cliënt te vergelijken en toetsen met de criteria die het DSM-classificatiesysteem geeft voor
specifieke patronen van psychische stoornissen.
Stel dat iemand rillerig is, koorts heeft en moeite met plassen (symptomen), dan heeft hij mogelijk een urinewegontsteking
(classificatie). Indien we ook een urinekweek doen en daardoor erachter komen welke specifieke bacterie de urinewegontsteking
veroorzaakt, weten we de oorzaak van de aandoening (diagnose).
De DSM-IV kent een aantal voor- en nadelen. In het werkcollege van het vak ‘DSM’ en in het boek van Nevid et al. wordt er aandacht
besteedt aan deze voor- en nadelen. Onderstaand staan deze op een rijtje, te beginnen met de voordelen.
Voordelen van de DSM-IV zijn de volgende:
Objectiviteit: iedereen hanteert dezelfde criteria
Communicatie: iedereen heeft het over hetzelfde
Onderzoek: er kan onderzoek gedaan worden naar groepen
Classificatie: het classificeren van symptomen en kenmerken kan ervoor zorgen dat de cliënt behandeld en/of begeleidt kan
worden, er een voorspelling gedaan kan worden op het verloop van de stoornis en er tevens erkenning is voor de cliënt
Nadelen van de DSM-IV zijn de volgende:
Stigmatisering: het kan ervoor zorgen dat mensen met een bepaalde stoornis een ‘sticker’ opgeplakt krijgen
Classificatie: er moet een classificatie gedaan zijn voordat de zorgverzekering bijvoorbeeld medicatie wilt vergoeden
Biologisch-medisch model: er is te weinig aandacht voor sociale-, fysieke, culturele- en omgevingsfactoren
Categorieën: binnen de DSM wordt je in een klasse (ofwel: categorie) gestopt, terwijl de werkelijkheid veel complexer in
elkaar steekt
In de PowerPoint van een van de werkcolleges wordt aangegeven dat je pas mag classificeren als er symptomen aanwezig zijn. Met
andere woorden: zonder symptomen kan er geen waarschijnlijke stoornis aangewezen worden en een classificatie gedaan worden.
Ook gelden er vaak extra criteria voordat je mag classificeren, zoals:
Symptomen veroorzaken significant lijden en/of beperken het functioneren
Symptomen zijn aanwezig gedurende… of sinds…
Symptomen voldoen niet aan criteria voor…
Symptomen passen niet binnen de situatie en/of cultuur
De DSM-IV adviseert de behandelaar om de geestelijke toestand van zijn cliënt te beoordelen volgens vijf assen. Op de volgende pagina
staat het meerassige classificatiesysteem van de DSM-IV weergeven met de bijbehorende vijf assen en een korte omschrijving ervan.
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper xJaninnn. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
