100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting | Diagnostiek en preventie bij kinderen | Logopedie €4,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool Windesheim (HW)
  4.  
  5. Diagnostiek En Preventie Bij Kinderen

Samenvatting

Samenvatting | Diagnostiek en preventie bij kinderen | Logopedie

 9 keer verkocht
  • Vak
  • Diagnostiek En Preventie Bij Kinderen
  • Instelling
  • Hogeschool Windesheim (HW)
  • Boek
  • Handboek taalontwikkelingsstoornissen

Inhoud (boek + hoofdstukken): - Handboek taalontwikkelingsstoornissen: H1, H2, H3 en H7 - Logopedie voor mensen met een verstandelijke beperking: H1 - Taalstoornissen bij meertalige kinderen: H1 en H6 - Articulatie: H4 - Praten doe je met z'n tweeën: H2, H3 en H6 - Stotteren van theorie na...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 83  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • H1, h2, h3, h7
  • 21 november 2021
  • 83
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • speechtherapy
  • logopedie
  • taalontwikkelingsstoornis
  • stotteren
  • broddelen
  • dysfagie
  • eet en drinkproblemen
  • fonologie
  • windesheim
  • diagnostiekenpreventiebijkinderen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

  • Samenvatting 1B taal
  • Taalontwikkelingsstoornissen (B3C131)
  • Samenvatting 1B TAAL (GLO-1B-TAAL-20)
Alles voor dit studieboek (24)

Geschreven voor

  • Hogeschool Windesheim (HW)
  • Logopedie
  • Diagnostiek En Preventie Bij Kinderen
Alle documenten voor dit vak (25)

Verkoper

avatar-seller
tamara02

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Diagnostiek en preventie bij kinderen
Samenvatting




1

,Inhoud
Leerdoelen..............................................................................................................................................8
Hoofdstuk 1 Taalontwikkelingsstoornissen............................................................................................9
1.1 Terminologie taalontwikkelingsstoornissen.................................................................................9
1.1.1 Definitie specifieke taalontwikkelingsstoornis.......................................................................9
1.2 Classificatie van taalontwikkelingsstoornissen...........................................................................10
1.3 Prevalentie en incidentie............................................................................................................11
1.4 Prognose.....................................................................................................................................11
1.4.1 Risicofactoren......................................................................................................................12
1.5 Impact van de taalontwikkelingsstoornis op ontwikkeling en welbevinden...............................13
1.6 Oorzaken van taalontwikkelingsstoornissen...............................................................................13
1.6.1 Etiologie...............................................................................................................................13
1.6.2 Neurobiologie......................................................................................................................14
1.6.3 Cognitie................................................................................................................................14
1.6.4 Gedrag.................................................................................................................................14
1.7 Taalinput en taalontwikkelingsstoornissen.................................................................................14
1.7.1 Meertaligheid......................................................................................................................14
1.7.2 Blootstellingsachterstand of taalontwikkelingsstoornis?.....................................................15
1.7.3 Taaldeprivatie......................................................................................................................16
Hoofdstuk 2 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen.................................................................19
2.1 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij baby’s en peuters (0-4 jaar)..........................19
2.1.1 Taalontwikkelingsstoornissen bij baby’s..............................................................................19
2.1.2 Taalontwikkelingsstoornissen bij peuters............................................................................19
Kenmerken...................................................................................................................................20
2.2 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 4-8 jaar....................................20
2.2.1 De taalontwikkeling in de leeftijd van 4-8 jaar.....................................................................20
2.2.2 Taalproblemen van kinderen met een taalontwikkelingsstoornis.......................................22
2.3 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij kinderen van 9-12 jaar..................................25
2.3.5 Consequenties voor onderwijsparticipatie..........................................................................26
2.4 Kenmerken van taalontwikkelingsstoornissen bij pubers en adolescenten (12 jaar en ouder). .26
2.4.1 Prevalentie...........................................................................................................................26
Hoofdstuk 3 Diagnostiek.......................................................................................................................27
3.1 Signalering en screening.............................................................................................................28
3.1.1 Terminologie........................................................................................................................28
Hoofdstuk 7 Autismespectrumstoornissen, slechthorendheid en dyslexie..........................................29


2

, 7.1.2 Implicaties voor diagnostiek................................................................................................29
Hoofdstuk 1 Verstandelijk beperkt.......................................................................................................31
1.8 Emotionele ontwikkeling............................................................................................................31
1.8.1 Sociaal-emotionele ontwikkeling: SEO.................................................................................31
1.8.2 Sociaal-emotionele ontwikkeling: ESSEON..........................................................................32
Hoofdstuk 1 Meertaligheid – de stand van zaken................................................................................33
1.1 Maatschappelijke houding..........................................................................................................33
1.2 Taalstoornissen...........................................................................................................................34
1.3 Onderzoeksmiddelen..................................................................................................................34
1.3.1 Signaleringsfase...................................................................................................................34
1.3.2 De eerstefasediagnostiek.....................................................................................................35
Hoofdstuk 6 Taalontwikkelingsstoornissen bij meertalige kinderen....................................................36
6.1 Symptomen van specifieke taalontwikkelingsstoornissen..........................................................36
6.1.1 Algemene symptomen.........................................................................................................36
6.1.2 Taalspecifieke symptomen..................................................................................................36
Hoofdstuk 4 Normale ontwikkeling van spraakproductie: fonologische ontwikkeling en
klankverwerving...................................................................................................................................37
4.1 Fonologische vereenvoudigingsprocessen..................................................................................37
Terminologie.................................................................................................................................37
5 mogelijkheden waarom actieve fonologische ontwikkeling zou vertragen of stoppen.............38
Afwijkende processen in de fonologische ontwikkeling...............................................................38
4.2 Klankverwerving.........................................................................................................................40
Hoofdstuk 2 Laat je kind leiden............................................................................................................41
Kijken, wachten, luisteren................................................................................................................41
Communicatiestijlen.........................................................................................................................41
Ouderrollen......................................................................................................................................41
Hoofdstuk 3 Volg je kind.......................................................................................................................42
Volg je kind en laat de interactie toenemen.....................................................................................42
Volg je kind met je handelingen en woorden...................................................................................42
Doe wat je kind je vraagt om te doen...............................................................................................42
Volg je kind in de verschillende fasen...............................................................................................42
Hoofdstuk 6 Taal toevoegen in de interactie........................................................................................43
Eerste ervaren, dan begrijpen, dan woorden...................................................................................43
Taal toevoegen de hele dag door.....................................................................................................43
Taal toevoegen zodat je kind de wereld om zich heen leert begrijpen............................................43
Taal toevoegen om je kind te helpen zich uit te drukken.................................................................43


3

, Praat met een ontdekker alsof zij ook met jou kan praten...........................................................43
Help stille praters, starters en bouwers zich uit te drukken.........................................................43
Kinderen met meer dan één taal......................................................................................................44
Het kiezen van communicatiedoelen................................................................................................44
2.3 Specifieke verklarende theorieën...............................................................................................45
2.3.1 Stotteren als neurofysiologische stoornis............................................................................45
2.3.2 Stotteren en persoonlijkheidsstoornissen...........................................................................46
2.3.3 Stotteren als aangeleerd gedrag..........................................................................................46
Hoofstuk 4 Diagnostiek van stotteren..................................................................................................47
4.1 Inleiding......................................................................................................................................47
4.2 Registratie en beoordeling van het spreekgedrag in zijn context...............................................47
Instrumenten om stotterernst te meten......................................................................................48
4.3 Screening van stotteren bij jonge mensen..................................................................................48
4.4 Diagnostiek bij kinderen.............................................................................................................48
4.4.1 Anamnese en intake............................................................................................................48
4.4.2 Oudergesprek......................................................................................................................48
4.4.3 Spelinteractie ouder(s)-kind................................................................................................49
4.4.4 Uitgebreid stotteronderzoek...............................................................................................49
4.7 Therapieadvies, verslaggeving en therapie-evaluatie.................................................................50
Hoofdstuk 11 Behandeling van stotteren bij jonge voorschoolse kinderen: borderline stotteren.......51
Sleutelwoorden................................................................................................................................51
Integrale aanpak...............................................................................................................................51
Overtuigingen van de auteur............................................................................................................52
Aard van stotteren........................................................................................................................52
Therapiedoel: spreekgedrag.........................................................................................................52
Vloeiendheidsdoelen....................................................................................................................52
Gevoelens en houdingen..............................................................................................................52
Onderhoudsprocedures................................................................................................................52
Klinische methoden......................................................................................................................52
Klinische procedures: indirecte behandeling....................................................................................53
Ernstclassificaties..........................................................................................................................53
Hoofdlijn spraakmetingen............................................................................................................53
Interactiepatronen.......................................................................................................................53
Samenvatting....................................................................................................................................54
Hoofdstuk 2 Stotteren en logopedie.....................................................................................................56
2.1 Beschrijving van stotteren..........................................................................................................56


4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper tamara02. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€4,49  9x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd