100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Algemene Psychologie Fase 1/1ste jaar €8,69
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
  4.  
  5. Toegepaste Psychologie
  6.  
  7. Algemene Psychologie

Samenvatting

Samenvatting Algemene Psychologie Fase 1/1ste jaar

1 beoordeling
 1 keer verkocht

Voor dit vak behaalde ik zelf een 18/20 aan de Vives hogeschool Kortrijk, studiegebied Sociaal Agogisch Werk (SAW) . Voor deze samenvatting baseerde ik me op het boek Algemene Psychologie, een inleiding van Pol Craeynest, Miet Craeynest en Stijn Meuleman. Dit vulde ik aan met de Powerpoints uit de ...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 93  pagina's

Document informatie

  • Nee
  • De deeltjes die niet behandeld werden zijn: hoofdstuk 2 het zenuwstelsel (volledig weggelaten) 3.2.2
  • 22 november 2021
  • 93
  • 2020/2021
  • Samenvatting

Onderwerpen

Gekoppeld boek

book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:

Meer samenvattingen voor studieboek

Alles voor dit studieboek (65)

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (54)

1  beoordeling

review-writer-avatar

Door: fienvandepoele • 3 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
veryseryana

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Algemene psychologie
Inhoudsopgave
1 Inleiding: kennismaking met de psychologie..............................................................5
1.1 Een definitie van de psychologie.........................................................................5
1.2 Wetenschappelijke psychologie en intuïtieve mensenkennis (niet kennen).......5
1.3 Geschiedenis van de psychologie.......................................................................5
1.3.1 De verre voorgeschiedenis...........................................................................5
1.3.2 De meer directe voorgeschiedenis...............................................................5
1.3.3 De psychologie als wetenschap van het bewustzijn.....................................6
1.3.4 De behavioristische revolutie (o.a. John Broadus Watsun)..........................6
1.3.5 Nieuwe klemtonen in Europa........................................................................7
1.3.6 Amerika en de herontdekking van het innerlijke...........................................7
1.3.7 Hedendaagse stromingen in de psychologie................................................8
Bijlage: hoe de geschiedenis doorwerkt in het heden...............................................9
2 Het zenuwstelsel (geen leerstof)................................................................................9
3 De waarneming: constructie van een aangepast wereldbeeld................................10
3.1 Het waarnemingsproces in vogelvlucht.............................................................10
3.1.1 De lange weg van prikkel tot waarneming..................................................10
3.1.2 Drie psychologische activiteiten..................................................................10
3.2 Waarnemen is selecteren..................................................................................10
3.2.1 De verschillende zintuigen..........................................................................10
3.2.2 Het waarneembare spectrum (niet kennen)...............................................11
Bijlage: bestaat er zoiets als onbewust waarnemen?..........................................11
3.2.3 De minimumintensiteit van de prikkels........................................................12
3.2.4 De differentiële gevoeligheid.......................................................................12
3.2.5 De selectieve aandacht...............................................................................12
3.3 Waarnemen is structureren...............................................................................13
3.3.1 Figuur en achtergrond.................................................................................13
3.3.2 Structureringsfactoren.................................................................................14
3.3.3 Herkennen van Gestalten...........................................................................14
3.3.4 Waarnemingsconstanties (ook ‘perceptuele constantie’ genoemd)...........14
3.3.5 Waarnemingsillusies...................................................................................15
3.3.6 Culturele verschillen in het structureringsproces........................................16


1

, 3.3.7 De ruimtelijke waarneming..........................................................................16
3.4 Waarnemen is interpreteren..............................................................................17
3.4.1 De rol van vroegere ervaringen..................................................................17
3.4.2 De dynamisch-affectieve ingesteldheid......................................................18
3.4.3 Invloed vanuit de bredere situatie...............................................................18
Bijlage 2: bestaat er zoiets als een onbewuste waarneming?................................18
4 Het geheugen: Persoonlijke reconstructie van het verleden...................................19
4.1 De vele betekenissen van het woord ‘geheugen’..............................................19
4.1.1 Automatische en bewuste nawerking van geheugeninhouden..................19
4.1.2 Automatische en bewuste nawerking van geheugeninhouden..................20
4.2 De inprenting......................................................................................................22
4.2.1 Structurering van het materiaal...................................................................22
4.2.2 Passende cues of ophaalaanwijzingen.......................................................23
4.3 De latentieperiode..............................................................................................24
4.3.1 Beschrijving van het vergeetproces............................................................24
4.3.2 Waarom vergeten we?................................................................................25
4.3.3 Amnesie......................................................................................................25
4.4 De reproductie...................................................................................................26
4.4.1 Het oproepen van herinneringen................................................................26
4.4.2 Geheugenvervorming..................................................................................26
Bijlage de trukendoos van het geheugen................................................................27
5 Automatische leerprocessen....................................................................................28
5.1 Soorten leerprocessen.......................................................................................28
5.2 Klassieke conditionering....................................................................................28
5.2.1 Bijkomde processen:...................................................................................30
5.2.2 Een cognitieve interpretatie van de classieke conditionering.....................34
5.2.3 Klinsische toepassingen van klassieke conditionering...............................35
Bijlage 5.1 Klassieke conditionering in reclame en propaganda.............................37
5.3 Operante conditionering (instumentele conditionering).....................................37
5.3.1 Leren door gissen en missen......................................................................37
5.3.2 Een cognitieve interpretatie van dit leerproces...........................................38
Bijlage 5.3 Verschillen tussen klassieke en operante conditionering......................40
Bijlage 5.4 Diverse soorten bekrachtigers...............................................................40
5.3.3 Operante conditioneringsmechanismen.....................................................41
Het eigene van operante conditionering..............................................................41

2

, Het gebruik van bekrachtigers.............................................................................41
Prikkelgeneralisatie en -discriminatie...................................................................42
Bekrachtigingsschema’s......................................................................................43
5.3.4 Pedagogische toepassingen van operante conditionering.........................43
Aanleren van gewenst gedrag.............................................................................43
Afleren van ongewenst gedrag............................................................................44
5.4 Modeling (sociaal leren).....................................................................................45
5.5 Priming...............................................................................................................46
6 Denken en intelligentie: het inzichtelijk oplossen van problemen............................46
6.1 De bouwstenen van het denken (niet kennen)..................................................47
6.2 Het denken in actie (niet kennen)......................................................................47
6.3 Valstrikken bij het denken..................................................................................47
6.3.1 Misleidende probleemformuleringen...........................................................47
6.3.2 Inschattingsfouten.......................................................................................47
6.3.3 Subjectieve invloeden (niet kennen)...........................................................48
6.4 Het intelligentieonderzoek.................................................................................48
6.4.1 Een korte historiek (niet kennen)................................................................48
6.4.2 Intelligentie: een moeilijk te vatten begrip...................................................48
6.4.3 Berekeningswijzen van een testuitslag.......................................................49
6.4.4 Structuur van intelligentie............................................................................50
6.4.5 Andere soorten intelligentie........................................................................52
7 Motivatie: de innerlijke sturing van het gedrag.........................................................54
7.1 Precisering van de vraagstelling........................................................................54
7.1.1 De complexiteit van de menselijke motivatie..............................................54
7.1.2 Hoe psychologen daarmee omgaan...........................................................55
7.2 Algemene motivatietheorieën............................................................................55
7.2.1 Inleiding.......................................................................................................55
7.2.2 De psychodynamische theorie van Freud..................................................55
7.2.3 De neobehavioristische theorie van Hull....................................................59
7.2.4 De humanistische behoeftetheorie van Maslow.........................................60
7.2.5 De zelfdeterminatietheorie van Deci en Ryan............................................62
8 Emoties: Affectieve reacties die kleur geven aan onze ervaringen.........................63
8.1 De plaats van emoties in het gedrag.................................................................63
8.1.1 Emoties, gevoelens en stemmingen...........................................................64
8.1.2 Stemmingsstoornissen................................................................................64

3

, 8.1.3 Op het snijpunt tussen cognitie en motivatie..............................................66
8.2 Autonome lichaamsveranderingen bij emoties..................................................68
8.2.1 Belangrijkste lichamelijke veranderingen....................................................68
8.2.2 Biologisch nut van de autonome lichaamsveranderingen..........................71
8.2.3 Stress en stresshantering...........................................................................73
8.3 De psychologische aspecten van emoties........................................................76
8.3.1 Het belevingsaspect van emoties...............................................................77
8.3.2 Expressie van emoties................................................................................78
9 Persoonlijkheid: je unieke combinatie van trekken..................................................81
9.1 Situering en definitie..........................................................................................81
9.1.1 Het hypothetisch construct persoonlijkheid................................................81
9.1.2 De kern van de definitie..............................................................................82
9.1.3 Enkele aanverwante begrippen..................................................................82
9.2 Historische evolutie van de persoonlijkheidstheorieën.....................................84
9.2.1 De klassieke persoonlijkheidstheorieën......................................................84
9.2.2 De constitutieleer........................................................................................85
9.2.3 De huidige visie op persoonlijkheid.............................................................87
9.3 Biologische en neurologische inzichten.............................................................89
9.3.1 Aangeboren of aangeleerd?.......................................................................89
9.3.2 Tweelingstudies..........................................................................................90
9.3.3 Neuropsychologische achtergrond.............................................................91
Bijlage Stress, pij, angst en depressie mindful benaderen.....................................92




4

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper veryseryana. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,69. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€8,69  1x  verkocht
  • (1)
In winkelwagen
Toegevoegd