Samenvatting
Jeugdrecht en jeugdhulp: Samenvatting lessen + eigen notities
- Instelling
- Universiteit Gent (UGent)
Samenvatting van de lessen + eigen notities erbij. Wanneer je deze samenvatting leert, ken je alles voor het examen!
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 95 pagina's
Voorbeeld 4 van de 95 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: tiboclays • 10 maanden geleden
Voorbeeld van de inhoud
JEUGDRECHTEN JEUGDHULP
Academiejaar 2021 – 2022
LES 1: INLEIDING
2
,Dia 2 = Nog eens over Alicia en het belang van reflectie over interventielogica’s
als centrale focus van deze cursus
INTERVENTIEGRONDEN
Als pedagogen/sociaal werkers komen we in de jeugdhulp actueel tussen op basis
van volgende interventiegronden:
1. Op vraag van kinderen en/of ouders;
Dat ze zelf ondersteuning vragen
2. VOS: situaties die we verontrustend vinden (Verontrustende
Opvoedingssituaties);
Vroeger POS: problematische opvoedingssituaties
Situaties die externen definiëren dat er moet tussengekomen worden
3. MOF: situaties die we normovertredend achten (als Misdrijf Omschreven
Feit - jeugddelicten).
Misdrijf = schending van het recht (overtredingen, wanbedrijven &
misdaden => kan dus van licht tot zwaar zijn)
-18: strafrechtelijk niet verantwoordelijk, maar daar bestaan
uitzonderingen op
We hebben geen jeugdstrafrecht, maar een jeugdbeschermingsrecht
Moeilijk onderscheid tussen VOS en MOF.
ARRANGEMENTEN
Deze interventies zijn georganiseerd in specifieke arrangementen van jeugdhulp,
voornamelijk geregeld via het decreet integrale jeugdhulp (2013) en het decreet
jeugddelinquentierecht (2019)
Via 2 decreten geregeld (Decreet = Vlaams = gemeenschapsmaterie vs.
wet = België = federaal)
Interventies kunnen vrijwillig (buitengerechtelijk) dan wel gedwongen
(gerechtelijk) zijn
Gerechtelijk => de rechter legt het op
Buitengerechtelijk => De mensen willen het zelf ook en werken mee, er
komt geen rechter aan de pas; maar ergens is er altijd een vorm van
dwang
Interventies zijn ambulant, semi-ambulant en residentieel
2
,HET STELSEL
Lees tekst over de jeugdhulp op UFORA uit Verschuere, B. & Hermans, K. (2020).
Welzijn in Vlaanderen. Beleid, bestuurlijke organisatie en uitdagingen. Brugge:
Die Keure
Examenvraag: Wat is de relatie tussen gerechtelijke hulpverlening en NRTH? Zie
dia 6
NRTH ≠ gedwongen hulp
De toegangspoort beslist de overgang van RTH naar NRTH. Dat heeft te
maken met de zwaarte van de interventie.
Parket = overgang van buitengerechtelijk naar gerechtelijk
Gemeenschapsinstelling => daar kan je enkel terecht via de jeugdrechter
2
, VOORUITGANG?
Voorbeeld dia 7 (nog eens lezen)
Vanuit welke logica’s vertrekken we? Bv. vooruitgangslogica
Een verhaal van vooruitgang?
Resultaten van de jeugdhulp
Vaststellingen van gebrek aan transparantie => Op welke gronden komen
we tussen? Weet het kind waarom het geplaatst is? We moeten blijven
uitleggen wat we doen.
Vaststelling van gebrek aan participatie
Vaststelling van gebrek aan continuïteit => Van voorziening naar
voorziening, telkens opnieuw hun verhaal moeten vertellen. Dit zorgt voor
veel breuken
Vaststelling van ongelijke interventies t.a.v. arme gezinnen => Waarom
doen we niet aan armoedebestrijding in plaats van deze dure
hulpverlening?
…
Contextgericht werken, vooruitgangsbeweging ten aanzien van vroeger we
zien problemen die steeds terugkeren bv. We plaatsen heel veel kinderen
Je kan hier op verschillende manieren naar kijken. Bv. capaciteitsprobleem
EEN PROBLEEM VAN CAPACITEIT?
Discussie over antwoord op besef tekortschieten gaat vaak over beperkte
capaciteit in verhouding tot complexiteit, in diverse vormen
De problemen zijn te complex (onbegeleidbare gezinnen)
We hebben niet genoeg middelen (wachtlijsten)
We werken niet genoeg samen (nood aan netwerken)
We hebben niet voldoende goede methodieken (meer evidence based
werken)
We komen niet vroeg genoeg tussen (detectie en preventie)
…
EEN PROBLEEM VAN LOGICA’S
Voorgaande problemen kunnen mogelijk (soms) terecht worden aangehaald,
maar er is meer/iets anders aan de hand
Problemen van de jeugdhulp hebben (ook) te maken met de logica’s van
waaruit de jeugdhulp werkt
Bv. problemen van agressie kan te maken hebben met de wijze van de
hulpverlening => we creëren het of dragen bij tot, door hoe we met ze omgaan.
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper UGentPedagogische. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 75323 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen