Dit document is 50 pagina's lang en is de samenvatting van het handboek psychologie voor VDK. Er staan ook voorbeelden van in de les in. Kan zijn dat de tekst wat verschoven is door Word.
,Hoofdstuk 1: Inleiding
1.1 Wat is psychologie
Psyche + ologie
geest studiegebied
Psychologie = wetenschap van gedrag en mentale processen
Voorbeeld: klinisch psycholoog, sportpsycholoog, schoolpsycholoog …
-> Gedrag = externe waarneembare gedragingen
-> Geestelijke processen = interne, indirect waarneembare processen
(gevoelens, gedachten)
-> Wetenschap = objectieve gebeurtenissen
≠ psychiatrie = medisch, diagnosticeren en behandelen van mentale stoornissen
(mbv medicatie)
≠ pseudopsychologie = niet wetenschappelijk onderbouwd
Voorbeeld: handschriftanalyse, handpalmlezen, astrologie, 6 e zintuig …
Psychologie is veel ruimer. Er wordt rekening gehouden met gedrag, geestelijke
processen, sociale interacties, de ontwikkeling …
1.2 Belangrijkste perspectieven
- Biologisch perspectief
- Cognitief perspectief
- Behavioristisch perspectief
- Whole-person perspectief
- Ontwikkelings perspectief
- Sociocultureel perspectief
1.2.1 Biologisch perspectief
Idee: lichaam apart van geest bestudeert, link gedrag – biologisch perspectief
(Descartes)
Modern = persoonlijkheid, voorkeuren … komen voort uit lichamelijke/biologische
processen
-> oorzaak van gedrag in functioneren van lichaam (hersenen, genen …)
Voorbeeld: verslavingen
Neurowetenschap = link tussen gedachten/gevoelens en werking van de
hersenen
Voorbeeld: eetstoornis ( te veel eten, hongergevoel negeren …)
Evolutionaire psychologie = erving van gedrag
Voorbeeld: aangeboren afkeer voor bitter en zuur
-> Neofobie = angst om nieuwe dingen te proeven
1.2.2 Cognitief perspectief
,Idee: geest kan bestuurd worden adhv wetenschappelijke methode
(Whundt)
Modern = studie van geheugen, aandacht, leren, sensatie, taal, verwerking
informatie
Voorbeeld: sterke aandacht naar voeding
1.2.3 Behavioristisch perspectief
Psychodynamische psychologie = focus op het onbewuste
(Freud)
-> gestuurd door onbewuste (verlangen, herinneringen)
-> psycho-analyse = analyse dromen, versprekingen …
Humanistische psychologie = menselijke groei en mogelijkheden
(Maslow, Rogers)
-> reactie op onbewuste
-> focus op vrije wil, invloed van fysieke en emotionele behoeftes op
GGG (gedrag, gedachten, gevoelens)
Psychologie van karaktertrekken en temperament = karakter en temperament
(Grieken)
-> verklaring door blijvende kenmerken
-> introvert vs extravert
1.2.5 Ontwikkelingsperspectief
Idee: mensen veranderen door interactie genen – omgeving
(Ainsworth)
-> nature vs nurture (aanleg overgewicht en slechte voeding bij opvoeding)
-> mensen blijven ontwikkelen door die interactie
-> levenslooppsychologie
1.2.6 Sociocultureel perspectief
Idee: gedrag beïnvloedt door sociale en culturele invloeden
(Milgram)
, -> sociale interactie, cultureel aspect
-> kracht van situatie is groot
-> studie gedragingen in culturen
1.2.7 Integratie
- Cognitief-behaviorisme
- Evolutionaire ontwikkelingspsychologie
- Link met neurowetenschap
- Nadruk op sociaal-cultureel perspectief
Hoofdstuk 2: Leren en omgeving
In dit hoofdstuk zien we hoe mensen gedrag aanleren en afleren. Hiervoor
bestaan er 3 manieren.
Leren = proces waardoor ervaringen een blijvende verandering veroorzaken in
het gedrag of mentale processen.
- gedrag: klassieke en operante conditionering (=
stimulus-respons leren)
- mentale processen: cognitieve psychologie
2.1 Hoe verklaart klassieke conditionering leren? (Pavlov)
Klassieke conditionering = elementaire vorm van leren waarbij een stimulus die
een aangeboren reflex oproept, wordt geassocieerd met een voorheen neutrale
stimulus waarop een respons komt. (ASSOCIATIE)
2.1.1 Verwerving
o Stap 1: Voor conditionering
Ongeconditioneerde stimulus (UCS) = stimulus die zonder conditionering
reflexieve respons oproept.
Voedsel wordt aan de hond gegeven.
Ongeconditioneerde respons (UCR) = reactie op de stimulus
Er is speekselafscheiding.
Neutrale stimulus = stimulus die geen reactie oproept.
Het ringen van de bel.
o Stap 2: Tijdens conditionering (verwervingsfase)
Verwerving = CR roept CR steeds vaker op
Contiguïteit = aanbieden van CS met UCS
Het eten geven en terwijl de bel rinkelen.
Geconditioneerde stimulus (CS) = oorspronkelijk neutrale stimulus die na
conditionering CR oproept.
De hond legt de link tussen geluid en voedsel krijgen.
o Stap 3: Na conditionering
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper febedauwe. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
