100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting RCL_Verstandelijke beperking €3,49   In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Arteveldehogeschool (Artevelde)
  4.  
  5. Logopedie
  6.  
  7. Rekenen en complexe leerproblemen

Samenvatting

Samenvatting RCL_Verstandelijke beperking
 24 keer bekeken  2 keer verkocht

Samenvatting van de powerpoint met extra notities uit de les.

Voorbeeld 3 van de 8  pagina's

Document informatie

  • 20 december 2021
  • 8
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (3)

Verkoper

avatar-seller
lmtch

Voorbeeld van de inhoud

RCL: Verstandelijke beperking – Functioneel lezen
Leerdoelen
 Je kan uitleggen waarom kinderen met een verstandelijke beperking moeizaam of niet tot lezen komen.
 Je kent de indeling van het buitengewoon (basis)onderwijs in Vlaanderen en weet in welk type onderwijs kinderen met een
verstandelijke beperking kunnen zitten.
 Je weet waarom het van belang is om kinderen met een verstandelijke beperking alle kansen te geven tot leren lezen (of het nu
technisch/begrijpend lezen of functioneel lezen wordt).
 Je kan aan een collega-logopedist uitleggen hoe je een kind met een verstandelijke beperking leert lezen.
 Je bent in staat om personen met een verstandelijke beperking alle kansen te geven tot het leren lezen in therapie en weet hoe
hierop in te zetten.
 Je kent "the simple view of reading" en kan er de problemen die kinderen met en verstandelijke beperking ervaren aan koppelen
als verklaring voor het moeizame leerproces.
 Je weet hoe je aan de onderdelen "begrijpend luisteren", "decodeervaardigheden", "schoolse vaardigheden" en "begrijpend
lezen" kan werken bij een kind met een verstandelijke beperking.
 Je kent de 5 leestechnieken die effectief blijken bij de leesinstructie bij kinderen met een verstandelijke beperking.
 Je weet wat "functioneel lezen" inhoudt en wanneer hier op ingezet wordt.
 Je weet wat "klankgebaren", "picto's", "woordbeelden", "pictogrammen" zijn.
 Je kan voorbeelden geven van visuele en motorische ondersteuning tijdens het functioneel lezen.
 Je kent verschillende leesmethodes inzetbaar bij het leren lezen bij personen met een verstandelijke beperking.

1. Inleiding
 Definitie/kenmerken van verstandelijke beperking
o Verstandelijk significant beneden het gemiddeld functioneren -> grens = IQ ≤ 70.
 Moeite met congitieve processen zoals plannen, problemen oplossen, info onthouden…
 Beperkingen in het werkgeheugen
o Tekort in adaptief gedrag.
 Op minimum 2 levensgebieden een tekort aan adaptief gedrag.
 Onderverdeeld in 3 soorten vaardigheden nl. conceptuele, sociale en praktische vaardigheden
 Schoolse vaardigheden zitten in de conceptuele vaardigheden (lezen, schrijven, rekenen
bv. geldwaarden)
 Er is een vertraagde spraak -en taalontwikkeling naast cognitieve ontwikkeling  speelt
rol in algemene vertraagde schoolse vaardigheden
 Nieuwe vaardigheden/nieuwe gewoonten aanleren = uitdaging voor personen met VB maar niet
onmogelijk
 Kinderen met VB ontwikkelen trager dan normaal ontwikkelde  idem voor
geletterdheid. MAAR  Trager ≠ onmogelijk  duurt langer voor kind AVI3 heeft maar
ook al blijft het op AVI3, kind zal tot hoger niveau van zelfstandigheid komen + impact
omgeving
o VB treedt op tijdens ontwikkeling vóór 18 jaar en is blijvend.

1.1. Buitengewoon basisonderwijs (BuBao)
 Basisonderwijs in Vlaanderen opgedeeld in kleuteronderwijs en lagere school
 Kleuterschool vanaf 2;6 en lagere school vanaf 6 jaar (leerplichtig!)
o 7 instapmomenten voor kleuteronderwijs in een jaar maar in kalenderjaar dat kind 6 jaar wordt
 leerplichting om aan te vangen met lagere school
 Als kind met beperking zorg nodig heeft dat men niet kan bieden in gewoon onderwijs  met verslag CLB
terecht in buitengewoon onderwijs
 Verschillen BuBao
o Kleinere groepen
o Niet ingedeeld op CL maar o.b.v. ontwikkelingsleeftijd en sociale mogelijkheden
o Naast leerkrachten ook artsen, orthopedagogen, psychologen… aanwezig.


1

,  9 types onderwijs in BuO in Vlaanderen  Kinderen met verstandelijke beperking = type 2
o Vanaf kinderen een matige tot ernstige VB hebben + aanpassingen reguliere onderwijs niet mogelijk
zijn/helpen  kunnen in buitengewoon onderwijs type 2 les volgen in zowel kleuteronderwijs als lagere
school maar ook secundair onderwijs!
o Wie hoort bij type 2?
 Kinderen met IQ ≤ 60 => zwakbegaafen en licht mentale beperkten horen hier dus niet bij
 Kinderen met MB met/zonder autisme
 Kinderen met syndromen
 Kinderen die geboren zijn met zuurstoftekort
 Kinderen met een motorische beperking waarbij IQ aan de lage kant ligt

2. Verstandelijke beperking en lezen
 Klassieke traject: technisch lezen  begrijpend lezen
o Bij kinderen met VB is begrijpend lezen een pittig iets
o Sommige komen zelfs niet tot technisch lezen  aanleren functioneel lezen (zie verder)
 Wie komt in aanmerking om te leren lezen?
o Kinderen die over de conceptuele vaardigheden beschikken om dit te doen.
 Ene kind zal komen tot TL waar letter per letter gedecodeerd wordt.
 Andere kind zal eerder aan woordherkenning doen + visueel prentje als woordbeeld herkennen
 Wel/niet tot lezen komen = onafhankelijk van leeftijd en verstandelijke beperking  geen evidentie om tot BL te
komen

 Waarom leren lezen?
o Belangrijke communicatiemiddel bv. participeren in sociale media
o Meer kans op tewerkstelling, zelfstandigheid en betere levenskwaliteit
 hoe leren lezen?
o Individuele leesdoelen stellen + bijsturen als iets niet lukt
o Veel geduld hebben want veel herhalingen/oefenkansen bieden!
 Wie leest en schrijft?
o Historisch: te moeilijk voor personen met VB
 Bevestigd  ernstig tot diep VB komt niet tot lezen en spellen (grote meerderheid)
 Jongens en meisjes kunnen leren lezen
 “Oudere” studenten met VB hebben hogere graaf van lees- en spellingsniveau -> alles loopt
trager maar ze blijven bijleren met hun leeftijd
o Volgens het ontwikkelingsmodel lezen: 3 stadia in leren lezen
 Logografisch = visuele is primair
 Woorden volledig uit hoofd geleerd
 Elke visuele cue wordt gebruikt als associatie met grafische representatie van woord
 = omgevingslezen
 Alfabetisch = meer analystisch
 Grafeem per grafeem woorden verklanken
 Gebruiken van fonologische route
 Orthografisch = vloeiend lezen
 Focus op grafeemclusters en woordstructuur
 Gebruiken van visuele route

 Meerderheid blijft verdeeld steken in een stadia. Ongeveer 1/3 komt helemaal niet tot lezen (zit in
geen enkele stadium).




2

, 2.1. Technisch en begrijpend lezen
 Lezen = complexe conceptuele vaardigheid
 Nodig voor lezen:
o Algemene taalvaardigheid
 Vooral bij lezen beroep doen op dit  probleem
bij VB want ze hebben vertraagde/gestoorde STO
o Taalbegrip
o Woordherkenning

=> Als we deze ‘weven’  komen tot geoefend/vloeiend lezen:
hierbij lezen geoefende lezers het lezen vanwoorden en
vaardigheden nodig voor begrip te gaan coördineren.
 Een getrainde volledig ontwikkelde lezer herkent snel letters en woorden + gebruikt begrip van die individuele
woorden, legt direct relaties met begrip van wat ze aan het lezen zijn + gebruiken hun algemene wereldkennis
om beter te begrijpen

“The simple view of reading”
 Niveau begrijpend lezen bepaalt door vaardigheden in
woordherkenning (in decodeervaardigheden TL) + taalbegrip
(in begrijpend luisteren)
 Technisch lezen = geen evidentie voor personen met VB  BL
dus al zeker niet!
o Velen zullen bepaald niveau van geletterdheid
halen/van TL -> niveau is individueel verschillend.
 Eens personen met VB de basisvaardigheden van woordherkenning onder de knie hebben  woorden omzetten
in betekenisvolle woorden/teksten.
o Eerst klank per klank verklanken
o Op ten duur wordt woordherkenning een automatisch proces  BL zal meer direct beroep toen op
taalbegrip
 ! Begrijpend lezen bij personen met VB blijft afhankelijk van decodeervaardigheden (idem bij jonge lezers) +
zullen minder beroep doen op taalbegrip door gekende talige problemen  Begrijpend lezen zal altijd beperkt
blijven door talige problemen!

 Begrijpend luisteren (taalbegrip) = begrijpen van gesproken taal ( Belangrijke voorwaarde begrijpend lezen!)
o Wat nodig?
 Nood aan woordenschat om woorden te begrijpen
 Nood aan inzicht in de grammatica om zinnen te begrijpen
o Bij aanpak  toegang bieden tot literatuur/samen lezen:
 Duid leesrichting aan
 Wijs mee als je voorleest
 Laat ze zelf bladeren
 Inzetten Denkstimuleerde GespreksMethodiek (Marion B.)
 = Vragen stellen op diverse niveaus  leidt tot diep begrip + kind aanzetten tot zelf
leren denken
 = WS uitbreiden + meer kennis opdoen van de wereld rondom kind
o Naast aanpak gestoorde/vertraagde STO -> ook komen tot lezen!
 Prentenboek geven om te ontdekken/bezig te zijn met geschreven taal ook al kunnen ze nog
niet lezen




3

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lmtch. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67866 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€3,49  2x  verkocht
  • (0)
  Kopen