Samenvatting
Samenvatting Kijken naar kinderen C
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Dit is een samenvatting van de volledige cursus van Kijken naar kinderen C
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
Voorbeeld 4 van de 38 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: ameliedelaruelle2003 • 1 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
INHOUDSOPGAVELES 1: HOOFDSTUK 1: INCLUSIE ............................................................................................................................ 4
WAT IS INCLUSIE? .................................................................................................................................................... 4
ICLUSIEVE LEEROMGEVING .......................................................................................................................................... 4
ESSENTIE BIJ INCLUSIEF ONDERWIJS: .............................................................................................................................. 4
LES 2: M-DECREET ................................................................................................................................................ 5
SITUEREING M-DECREET ............................................................................................................................................. 5
M VAN MAATREGELEN............................................................................................................................................................ 5
M VAN MINDSHIFT ................................................................................................................................................................. 5
M VAN MOTIVATIE ................................................................................................................................................................. 6
M-DECREET ............................................................................................................................................................. 6
WAT VOORAF GING…................................................................................................................................................ 7
BUITENGEWOON ONDERWIJS ...................................................................................................................................... 7
GEÏNTEGREERD ONDERWIJS ......................................................................................................................................... 7
INCLUSIEF ONDERWIJS ............................................................................................................................................... 8
VERANDERINGEN DOOR M-DECREET ............................................................................................................................. 8
EERST GEWOON, DAN BUITENGEWOON ..................................................................................................................................... 8
RECHT OP REDELIJKE AANPASSINGEN ......................................................................................................................................... 9
RECHT OP INSCHRIJVEN IN EEN GEWONE SCHOOL = INSCHRIJVINGSRECHT ........................................................................................ 9
NIEUWE TOELATINSVOORWAARDEN BUITENGEWOON ONDERWIJS .................................................................................................. 9
ONDERSTEUNINGSNETWERK .................................................................................................................................................. 10
6 KRACHTLIJNEN VAN HET M-DECREET .................................................................................................................................... 10
OPDRACHT SAMEN IN DE BOOT .............................................................................................................................................. 10
LES 3: INCLUSIE .................................................................................................................................................. 11
REMEDIËRENDE MAATREGELEN.................................................................................................................................. 11
DIFFERENTIËRENDE MAATREGELEN ............................................................................................................................. 11
COMPENSERENDE MAATREGELEN ............................................................................................................................... 11
DISPENSERENDE MAATREGELEN ................................................................................................................................. 12
VOORBEELD BREUKSTAVEN ....................................................................................................................................... 12
VOORBEELD AANDACHTSBLOKJES ............................................................................................................................... 12
VOORBEELD LETTERS SCHRIJVEN ................................................................................................................................. 12
COMPUTERS .......................................................................................................................................................... 13
7 TIPS VOOR PASSENDE MAATREGELEN ........................................................................................................................ 13
1. IS MAATWERK .............................................................................................................................................................. 13
2. IS SMART .................................................................................................................................................................. 13
3. HEEFT WAAR MOGELIJK OOK VOOR ANDERE LLN EEN POSITIEVE IMPACT ................................................................................. 13
4. KOMT TOT STAND IN OVERLEG MET ALLE BETROKKENEN ...................................................................................................... 13
5. WORDT GOED GEMOTIVEERD EN HERHAALDELIJK GECOMMUNICEERD .................................................................................... 13
6. IS GEBASEERD OP DE EXPERTISE EN OBSERVATIES VAN LEERKRACHTEN EN ANDERER ONDERSTEUNERS ......................................... 14
7. IS INGEBED IN DE ZORGVISIE VAN DDE SCHOOL................................................................................................................... 14
VOORBEELD FELIX ................................................................................................................................................... 14
,LES 4: HANDELSGERICHT WERKEN ...................................................................................................................... 15
WAT IS HANDELINGSGERICHT WERKEN ........................................................................................................................ 15
LES 5: HANDELINGSGERICHT WERKEN ................................................................................................................ 15
DE 7 UITGANGSPUNTEN TOEPASSEN OP EEN CASUS ......................................................................................................... 15
BESLUIT ............................................................................................................................................................................. 15
LES 6: ARMOEDE IN DE KLAS............................................................................................................................... 16
WAT IS ARMOEDE?................................................................................................................................................. 16
5 KLOVEN TUSSEN ARM EN NIET-ARM .......................................................................................................................... 17
GEVOELSKLOOF ................................................................................................................................................................... 17
KENNISKLOOF ..................................................................................................................................................................... 18
VAARDIGHEIDSKLOOF ........................................................................................................................................................... 18
POSITIEVE-KRACHTENKLOOF .................................................................................................................................................. 18
STRUCURELE KLOOF .............................................................................................................................................................. 18
ONDERSTEUNING OP SCHOOL .................................................................................................................................... 18
DOELSTELLINGEN ................................................................................................................................................................. 19
ROL VAN DE LEERKRACHT/SCHOOL.......................................................................................................................................... 20
LES 7: HET ZORGCONTINUÜM............................................................................................................................. 21
WAT IS HET ZORGCONTINUÜM? ................................................................................................................................. 21
FASE 0: BREDE BASISZORG = KLASLEERKRACHT............................................................................................................... 21
WAT HOUDT BREDE BASISZORG IN VOLGENS HET M-DECREET ...................................................................................................... 22
FASE 1: VERHOOGDE ZORG ....................................................................................................................................... 23
KRACHTIGE LEEROMGEVING .................................................................................................................................................. 23
AFSTEMMEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN.................................................................................................................. 24
SAMEN SCHOOL MAKEN ........................................................................................................................................................ 24
FASE 2: UITBREIDING VAN ZORG ................................................................................................................................ 24
AFSTEMMEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE LEERLINGEN ................................................................................................................. 25
SAMEN SCHOOL MAKEN ........................................................................................................................................................ 25
FASE 3: INDIVIDUEEL AANGEPAST CURRICULUM (IAC) ..................................................................................................... 26
DE BESLISSINGSBOOM BIJ HET ZORGCONTINUÜM ........................................................................................................... 27
HET ZORGCONITINUÜM IN DE PRAKTIJK ....................................................................................................................... 28
LES 8 HERHALING THEORIE ZORGCONTINUÜM ................................................................................................... 28
LES 9: BREDE SCHOOL......................................................................................................................................... 29
WAT IS EEN BREDE SCHOOL? ..................................................................................................................................... 29
3 INVALSHOEKEN VAN DE BREDE SCHOOL ..................................................................................................................... 30
PRAKTIJKVOORBEELDEN ........................................................................................................................................... 31
,LES 10 UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING .......................................................................................................... 32
WAT IS UNIVERSEEL ONTWERP? ................................................................................................................................. 32
WAT IS UDL? ....................................................................................................................................................... 33
3 PRINCIPES VAN UDL (+ 9 RICHTLIJNEN) ..................................................................................................................... 33
UDL IN VERGELIJKING MET ANDERE KADERS .................................................................................................................. 35
UDL EN HET BEGRIP DIFFERENTIATIE ....................................................................................................................................... 35
UDL EN HET ZORGCONTINUÜM .............................................................................................................................................. 36
UDL EN REDELIJKE AANPASSINGEN ......................................................................................................................................... 36
STAPPENPLAN OM EEN LES UDL OP TE BOUWEN ............................................................................................................ 37
BELANGRIJKE AANPASSINGEN .................................................................................................................................... 38
EXAMEN............................................................................................................................................................... 38
, KIJKEN NAAR KINDEREN – C
LES 1: HOOFDSTUK 1: INCLUSIE
WAT IS INCLUSIE?
- 1 op 1 begeleiding
- Aanpassing
- Samen
- M-decreet
ICLUSIEVE LEEROMGEVING
- Zijn leeromgevingen die goed onderwijs mogelijk maken voor alle leerlingen, ongeacht
o Beperking
o Gender
o Etniciteit
o Afkomst
o Meertaligheid
- Diversiteit wordt benaderd als een meerwaarde => elke leerling gelijkwaardig behandeld
- Alle mogelijke ondersteuningsbronnen aanboren (ouders, lerarenteam, directie, externe ondersteuners) +
nodige aanpassingen maken om volwaardige participatie aan het schoolgebeuren mogelijk maken
- Visie zorgt voor het doorprikken van de mythe ‘normaal’ en ‘gemiddelde’ kind
- Elke leerling krijgt optimale leerkansen op
o Cognitief
o Sociaal
o Emotioneel
o Motorisch
o Moreel vlak
ESSENTIE BIJ INCLUSIEF ONDERWIJS:
- Het bevorderen van participatie- en leermogelijkheden
- Voor alle leerlingen met diverse achtergronden (diversiteitsgedachte)
- Leraren die in staat zijn om drempels, die het leren en participeren van leerlingen bemoeilijken, te
herkennen en te verlagen
- Verschillende actoren in het inclusieverhaal en belang van goede samenwerking
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper aishadk. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 73918 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen