,Inhoud
1. WAT komt aan bod in wetenschap & techniek?.................................................................................3
1.1 Waarover geef je les?...................................................................................................................3
1.2 Eindtermen – leerplannen – doelstellingen..................................................................................3
1.3 De beginsituatie............................................................................................................................3
1.4 Wetenschappen in het lager onderwijs........................................................................................4
1.5 Techniek in het lager onderwijs....................................................................................................4
1.6 Bronnen........................................................................................................................................5
2. HOE geef je les over wetenschap & techniek?....................................................................................5
2.1 Probleemgericht werken..............................................................................................................5
2.1.1 Onderzoekend en ontwerpend leren.....................................................................................8
2.1.2 Waarnemen.........................................................................................................................10
2.1.3 Experimenteren...................................................................................................................12
2.1.4 Invalshoeken techniek.........................................................................................................15
2.2 Bordschema................................................................................................................................16
2.3 Leermiddelen..............................................................................................................................17
2.4 Werkgroepen..............................................................................................................................18
3. Valkuilen...........................................................................................................................................19
3.1 Omgaan met methodes..............................................................................................................19
3.2 Misconcepten.............................................................................................................................19
3.3 Inzichten.....................................................................................................................................20
3.4 Vragen stellen.............................................................................................................................20
3.5 Verbanden..................................................................................................................................20
4. Denkkader........................................................................................................................................21
Didactiek W&T
2
, 1. WAT komt aan bod in wetenschap
& techniek?
1.1 Waarover geef je les?
Om te weten waarover je les zal geven, val je terug op de eindtermen en leerplandoelen
-> van hieruit selecteer je doelen voor de leerlingen
1.2 Eindtermen – leerplannen – doelstellingen
Activiteiten opbouwen in functie van de doelstellingen!
Doelstellingen over kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes:
Eindtermen: vastgelegd door de Vlaamse overheid en geldend voor alle scholen (einde van
het 6de leerjaar bereikt)
Leerplan: concretisering van de eindtermen door de onderwijskoepels (OVSG, GO!, zill)
Lesdoelen: concretisering van de leerplandoelen door de leerkracht, specifiek voor de
beginsituatie van de klas (gedrag + leerinhoud + ev. didactisch component
1.3 De beginsituatie
Vakinhoudelijke kenmerken:
- Voorkennis van de leerlingen
- Vaardigheden/attitudes die al eerder geoefend werden
Bv. de leerlingen hebben al eerder gewerkt rond experimenten, de leerlingen kunnen enkele
kenmerken van de plant benoemen o.b.v. eerdere waarnemingslessen van de plant, …
Omgevingskenmerken:
- De klasopstelling
- …
Bv. de les van tijd staat gepland in het voorjaar omdat er dan werkelijk narcissen beschikbaar zijn, de
leerlingen werken in duo’s en vanvoor in de klas staat de demonstratietafel, …
Leerlingenkenmerken:
- Specifieke kenmerken van specifieke leerlingen (leeprofiel, leerstatus en interessen)
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper julievalkenborgh32. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.