Samenvatting
Samenvatting Wiskundige Initiatie 1
- Instelling
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Samenvatting aan de hand van mijn notities, de cursus en de PowerPoints.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: lobkedejaegher • 1 maand geleden
Voorbeeld van de inhoud
Wiskundige initiatieWiskundige initiatie in de kleuterklas
1. Waarom wiskundige initiatie?
• De wereld bevat situaties met wiskundige begrippen en vaardigheden
• Betekenisvolle situatie prikkelen wiskundige interesses
• Wiskundige begrippen opbouwen om de werkelijkheid te structureren
• Het is een deel van ons wereldbeeld
• Als KO inzicht verwerven in de ontwikkeling van wiskundig denken, gericht
stimuleren + uitlokken
• Vaardig in het ontdekken en benutten van wiskundekansen doorheen de hele dag
2. Ontwikkelingsdoelen en leerplandoelen
• Vlaams wiskundeonderwijs hebben doelen in een decretaal vastgelegd
• 1997: ontwikkelingsdoelen opgesteld
• Ontwikkelingsdoel = minimumdoelen op vlak van kennis, inzicht, vaardigheden en
attitudes
• Voor wiskunde 3 thema’s: getallen, meten en ruimte
• Ontwikkelingsdoelen zijn geconcretiseerd in leerplannen
• Katholiek Onderwijs Vlaanderen:
▪ Onder cultuurgebonden ontwikkeling: ontwikkelveld ontwikkeling van wiskundig
denken
▪ ‘Ik bedenk hoe ik mijn wiskundige bagage kan gebruiken om een probleem aan te
pakken. Ik doe dit met vertrouwen en plezier.’
▪ Ontwikkelingsthema’s:
o Logisch en wiskundig denken
o Getallenkennis
o Rekenvaardigheid (niet voor kls)
o Meten en metend rekenen
o Meetkunde
▪ Generieke doelen = leeruitkomsten bij alle kinderen nastreven, afhankelijk van
individuele behoeften
▪ Leeftijd bij de doelen = referentieperiodes
• Leerplan OVSG:
▪ Getallen (+ bijhorende wiskunde taal)
▪ Meten (//)
▪ Meetkunde (//)
▪ Strategieën en attitudes (probleemoplossend denken, plezier beleven aan
wiskundige activiteiten)
Julie May Wiskundige initiatie 1
,• Leerplan Gemeenschapsonderwijs GO!
▪ Algemene doelstellingen (belang experimenteren, wiskundetaal,
probleemoplossend denken en reflecteren)
▪ Ruimte
▪ Meten
▪ Getallen
3. Uitgangspunten bij wiskundeonderwijs aan kleuters
• Op een geïntegreerde manier aan bod
• Sterk betrokken op de realiteit
• Werkelijkheidsnabijheid = wiskundige begrippen en eigenschappen vanuit het
contact met de werkelijkheid
• Wiskundetaal sterk uitlokken wanneer handelen, spelen en actief omgaan met
concrete voorwerpen als vertrekpunt
• Probleemoplossend, ontdekkend en onderzoekend leren staan centraal
• Kinderen uitdagen
• Op een speelse manier: leuke, boeiende spelvormen, afgestemd op de leef- en
belevingswereld van de kleuters
• Wiskundedoelen integreren in allerlei hoeken => vaker verbonden met de realiteit
4. STEM
• STEM = Science, Technology, Engineering en Mathematics
• Probleemoplossend leren via toepassen van STEM-concepten en -praktijken, vaardig
en creatief onderzoeken en ontwerpen, denken en redderen, modelleren en
abstraheren
• Jonge kinderen zijn geboren onderzoekers
• KO moet in staat zijn om vertaling naar de praktijk te maken
5. Algemene doelen van wiskundeonderwijs
• Classificeren, seriëren, getalbegrip, meten, ruimte en tijd
• ZILL: ontwikkelthema logisch en wiskundig denken
• OVSG: strategieën en attitudes
• GO! : algemene doelstellingen
• Logisch denken:
▪ Eigenschappen voorwerpen ontdekken, logische ordeningen maken en
conclusies trekken
▪ Oorzaak/gevolg
▪ Betekenis niet, en, of
▪ Probleemoplossend denken is de start
▪ Vertrekken vanuit denkactiverende vragen
Julie May Wiskundige initiatie 2
, • Symbolen:
▪ Kenteken voor kleuter
▪ Getalbeelden voor getallen
▪ Leesfries voor stappen activiteiten
▪ Schema bij bewegingsomloop
▪ Pijlen bij uitstap
▪ Symbolen voor soorten muziekinstrumenten
▪ Bouwplan voor een constructie
▪ Route volgen
• Wiskundetaal
▪ Hoeveelheden
▪ Vergelijken van hoeveelheden
▪ Bewerkingen op hoeveelheden
▪ Ruimtebegrippen
▪ Heel wat mogelijkheden om uit te lokken in dagelijkse activiteiten, materialen en
gesprekken
Classificeren
1. Verduidelijken van begrippen
1.1. Wat betekent ordenen?
• In een verzameling orde te gaan scheppen
1.2. Wat is een verzameling?
• Het vertrekpunt waaruit ordenen kan starten
• Iets beschouwen als een geheel
1.3. Wat is een klasse?
• Binnen een verzameling ordenen op vlak van gemeenschappelijke
kenermerken/eigenschappen/criterium
1.4. Wat betekent sorteren?
• Samenbrengen van voorwerpen/elementen uit een verzameling op basis van 1
gemeenschappelijk kenmerk
• Absolute (kleur) vs relatieve (grootte)
• Kwantitatieve (aantal) vs kwalitatieve (geslacht)
• Objectieve (aantal) vs subjectieve (voorkeur)
• Visuele (kleur) vs niet-visuele (gewicht)
Julie May Wiskundige initiatie 3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper juliemaytje. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen