Samenvatting
Samenvatting Genderstudies KU Leuven (B-KUL-S0B88A)
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting van het vak genderstudies van professor Draulans. 14/20 door enkel de samenvatting te leren
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 41 pagina's
Voorbeeld 4 van de 41 pagina's
In winkelwagen4 beoordelingen
Door: christiaanzeuwts • 5 maanden geleden
Door: clararummens • 2 jaar geleden
Door: antonthys14 • 2 jaar geleden
Door: timbruylandt • 2 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
GenderstudiesInleidende colleges – Veerle Draulans, 29/10/2020
Gender-analyse: wat is het ?
1) Gender in ons leven en denken?
Waar gaat gender over?
- Jongens worden voetballers, meisjes worden prinses.
- Experiment “teken een iemand die wetenschap beoefent” -> men tekent altijd
een man.
Evolutie: meisjes gaan meer vrouwen tekenen als wetenschapper.
- Meisjes is een verkleinwoord < Jongens
-> Gender zit verankerd in ons denken, in ons wereldbeeld, in onze taal
2) Wat is er kenmerkend voor een genderbenadering?
Genderdefinitie Scott (1986): Gender heeft altijd te maken met sociale relaties waarbij
men nadenkt over de perceptie van de verschillen tussen seksen. Gender is altijd een
manier om na te denken over machtsrelaties.
Gender is een rationeel concept: mannen hebben bepaalde posities in de samenleving
die in contrast zijn met de positie van vrouwen.
Onderzoek Williams & Best (1975): Studenten moesten een lijst van kenmerken
verbinden met mannelijkheid en met vrouwelijkheid
- Sterk verschil tussen ‘mannelijke’ en ‘vrouwelijke’ kenmerken.
- ‘Vrouwelijke’ kenmerken zijn minder gewild dan ‘mannelijke’ kenmerken.
- Mannen met te veel ‘vrouwelijke’ kenmerken worden nadelig bekeken -> vrouwen
met ‘mannelijke’ kenmerken zijn verkieselijker.
-> Opnieuw uitgevoerd bij kinderen (1977):
- Stereotypen worden aangeleerd.
Mannelijke stereotype worden sneller verinnerlijkt.
=> Genderstudies gaat doordenken op de impact van die sterke associaties, de
tweedeling.
- Waarom zit er een evaluatief oordeel aan die tweedeling?
- Welke impact hebben deze associaties op het functioneren van een man of
vrouw?
3) Tweedeling man/vrouw: zo eenvoudig?
,Kan men wel zo binair kijken naar dit concept?
Body as battlefield: De meeste discussies gaan eigenlijk over iets wat te maken heeft
met het lichaam. Man en vrouw wordt gereduceerd tot het lichamelijke.
-> Toch is er een verschil tussen sekse en gender:
- Sekserollen zijn biologisch verbonden
- Genderrollen zijn door een cultuur toegeschreven
Er zijn zeer veel rollen, verwachtingen etc. die verbonden zijn met het
gender die niets te maken hebben met sekse.
-> Verschil vaak niet duidelijk of correct gebruikt.
Gaandeweg is de genderdefinitie toch onder druk gekomen: men is meer gaan
benadrukken dat gender een kneedbaar, veranderlijk (‘plastic’) woord is. Het is niet meer
zo eenduidig als in de beginperiode.
- Beginperiode:
Sekse = biologisch man en vrouw
Gender = maatschappelijke associaties met mannelijkheid en
vrouwelijkheid
J. Butler:
- Ons idee van sekse en gender is door onze taal gevormd
We denken in taal en in de taal is het mannelijke het referentiepunt (hij >
zij)
Concept interseksualiteit
- Wie we zijn is veel meer dan enkel man of vrouw zijn of hoe conform wij zijn aan
de gender verwachtingen.
- Crenshaw: “Hoe structuren bepaalde identiteiten meer of minder kwetsbaar
maken”
Zwarte vrouwen zijn eigenlijk dubbel benadeeld
Er zijn combinaties van kenmerken (geslacht, etniciteit, leeftijd …) die
nadeliger zijn dan andere.
4) Academische dicipline: wanneer, hoe ontstaan?
Samenspel tussen kennissociologie in de jaren ’60 en de vrouwenbeweging in de jaren
’70.
T. Kuhn (1962): ‘The Structure of Scientific Revolutions’.
- Wat draagt bij tot vernieuwend denken?
- Zij die vernieuwingen stimuleren zijn vaak jonge wetenschappers of relatieve
buitenstaanders
Zij weten nog niet wat de gang van zaken is.
Ze durven nieuwe paden te betreden die eigenlijk not done zijn.
Ze durven vragen te stellen die anders een domme vraag zou zijn. ->
Vernieuwende vragen
Vrouwenbeweging (’70):
- Nadruk op ervaringen, perspectieven en de sociale realiteit van vrouwen.
- Hebben niet de middelen om dit wetenschappelijk te onderzoeken.
=> Verandering in wetenschap: ervaringen van vrouwen wordt een centraal thema (Ann
Oakley)
5) Betekenis Ann Oakley
,Oakley focuste zich op dingen die ze dicht bij haar vast stelde: familierelaties, ervaringen
van huisvrouwen…
-> Onderzocht naar de methoden van onderzoek -> terugkering vande tweedeling
- Kwantitatief onderzoek vooral mannelijke associaties (rationaliteit)
- Kwalitatief onderzoek vooral vrouwelijke associaties (emotionaliteit)
6) Voorbeeld: Biology matters & Gender matters
Zie PWP
Inleidende colleges – Veerle Draulans, 5/11/2020
Gender-analyse: wat is het ?
1) Hoe structureren tweedelingen?
Het denken in tweedelingen zit in ons leven (mannen komen van mars, vrouwen
van venus).
Vb: Man komt in het publieke leven, vrouwen blijven in het privé (zie schilderij).
, -> zie pwp voor meer tegenstellingen
=> Deze tweedelingen creëert een gevoel van één van ons of geen van ons. In-
en Out-groups, minderheids- vs. meerderheidsgroepen.
2) Welke theorieën verklaren de verschillen en de
maatschappelijke posities van mannen en vrouwen?
Courante termen
Emancipatie, feminisme (Emma Watson) en gender.
Vanaf eind 19e eeuw waren er vooral actief vanuit vrouwenbewegingen (Vb:
vrouw is presidentskandidaat maar puur als actie).
1960: theorievorming -> Onderdrukkingsperspectief, aandacht voor verschillen &
radicale subjectiviteit en identiteit.
Onderdrukkingsperspectief – ‘Wij, vrouwen’
Vrouwen zijn als groep slachtoffer van het patriarchaat (= het heersen van de
vader < Griekse en Romeinse filosofie). De vader beslist alles in het gezin.
Biology as destiny: Het enige doel voor vrouwen is de zwangerschap,
moederschap.
Aandacht voor verschillen
Bestaat er wel iets zoals een collectieve groep ‘wij, vrouwen’? Zij vrouwen
collectief onderdrukt? -> Is dit niet veel te veralgemeend?
Discussie in Nederland: voelt de echtgenote van Philips zich ook zo fel onderdrukt
als zij die aan de band werken bij Philips?
=> Vrouwen verschillen onderling ook nog op verschillende niveaus: leeftijd,
etniciteit, SES …
Waarom wordt elke vrouw afgebeeld in een slachtofferrol? Waarom zouden alle
vrouwen passief en ondergaan zijn? Vrouwen hebben toch ook een agency.
Radicale subjectiviteit en identiteit
1990-: Deconstructie van woorden, de fixatie van woorden kritisch in vraag
stellen.
-> In vraag stellen waarom het man OF vrouw moet zijn? Waarom die binaire
tegenstelling? Wat wilt het dan zeggen als het 100% man is?
=> Identiteit is iets subjectief. Iedereen heeft gelijkenissen maar ook een eigen
biografie met nog andere kenmerken.
Mannenstudies
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mattiecebosmans. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 52510 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen