Samenvatting
Samenvatting Ontwikkelingsdysfasie - Zorgtraject: taalontwikkeling (E02C1A)
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting handboek vak taalontwikkeling, uitzondering deel therapie
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 94 pagina's
Voorbeeld 4 van de 94 pagina's
In winkelwagenGekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Voorbeeld van de inhoud
INHOUD1.1. Taalontwikkeling: een multidimensioneel gebeuren ...................................................... 4
1.2. Componenten van de taalontwikkeling ......................................................................... 5
1.2.1. Taalvorm ................................................................................................................ 5
1.2.2. Taalinhoud ............................................................................................................. 6
1.2.3. Taalgebruik ............................................................................................................ 6
1.2.4. Metalinguïstisch bewustzijn .................................................................................... 7
1.3. Fasen in de taalontwikkeling ......................................................................................... 7
1.3.1. Voortalige fase ....................................................................................................... 7
1.3.2. Vroegtalige fase ..................................................................................................... 8
1.3.3. Differentiatiefase .................................................................................................... 8
1.3.4. Voltooiingsfase ....................................................................................................... 9
2.1. Spraak- en taalontwikkelingsproblemen versus ontwikkelingsdysfasie....................... 10
2.1.1. Secundaire spraak- en taalontwikkelingsproblemen ............................................ 10
2.1.1.1. problemen in andere ontwikkelingsdomeinen ................................................ 10
2.1.1.2. Beperkt taalaanbod ........................................................................................ 13
2.1.2. primaire spraak- en taalontwikkelingsproblemen.................................................. 14
2.1.2.1. Vertraagde spraak-en taalontwikkeling .......................................................... 14
2.1.2.2. Gestoorde spraak-en taalontwikkeling ........................................................... 15
2.2. Definitie van OD en Uitsluitingscriteria ........................................................................ 16
2.3. Terminologie ............................................................................................................... 17
2.4. Criteria en kenmerken................................................................................................. 18
2.4.1. Overeenkomsten met VSTO ................................................................................ 18
2.4.2. InclusieCriteria en specifieke kenmerken OD ....................................................... 18
2.4.2.1 Voortalige fase ................................................................................................ 20
2.4.2.2. Vroegtalige fase ............................................................................................. 20
2.4.2.3. differentiatiefase ............................................................................................ 20
2.4.2.4. voltooiingsfase ............................................................................................... 22
2.4.2.4. samenvatting kenmerken ............................................................................... 23
3.1. Gedrag en sociaal-emotionele ontwikkeling ................................................................ 24
3.2. Cognitieve ontwikkeling en schoolse prestaties .......................................................... 24
4.1. autismespectrumstoornis ............................................................................................ 26
4.2. Coördinatie-ontwikkelingsstoornis............................................................................... 26
4.3. ADD en ADHD ............................................................................................................ 27
1|Pagina
,4.4. Dyslexie ...................................................................................................................... 28
5.1. Erfelijke factor ............................................................................................................. 30
5.2. Omgevingsfactoren ..................................................................................................... 31
5.3. Belang in functie van hulpverling ................................................................................ 31
5.4. Besluit ......................................................................................................................... 31
6.1. Multidisciplinair onderzoek .......................................................................................... 33
6.1.1. Anamnesegesprek ............................................................................................... 33
6.1.1.1. Ontwikkeling van taal en communicatie ......................................................... 34
6.1.1.2. Medische gegevens ....................................................................................... 34
6.1.1.3. cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling .............................................. 34
6.1.1.4. Motorische ontwikkeling ................................................................................. 35
6.1.1.5. Hulpverleningsgeschiedenis .......................................................................... 35
6.1.2. Evaluatie van verschillende ontwikkelingsdomeinen ............................................ 35
6.1.2.1. Gehooronderzoek / medisch luik ................................................................... 35
6.1.2.2. Intelligentieonderzoek / psychologisch onderzoek ......................................... 35
6.1.2.3. Andere onderzoeken ..................................................................................... 42
6.1.3. Spraak- en taalevaluatie .......................................................................................... 45
6.2. Adviezen na multidisciplinair onderzoek ..................................................................... 47
6.2.1. Monodisciplinaire logo .......................................................................................... 48
6.2.2. Multi-therapie........................................................................................................ 49
6.3. Diagnostisch proces.................................................................................................... 50
6.3.1. Taaltest ................................................................................................................ 50
6.3.1.1. RTOS ............................................................................................................. 51
6.3.1.2. RTNA ............................................................................................................. 53
6.3.1.3. Schlichting test ............................................................................................... 56
6.3.1.4. CELF preschool-2-NL .................................................................................... 58
6.3.1.5. CELF-4 en CELF-5 ........................................................................................ 65
6.3.1.6. Peabody picture vocabulary test 3 ................................................................. 77
6.3.1.7. Taaltest voor zowel nederlandstalige als anderstalige kinderen .................... 78
6.3.1.8. Nijmeegse Pragmatiektest ............................................................................. 81
6.3.1.9. Nederlandstalige Nonspeech Test ................................................................. 83
6.3.2. Screeningsinstrumenten .................................................................................... 89
6.3.2.1. N-CDIs ........................................................................................................ 89
6.3.3. Spontane taalanalyse ........................................................................................ 91
2|Pagina
, 6.3.3.1. TARSP ........................................................................................................ 91
6.3.3.2. STAP .......................................................................................................... 92
6.4. Diagnostiekvraag – examen..................................................................................... 93
3|Pagina
, H1: NORMALE TAALONTWIKKELING
1.1. TAALONTWIKKELING: EEN MULTIDIMENSIONEEL GEBEUREN
Taalontwikkeling: geboorte – 12 jaar
Een kind kan een taal leren door een wisselwerking tussen de aangeboren taalvermogen
en het taalaanbod, gegeven door de omgeving.
Daarnaast hangt de taalontwikkeling samen met de ontwikkeling van het kind op andere
domeinen, zoals de sensori-motorische ontwikkeling.
DUS: de taalontwikkeling is een multidimensioneel gebeuren omdat het een complex
proces is waarbij verschillende factoren een rol spelen.
4|Pagina
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jolien2000. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,48. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen