Samenvatting

Reflectie- en leer vaardigheden - Samenvatting examen 21 januari

1 keer verkocht

Instelling
Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)

Hierin komen de belangijkste zaken aan bod. Vergeet ook niet de bijhorende powerpoints te leren! Sommige dingen staan niet in de samenvatting omdat deze uitgebreid uitgelegd staan in de powerpoints.

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 20 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 13 januari 2022
Aantal pagina's 20
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

orthopedagogie
graduaat ortho
graduaat orthopedagogie
reflectie
leer en reflectievaardigheden
reflectie en leervaardigheden

€4,49

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

Reflectie-en leervaardigheden 2021-2022

Reflectie-en leervaardigheden
Samenvatti ng 2021-2022 Januari

Hoofdstuk 1: Leren
1ste leertheorie:
Kennis en vaardigheden worden volgens hen geleerd door prikkels van buitenaf.
-> directe instructie, uitoefenen en trainen zijn belangrijk om gedrag aan te leren en te automatiseren.
= Pavloveffect
Vb. Bel rinkelen als hond vlees ziet-> na een tijd kwijlde de hond als het enkel de bel hoorde.

2de leertheorie:
Het cognitivisme (Piaget, vygotsky en Gagné) -> actief en zelfstandig leerproces
-> Mensen leren door nieuwe leerstof te verbinden aan al aanwezige kennis of bestaande cognitieve sc
schema’s.
Focus-> hoe er geleerd wordt (proces) en niet wat.

3de leertheorie:
Constructivisten-> construeren van kennis op basis van individuele ervaringen.

Perspectieven op leren:

 Leren is een cognitief proces – Denken staat voorop
 Leren is een proces waarbij ook emoties een rol spelen
 Leren is zowel een individueel als een sociaal proces
 Leren leidt vaak, niet altijd tot een gedragsverandering
 Leren heeft te maken met iets nieuws toevoegen
 Leren is zowel een onbewust proces als bewuste activiteit en vertrekt vaak vanuit iets niet weten.

Je hebt ook een abstracte vorm van leren -> Kennis verwerven uit een boek

Je kunt ook ervaringsgericht leren:

 leren door te doen en te realiseren wat je doet
 Is reflectief leren (t.o.v. routinematig denken)
 Is systematisch en kritisch situaties onderzoeken
 Zo kom je tot nieuwe kennis en nieuwe handelingen
 Is combinatie van denken en doen
 Gebeurt zowel individueel als in contact met anderen
 Ook emoties spelen mee

Leren is een proces van kennisconstructie = betekenis geven aan ervaringen

 Leren is een actief proces = van externe sturing naar zelfsturing met eigen verantwoordelijkheid
 Leren is voortbouwen op aanwezige kennis = bewust worden van impliciete kennis
 Leren is een sociaal proces = interactie met anderen
 Leren is situatie- en context gebonden = invloed van omgeving en omstandigheden

Vormen van kennis:

 Kennis uit formele bronnen: theorie, theoretische modellen, modellen, methodieken, technieken.
 Kennis uit informele bronnen: collega’s, media, tijdschriften, kranten
 Kennis uit eigen ervaringen: het dagelijks leven als bron van kennis
 Verborgen kennis: onbewust opgeslagen informatie en observaties. Intuïtie is ook verborgen kennis.

,Reflectie-en leervaardigheden 2021-2022

Leerstijlen van Kolb:
Ziet er als volgt uit

De vier stappen in leren:

1. concreet ervaren. Je doet concrete en persoonlijke ervaringen op.
2. Reflecteren en observeren. Je kijkt terug op die ervaringen, mijmert daarover, analyseert wat er is gebeurd.
3. abstracte begripsvorming en generalisatie. Je neemt afstand van de ervaringen en zoekt naar kapstokken en
modellen om de ervaringen te ordenen en te schematiseren.
4. Actief experimenteren. Je maakt hypotheses en deze zullen getest worden in toekomstig handelen. Je maakt
gebruik van eerdere ervaringen en probeert de opgedane kennis en vaardigheid uit in nieuwe situaties.

Dit leidt dan opnieuw tot concrete ervaringen.

Twee dimensies in het leren:

1. Eerste dimensie loopt van concreet ervaren (kennen) naar abstract begrijpen (weten).
° kennen is een ervaring met iets (apprehensie)

° weten is in het bezit zijn van een waarheid, een feit over iets, dat je in een taal kunt uitdrukken en zo
gemakkelijk kunt overdragen (comprehensie).

, Reflectie-en leervaardigheden 2021-2022

2. Tweede dimensie loopt van actief experimenteren naar reflecties observeren.
° Actief experimenteren is naar buiten gericht (extraversie, extensie)
° Reflectief observeren is naar binnen gericht (introversie, intentie)

De vier leerstijlen

1. Doener. Leren door te doen. Praktijk- en doelgericht.
2. Bezinner (dromer). Eerst kijken en dan doen. Verbeeldingskracht en fantasie.
3. Denker. Goed beslagen ten ijs komen. Eerst grondig doordenken.
4. Beslisser. Heldere structuur nodig. Theorie aan praktijk toetsen. Doelgericht, planmatig en besluitvaardig.

Met een korte leerstijlentest kan je uitzoeken op welke manier jij meestal een probleem aanpakt.
-> Je krijgt 9 vragen:
- Bij elke vraag staan vier antwoorden.
- jij kiest uit die vier antwoorden het antwoord dat het best bij jou past. Dit antwoord krijgt 4
punten van jou
- Het antwoord dat daarna het best bij jou past, krijgt 3 punten.
- Het antwoord daarna 2 punten en hetgeen dat het minst past 1 punt.
- Let wel: elk antwoord krijgt punten.
- Mss vind je alle antwoorden toch goed, alsnog moet je de punten verdelen!

In deze opleiding gaat het om competentiegericht leren.
Competentie = Handelen in gevarieerde situaties op basis van kennis, houdingen en vaardigheden.
Dit leren -> leidt tot groei, ontwikkeling en verandering.
We spreken over transformationeel leren als het gaat om een wezenlijke verandering.
Transformationeel leren scheiden we in 3 niveaus:

 Doen = Leren door actie
 Denken = leren door je bewust te worden van achterliggende opvattingen
 Willen = Leren door keuzes te maken.

Drie niveaus staan in verbinding door ‘loops’ (lussen)

1. Single-loop-leren (enkelslag leren)
Gebeurt op gedragsniveau. Je kijkt naar jouw actie, beoordeelt deze en je stelt handelen bij.
“Doe ik het goed?”

2. Double-loop-leren (dubbelslag leren)
Hier betrek je ook jouw onderliggende waarden en vooronderstellingen er bij. Je maakt een extra lus door te

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper annelorefrancis. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 69052 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen