Samenvatting
Samenvatting Identiteit in diversiteit 1.1: inhoudelijk deel
- Instelling
- Odisee Hogeschool (Odisee)
In dit document vind je de samenvatting van het inhoudelijk deel van identiteit in diversiteit 1.1.
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Deel 2: Inhoudelijke verdieping1. Stilstaan bij diversiteit
Diversiteit: alle mogelijke verschillen die kunnen bestaan tussen mensen die in onze maatschappij
samenleven, op het vlak van gender, huidskleur, sociale achtergrond, seksuele geaardheid, lichamelijke en
verstandelijke mogelijkheden, religie, levensbeschouwing, leeftijd, etniciteit,…
GELIJKENISSEN EN VERSCHILLEN
mensen verschillen van elkaar, maar vertonen ook gelijkenissen
Bijvoorbeeld: Lotte en Amélie zitten samen in het vierde leerjaar.
Ze zijn beide rooms-katholiek opgevoed (gelijkenis, religieuze overtuiging)
Amélie speelt voetbal, Lotte doet ballet. Lotte houdt ervan om met poppen te spelen, Amélie
vindt dit maar niets. Zij speelt liever stoere spelletjes met de jongens (verschil, gender)
Amélie woonde tot voor kort in Brussel en spreekt hierdoor nog niet goed Nederlands, Lotte haar
moedertaal is Nederlands (verschil, moedertaal)
Belangrijk is om in de verschillen ook het gemeenschappelijke te blijven zien! Universele behoeften van
een kind: behoefte aan participatie, aan erbij horen, aan spel,…
OF-OF of EN-EN?
Hokjesdenken: mensen categoriseren anderen op basis van een bepaald kenmerk (uiterlijk, status, kledij,
taal, geloof, seksuele identiteit, …) deze kenmerken worden ordeningsprincipes genoemd
Wanneer deze ordeningsprincipes apart benaderd worden
Spreekt men van hokjesdenken
o Hokjesdenken: mensen worden in aparte identiteiten opgesplitst
Ze zijn ofwel vader of vrouw of homo of laaggeschoold alsof iemand maar één
identiteit kan hebben
Eendimensionaliteit
Bij hokjesdenken is er ook sprake van binair denken: man tegenover vrouw, homo tegenover hetero,
geboren Belg tegenover migrant
Dit OF-OF-denken houdt tegelijkertijd steeds een boven-en onderschikking in (hiërarchie)
o Binnen ieder van die paren bestaat er een machtsverhouding: een van het paar krijgt een
grotere maatschappelijke waardering
Mannen krijgen vaak nog meer status dan vrouwen
Witte bevolking krijgt in bepaalde samenlevingen meer kansen dan de zwarte
bevolking
Deze machtsverhoudingen vormen de basis van maatschappelijke ongelijkheid, ongelijke behandeling en
uitsluiting: sommige mensen ondervinden structureel voordeel, anderen structureel nadeel
Het is aangewezen om te denken vanuit een EN-EN-perspectief
1
, Mensen bestaan uit verschillende deelidentiteiten samen (een meervoudige identiteit
o Die maken je tot wie je bent in totaliteit
Ordeningsprincipes worden niet afzonderlijk bekeken
o We gaan ervan uit dat ze allemaal tegelijkertijd werkzaam zijn en tot stand komen
Intersectionaliteit / kruispuntdenken
Intersectionaliteit / kruispuntdenken
Iedereen bevindt zich op een kruispunt of snijpunt van assen van betekenis, waar combinaties
van maatschappelijke positioneringen gelijktijdig en verweven met elkaar samenkomen.
o voor iedereen verschillend, afhankelijk van de betekenis die gegeven wordt aan bepaalde
combinaties van assen van betekenis
gender, etniciteit, leeftijd, religie, klasse, seksuele identiteit,…
o sommige combinaties van positioneringen zijn machtiger dan de andere
een witte, heteroseksuele man van 30 jaar uit de middenklasse is machtiger dan
een witte, lesbische vrouw van 50 jaar uit de arbeidersklasse
Daar waar verschillen bij het hokjesdenken dus beschouwd worden als gestapelde (afzonderlijke en
gescheiden) onderwerpen, worden ze bij intersectionaliteit beken als kruispunten (in samenhang en
gelijktijdig) en gekoppeld aan de daarmee verbonden machtsverhoudingen in de samenleving
Kruispuntdenken / intersectioneel denken
onmisbaar instrument voor iedereen die strijdt tegen verschillende vormen van uitsluiting en
onderdrukking
Stereotypen en vooroordelen
Ontstaan en begripsomschrijving
Dagelijks doen we heel veel indrukken op.
Onze hersenen kunnen niet alles wat we zien/ horen onthouden selecteren onze hersenen
waarnemingen
o Ze structureren dit in grote gehelen: categorieën
Dit laat ons toe de wereld rondom ons te ordenen en makkelijker te begrijpen
Om waarnemingen en indrukken in categorieën te kunnen plaatsen, komen we onvermijdelijk tot
veralgemeningen
Belangrijk: hiervan bewust zijn!
o Zeker als het over mensen gaat
Krijgen een beeld over groepen, van mensen aan wie we bepaalde eigenschappen toekennen op
basis van kenmerken die we hebben waargenomen bij individuen
Stereotypen
De veralgemeningen die men toekent aan groepen en aan individuen die bij groepen horen
o Oordelen op basis van onvolledig een eenzijdige kennis over personen en groepen
2
, Veronderstellingen over personen en groepen mensen, een ‘vaststaand’ beeld, die een vals,
vervormd of simplistisch beeld van de werkelijkheid geven
Voorbeelden
o Amerikanen zijn dik
o Meisjes zijn zorgzamer dan jongens
o Zwarten leven onbezorgd en vrolijk
Vooroordelen
Wanneer we ons, gekoppeld aan een veralgemeende stereotype kennis, een oordeel vormen
over een individu of groep (vooraf, dus zonder dat we dat individu of die groep kennen)
o Trekken hierdoor meestal een verkeerde conclusie
o Een vooroordeel is dus een negatieve attitude ten aanzien van een persoon die behoort
tot en sociale groep
Vooroordelen in de (kleuter)klas
Start op een zeer jonge leeftijd
Leerkracht moet hiervan bewust zijn
Pagina 122 – 123
Gevaren van stereotypen en vooroordelen
Discriminatie
Stereotypen en vooroordelen spelen zich af in de denkwereld van de mensen. Wanneer ze die
uiten in hun gedrag discriminatie
o Mensen worden ongelijk behandeld, achtergesteld of uitgesloten op basis van
(persoonlijke) kenmerken
Zoals geloof, geslacht, uiterlijk, politieke overtuiging, seksuele geaardheid,
(etnische) afkomst, taal
Hangt samen met macht:
o de officiële macht van een staat, een partij, maar ook macht die bv. wordt uitgeoefend
door een directie van een bedrijf, macht van dominante kinderen in een klas
discriminatie heeft negatieve effecten
o op het zelfbeeld, zelfvertrouwen en gevoel van zelfwaardering van kinderen
o heeft ook invloed op schoolprestaties en versterkt het kansenongelijkheid
niet alle vormen zijn negatief!
o Positieve discriminatie
Bv. tijdens sollicitaties kan men gelijke geschiktheid voorkeur geven aan mensen
met een fysieke uitdaging, aan vrouwen, …
Racisme
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Kayavdc. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,69. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79373 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen