Samenvatting
VOLLEDIGE samenvatting KNK-B: in dialoog met kinderen
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
deze samenvatting omvat zowel de syllabus, powerpoints en notities van de hoorcolleges
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 19 pagina's
Voorbeeld 3 van de 19 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
IN DIALOOG MET KINDEREN EN HUN DIVERSE BEHOEFTENDE BASISBEHOEFTEN STIMULEREN
WAAROM in dialoog met kinderen
→ positieve relatie opbouwen
→ kinderen stimuleren om te groeien
↓
Besef elk kind andere basisbehoeften → communicatie aanpassen, startpunt: empathische houding
→ sensitief & responsief handelen
Competentie: ik kan het
Verbondenheid: ik hoor erbij
Autonomie: ik wil het zelf
→ optimale ontwikkeling ALS er evenwichtig is van de basisbehoeften
DE BASISBEHOEFTEN EN MOTIVATIE
Motivatie belangrijk om het leren en presteren te bevorderen
! elk kind heeft motivatie, in mindere mate → leerkracht achterhalen waarom
EXTRINSIEKE MOTIVATIE: activiteit uitvoeren voor een uitkomst die buiten de activiteit ligt
INTRINSIEKE MOTIVATIE: persoonlijke interesses vormen drijfveer van gedrag (wenselijkst)
Autonomie ↑, zelf keuzes maken → IM ↑
Autonomie ↓ → IM ↓
Uitdaging (ZNO) → competentiegevoel ↑ + IM ↑
Best uitdagen op hun niveau (binnen ZNO) → vertrouwen te ontwikkelen in hun eigen kunnen
Positieve relatie met leerlingen → verbondenheid ↑ → IM ↑
I-> basishouding: waarderen & vertrouwen
1 basisbehoefte niet voldaan → IM zal dalen
→ in dialoog gaan: empathische houding; sensitief & responsief handelen
,FUNDAMENTEN VOOR EEN POSITIEVE DIALOOG EN RELATIE:
DE BASISHOUDINGEN WAARDEREN EN VERTROUWEN
BELANG VAN EEN POSITIEVE RELATIE
Basis positieve relatie: goede dialoog
Positieve relatie → goed functionerende leerling, effectief onderwijs, optimale leeropbrengsten
ELEMENTEN GOEDE DIALOOG
GELIJKWAARDIGHEID
→ vaak machtsverschil tussen lln en lkr → verhaal van het kind vergeten
↓
→ ongelijkheid opheffen: goed luisteren, gelijkwaardige gesprekspartner
I-> kind serieus genomen, gerespecteerd in gevoelens, gedachten en meningen
AUTHENTICITEIT
→ gedragen zoals je bent: denken = doen
ACCEPTATIE
→ meningen en gevoelens accepteren → relatie biedt meer veiligheid & warmte
EMPATHIE
→ verplaatsen in de gevoelens van de andere; zonder oordelen
ONTVANKELIJKHEID
→ bereid en in staat zijn om met elkaar in dialoog te gaan
POSITIEVE RELATIE ALS KIND…
Veilig voelen
Durven uiten van probleem + aanvaarden van hulp
Relativeren en plaatsen dat een leerkracht een probleem van een leerling niet goed aanpakt
Loyaliteit tonen & positieve relatie behouden
Minder acceptatiegrens aftasten
COMPONENTEN RELATIE TUSSEN LLN EN LKR
INDIVIDUELE KENMERKEN
→ geslacht, overtuigingen, verwachtingen, gevoelens, behoeften,…
INTERACTIE tussen leerkrachten en leerlingen
→ ruimte voor spontaniteit? Veel/weinig wisselwerking? Wie brengt veel inbreng?
EXTERNE INVLOEDEN
→ schoolcultuur, maatschappelijke gebeurtenissen en denkbeelden, actuele gebeurtenissen
→ ‘mens en maatschappijbeeld’
, GEVOLGEN POSITIEVE RELATIE
Goede ontwikkeling van leerlingen
- Meer plezier op school
- Beter overeenkomen met klasgenoten
- Veilige basis → weten dat je bij lkr terecht kunt
- Belangrijk bij overgangsfase (kleuter-lager) → veiligheid & verborgenheid
Goede voorspeller
- voorspeller voor gedrag latere lln
- meer samenwerkend & altruïstisch gedrag
- positieve invloed op lkr en welbevinden
Rekening houden met ABC
Geen goede band → grotere kans om te falen
HOE POSITIEVE RELATIE OPBOUWEN
Actie ondernemen
Waarderend communiceren: praten over leven buiten de school
Geregeld momenten waar lln terecht bij lkr kunnen → momenten duidelijk maken
Tijd, geduld, vertrouwen nodig! + noodzakelijk!
PLAATS VAN DIALOOG BINNEN EEN POSITIEVE RELATIE
Dialoog = onderzoeksgesprek aan de hand van vragen en antwoorden
→ gezamenlijk nadenken primeert
→ ideeën & ervaringen uitwisselen
→ erkenning van verschillen + zijn wie je wilt zijn
→ jezelf & lln uitdagen om alle standpunten te onderzoeken
Goede dialoog → rol in positieve relatie
Goed communiceren → positieve relatie
Onvoorwaardelijk accepteren van een kind & het vertrouwen beiden
→ essentieel voor positieve dialoog en relatie op te bouwen
(+) openheid (-) geslotenheid
Sterke band geen wederzijds respect
Interesse taalbarrière
Vertrouwen andere interesses
Gelijkheid geen vertrouwen
Wederzijds respect geen band
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LoreVanMassenhove. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €14,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen