LEERINHOUDEN VAN NEDERLANDS B
je eigen schrijfvaardigheid
referentiekader
didactiek lezen
- differentiatie begrijpend leesonderwijs
- didactiek technisch lezen
didactiek schrijven
- differentiatie schrijfonderwijs
- didactiek spelling
didactiek taalbeschouwing
didactiek mondelinge vaardigheden
principes
correcte uitspraak
etymologie: rekening houden met de herkomst van de woorden bv. computer
1
, 1- taal in de 21ste eeuw
TAAL IN DE 21 ST E EEUW
WAAROM is taal nodig?
- vervult functies in de school en samenleving
- belangrijk instrument om deel te nemen aan meertalig 21e-eeuwse samenleving
FUNCTIES VAN TAAL in de school en samenleving
1- conceptualiserende functie
zaken benoemen, dingen ordenen,…
2- communicatieve functie
creëren verbondenheid + communiceren
3- expressieve functie
uitdrukking van persoonlijke emoties
4- sociale functie
uiting tot welke sociale groep je wilt behoren
Doel van taalcompetentie
- volwaardige deelname aan de samenleving
- eigen doelen realiseren
- eigen kennis & mogelijkheden levenslang en duurzaam kunnen ontwikkelen
2- taalonderwijs in de 21ste eeuw
TAALONDERWIJS IN DE 21 ST E EEUW
- leren van taal: lln moeten voldoende taalvaardig zijn
- leren in taal: taal gebruiken als middel voor andere dingen te leren
- leren over taal: inzoomen op specifieke talige doelen en leerinhouden
7 PRINCIPES VAN KRACHTIG TAALONDERWIJS
TALIGE GRONDHOUDING
rekening houden met de motivatie van leerlingen en met andere sociaal-emotionele factoren
HOE?
veilige oefencontext bieden
talige repertoire van leerlingen omarmen: aanvaarden hoe lln zijn
hoge verwachtingen koesteren: iedereen kan leren ↑ zelfvertrouwen
CONTEXTRIJK
HOE
leefwereld van lln
concreet
gekoppeld aan andere vakken
visuele en verbale ondersteuning
FUNCTIONEEL
HOE
betekenisvol doel
concreet eindresultaat
samenwerken: ook nodig in het dagelijkse leven
2
, (INTER)ACTIEF
HOE
leraar-leerlinginteractie
- taalstimulerend reageren op taaluitingen van lln
- voldoende feedback
leerling-leerlinginteractie
kans om actief te leren
ONDERSTEUNING
HOE
feedback (situatie nu)
feed-up (beschrijving van de gewenste leeruitkomst)
feed-forward (beschrijving van de nodige stap vooruit)
scaffolding: de juiste hoeveelheid ondersteuning bieden om lln trapje hoger te brengen
modeling
thuistaal inzetten
IMPLICIET EN EXPLICIET LEREN
HOE
impliciet expliciet leren
incidenteel en intentioneel
aandacht voor strategieën – modeling
in- en uitzoomen
KANSEN TOT REFLECTIE
HOE
reflectie op initiatief van de leerkracht
reflectie door medeleerlingen
tijd en ruimte om te reflecteren
toepasbaar bij taallessen en niet-taallessen
al dan niet inzoomen of uitzoomen op talige aspecten
op de hele school toepassen: taalbeleid uitwerken en implementeren
DOEL
* taalvaardigheid van leerlingen versterken
* prestatiekloof obv achtergrondkenmerken verkleinen
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LoreVanMassenhove. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,99. Je zit daarna nergens aan vast.