Inhoudsopgave
WISC III........................................................................................................................................................................................................................................................................2
WAIS-III : interpretatie werkblad.................................................................................................................................................................................................................................29
Geheugenproef 15 woorden......................................................................................................................................................................................................................................37
Complexe Figuur van Rey..........................................................................................................................................................................................................................................44
SDQ (Strenghts and Difficulties Questionnaire).........................................................................................................................................................................................................51
Bourdon-Vos...............................................................................................................................................................................................................................................................66
Utrechtse Copingslijst (UCL)......................................................................................................................................................................................................................................71
CBCL..........................................................................................................................................................................................................................................................................74
Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK).................................................................................................................................................................................................75
Familie in Dieren (FID)...............................................................................................................................................................................................................................................76
Familie Relatie Test (FRT)..........................................................................................................................................................................................................................................77
Gezinsdimensieschaal (GDS)....................................................................................................................................................................................................................................79
Nijmeegse Ouderlijkse Stress Index (NOSI)..............................................................................................................................................................................................................80
Tea-Ch........................................................................................................................................................................................................................................................................81
3 Wensen...................................................................................................................................................................................................................................................................83
4 affecten....................................................................................................................................................................................................................................................................83
1
,WISC III
Kijken naar standaardscores, niet naar ruwe scores
SD voor subtests = 3
Gemiddelde scores voor subtests = 10
SD voor IQ’s = 15
Een verschil van 10 – 15 tussen VIQ en PIQ = significant, dan mag je TIQ niet interpreteren
Verhoogde score op OT: verhoogde detailperceptie (typisch voor ASS)
Verlaagde score op PO (typisch voor ASS)
Rekening houden met beïnvloeding medicatie!!
ASS
Onvolledige tekeningen (OT): verhoogde score
Plaatjes ordenen (PO): verlaagde score
Betere score op ruimtelijk inzicht en geheugen
Slechtere score op begrijpen, kennis
ADHD
Verbale intelligentie hoger dan performale
Trage verwerkingssnelheid
OT laag impulsief, geen aandacht voor details
CR laag onmiddellijk auditief geheugen
2
, DH laag
Emotionele problemen
Bv. er zijn geen cognitieve problemen die het gedrag kunnen verklaren, dan kan het ook door emotionele problemen zijn dat het kind gedragsproblemen stelt
Beschrijving van de subtesten Beschrijving
Onvolledige tekeningen (OT) Gekleurde plaatjes van alledaagse voorwerpen en situaties waaraan een belangrijk
deel ontbreekt. Het kind moet het ontbrekende onderdeel benoemen.
Informatie (IN) Mondeling aangeboden vragen waarmee de kennis van het kind over
gebeurtenissen, dingen, plaatsen en mensen wordt nagegaan.
Substitutie (SU) Eenvoudige vormen (niveau A) en getallen (niveau B) waarbij een combinatie
gemaakt moet worden met een eenvoudig symbool. Het kind tekent het symbool in
de corresponderende vorm (niveau A) of onder het corresponderende getal
(niveau B). Het kind hanteert daarbij een codeersleutel.
Overeenkomsten (OV) Mondeling aangeboden woordparen die alledaagse dingen of begrippen
weergeven. Het kind moet de overeenkomsten tussen beide woorden aangeven.
Plaatjes ordenen (PO) Gekleurde plaatjes, in willekeurige volgorde aangeboden, die het kind in een
goede volgorde moet leggen zodat een logisch verhaal ontstaat.
Rekenen (RE) Rekenopgaven die het kind uit het hoofd moet oplossen, waarbij het mondeling
antwoord moet geven.
Blokpatronen (BP) Tweedimensionale geometrische patronen die het kind met behulp van
tweekleurige blokjes moet naleggen.
Woordkennis (WO) Mondeling aangeboden woorden die door het kind omschreven moeten worden.
Figuur leggen (FL) Legpuzzels met afbeeldingen van alledaagse voorwerpen waarvan de stukjes,, die
op een gestandaardiseerde manier worden aangeboden, tot een zinvolle figuur
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Tess_psychologie. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.