Overig
Tentamen CAT eindcijfer; 8
- Vak
- Instelling
- Boek
Tentamen CAT Het is niet toegestaan om onderdelen over te nemen uit het verslag. Het is wel toegestaan om het verslag als voorbeeld te gebruiken. Werkveld: GGZ
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
Voorbeeld 3 van de 18 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Samenvatting kennistoets Onderzoeken --> leerjaar 1 Fysiotherapie.
-
Samenvatting kennistoets Onderzoeken --> leerjaar 2 Fysiotherapie.
-
Kennistoets onderzoeken: leerjaar 2
1 beoordeling
Door: danielavanoort • 2 jaar geleden
Verkoper
Volgen
ingebrunst
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
TENTAMEN MODULE 5Critically Appraised topic
Naam:
Studentnummer:
Datum:
Examinator:
Werkbegeleiders:
Aantal woorden
,Inhoud
Hoofdstuk 1. Praktische vraag................................................................................................................. 2
1.1 De aanleiding of klinische onzekerheid...................................................................................................2
1.2 Onderzoeksvraag.....................................................................................................................................2
1.3 Doelstelling..............................................................................................................................................2
1.4 Beroepsrelevantie....................................................................................................................................2
Hoofdstuk 2. Wetenschappelijke literatuur.............................................................................................3
2.1 PICO.........................................................................................................................................................3
2.2 Relevante zoektermen.............................................................................................................................3
2.3 Inclusiecriteria en exclusiecriteria...........................................................................................................4
Zoekstrategie.................................................................................................................................................4
2.4 Prisma flow diagram...............................................................................................................................6
2.5 Het gekozen artikel..................................................................................................................................7
Hoofdstuk 3. Kritische beoordeling van de literatuur...............................................................................8
3.1 Opbouw artikel........................................................................................................................................8
3.2 Eigen opinie sterke en zwakke punten....................................................................................................9
Hoofdstuk 4. Beslissing op grond van de beschikbare evidence..............................................................10
4.1 Antwoord op de onderzoeksvraag........................................................................................................10
4.2 Aanbeveling of advies voor de praktijk.................................................................................................10
4.3 Relevantie en toepasbaarheid...............................................................................................................10
Hoofdstuk 5. Reflectie........................................................................................................................... 11
Literatuurlijst........................................................................................................................................ 12
Bijlage 1: Zoekstring.............................................................................................................................. 13
Bijlage 2: Randomised controlled trial................................................................................................... 16
Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces
1
, Hoofdstuk 1. Praktische vraag
1.1 De aanleiding of klinische onzekerheid
Wanneer patiënten klinisch opgenomen worden op de afdeling is het een standaard interventie om
een crisis signaleringsplan op te stellen samen met de patiënt. Binnen de gehele organisatie wordt
gewerkt met deze crisis signaleringsplannen en is het de bedoeling dat patiënten en het netwerk van
de patiënt het crisis signaleringsplan gebruiken ter voorkomen van een crisis. Doordat patiënten
regelmatig terugkeren omdat ze in crisis zijn geraakt is het voor mij onduidelijk of dat het crisis
signaleringsplan werkelijk een bijdrage heeft om de crisis te voorkomen.
1.2 Onderzoeksvraag
De onderzoeksvraag die voorkomt uit mijn klinische onzekerheid is als volgt:
Leidt het inzetten van een CSP in vergelijking met het niet inzetten van een CSP bij oudere
psychiatrische zorgvragers tot minder crisissituaties?
1.3 Doelstelling
Door onderzoek te doen naar wetenschappelijke artikelen die aansluiten op de onderzoeksvraag kan
de kwaliteit van zorg gewaarborgd worden of worden verbeterd.
Door te onderzoeken of het inzetten van een crisissignaleringsplan positief effect heeft op het
voorkomen van een crisis kan het plan gerichter ingezet worden. Door deze klinische onzekerheid te
onderzoeken kan er bepaald worden of dat het gebruik van een crisis signaleringsplan aangepast
moet worden.
1.4 Beroepsrelevantie
Binnen de organisatie wordt het crisissignaleringsplan gebruikt om op tijd te zien of iemand in crisis
aan het raken is. Daarbij staat er vermeld welke interventies ingezet kunnen worden in welke fase van
de crisis. Voor zowel klinische als ambulante patiënten worden deze plannen ingezet en is het van
belang om te kijken of deze wel echt effectief zijn. Door dit te onderzoeken kan de kwaliteit van zorg
worden behouden of worden vergroot.
Kijkende naar de theoretische relevantie en de maatschappelijke relevantie (Bakker & Buuren, 2019,
p. 23) van dit onderzoek is duidelijk dat beide relevanties aan de orde zijn. Theoretische relevantie
omdat het mogelijk kan leiden tot een nieuwe denk en werkwijze. Door de kennisverbreding weten
verpleegkundige of dat een crisissignaleringsplan een meerwaarde heeft. Daarnaast heeft het ook een
maatschappelijke relevantie doordat patiënten zelf ook werken met het crisissignaleringsplan en
dienen kennis te hebben hoe hiermee te werken.
Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces
2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ingebrunst. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen