100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting artikelen Personen met Beperkingen: diagnostiek (ook de klapper!)) €6,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  4.  
  5. Personen Met Beperkingen: Diagnostiek (PABA5235)

Samenvatting

Samenvatting artikelen Personen met Beperkingen: diagnostiek (ook de klapper!))

2 beoordelingen
 22 keer verkocht
  • Vak
  • Personen Met Beperkingen: Diagnostiek (PABA5235)
  • Instelling
  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)

Ik heb in dit document alle artikelen kort samengevat in 1-2 pagina's. Zo kun je alles voor het tentamen nog doornemen en heb je een overzicht van de literatuur.

Voorbeeld 4 van de 46  pagina's

Document informatie

  • 23 maart 2022
  • 46
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • motorische ontwikkeling
  • cognitieve ontwikkeling
  • verstandelijke beperking
  • syndroom van down
  • blind
  • doof
  • doofblind

Geschreven voor

  • Rijksuniversiteit Groningen (RuG)
  • Bachelor Pedagogische Wetenschappen
  • Personen Met Beperkingen: Diagnostiek (PABA5235)
Alle documenten voor dit vak (13)

2  beoordelingen

review-writer-avatar

Door: evajongema • 8 maanden geleden

review-writer-avatar

Door: myrnabl • 2 jaar geleden

Verkoper

avatar-seller
elinemonteban

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

1



Samenvatting artikelen personen met beperkingen:
diagnostiek

Inhoud
Samenvatting artikelen personen met beperkingen: diagnostiek..........................................................1
De ICF.................................................................................................................................................4
Psychosocial functioning following moderate-to-severe pediatric traumatic brain injury:
recommended outcome instruments for research and remediation studies studies,
Neuropsychological. (Wearne et al, 2020)........................................................................................10
Models of Disability, Quality of Life, and Individualized Supports: Implications for Professional
Practice in Intellectual Disability. Buntinx, & Schalock, (2010).........................................................11
An Overview of Intellectual Disability: Definition, Diagnosis, Classification, and Systems of
Supports. Schalock, Luckasson, & Tassé, (2021)...............................................................................14
Vlaskamp Hoofdstuk 1......................................................................................................................15
Personen met ernstige meervoudige beperkingen: een doelgroepafbakening............................15
Prevalence of physical conditions and multimorbidity in a cohort of adults with intellectual
disabilities with and without Down syndrome: cross-sectional study. (Kinnear et al., 2018)...........17
Multidisciplinaire Richtlijn Probleemgedrag bij volwassenen met een verstandelijke beperking.
Embregts et al. (2019)......................................................................................................................18
Staff attributions of the causes of challenging behaviour in children and adults with profound
intellectual and multiple disabilities. (Poppes et al., 2016)..............................................................20
The importance of aetiology of intellectual disability. Learning Disability: A life cycle approach to
valuing people. Oliver, C., Woodcock, K., & Adams, D. (2010).........................................................21
Intellectual disability and ill health: a review of the evidence. O'Hara, J., McCarthy, J., & Bouras, N.
(2010)...............................................................................................................................................23
http://proxy-ub.rug.nl/login?url=https://doi.org/10.1017/CBO9780511770715.004......................23
"Self-injurious behavior." (Huisman, Sylvia, et al., 2018)..................................................................25
Variables related to the quality of life of families that have a child with severe to profound
intellectual disabilities: A systematic review. (Luitwieler, et al.,2021). https://proxy-ub.rug.nl/login?
url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844021014754...............................26
Behavioral Pain Indicators in People With Intellectual Disabilities: A Systematic Review. (Knegt et
al., 2013)...........................................................................................................................................27
Communication between Children with Deafness, Blindness and Deafblindness and their Social
Partners: An Intersubjective Developmental Perspective. (Damen et al., 2015)..............................28
Can you hear what I think? Theory of Mind in young children with moderate hearing loss. (Netten
et al., 2017).......................................................................................................................................29
The Application of Dynamic Assessment in People Communicating at a Prelinguistic level: A
Descriptive Review of the Literature. (Boers et al., 2013)................................................................30
Reader/ Klapper...................................................................................................................................31

,2


Kinderen met doofblindheid. Janssen, Martens & Ruijssenaars, 2011.............................................31
Kinderen met visuele beperkingen (Looijestijn)...............................................................................32
Handboek psychodiagnostiek en beperkte begaafdheid (H1). Kraaijer & Plas 2014).......................36
Je kunt meer dan je denkt. Positieve kenmerken van mensen met een Licht Verstandelijke
Beperking (Drost & Brada, 2014)......................................................................................................43
Van boefje tot crimineel. Dossieronderzoek naar minderjarige veelplegers in Friesland. Drost &
Brada (2015).....................................................................................................................................45
De ICF.................................................................................................................................................3
Using the ICF Framework to Explore the Multiple Interacting Factors Associated with
Developmental Coordination Disorder. Ferguson, Jelsma, Versfeld & SmitsEngelsman, (2014)........5
Psychosocial functioning following moderate-to-severe pediatric traumatic brain injury:
recommended outcome instruments for research and remediation studies studies,
Neuropsychological. (Wearne et al, 2020).........................................................................................9
Models of Disability, Quality of Life, and Individualized Supports: Implications for Professional
Practice in Intellectual Disability. Buntinx, & Schalock, (2010).........................................................10
An Overview of Intellectual Disability: Definition, Diagnosis, Classification, and Systems of
Supports. Schalock, Luckasson, & Tassé, (2021)...............................................................................13
Vlaskamp Hoofdstuk 1......................................................................................................................14
Personen met ernstige meervoudige beperkingen: een doelgroepafbakening............................14
Prevalence of physical conditions and multimorbidity in a cohort of adults with intellectual
disabilities with and without Down syndrome: cross-sectional study. (Kinnear et al., 2018)...........16
Multidisciplinaire Richtlijn Probleemgedrag bij volwassenen met een verstandelijke beperking.
Embregts et al. (2019)......................................................................................................................17
Staff attributions of the causes of challenging behaviour in children and adults with profound
intellectual and multiple disabilities. (Poppes et al., 2016)..............................................................19
The importance of aetiology of intellectual disability. Learning Disability: A life cycle approach to
valuing people. Oliver, C., Woodcock, K., & Adams, D. (2010).........................................................20
Intellectual disability and ill health: a review of the evidence. O'Hara, J., McCarthy, J., & Bouras, N.
(2010)...............................................................................................................................................22
http://proxy-ub.rug.nl/login?url=https://doi.org/10.1017/CBO9780511770715.004......................22
"Self-injurious behavior." (Huisman, Sylvia, et al., 2018).................................................................24
Variables related to the quality of life of families that have a child with severe to profound
intellectual disabilities: A systematic review. (Luitwieler, et al.,2021). https://proxy-ub.rug.nl/login?
url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844021014754...............................25
Behavioral Pain Indicators in People With Intellectual Disabilities: A Systematic Review. (Knegt et
al., 2013)...........................................................................................................................................26
Communication between Children with Deafness, Blindness and Deafblindness and their Social
Partners: An Intersubjective Developmental Perspective. (Damen et al., 2015)..............................27
Can you hear what I think? Theory of Mind in young children with moderate hearing loss. (Netten
et al., 2017)......................................................................................................................................28

,3


The Application of Dynamic Assessment in People Communicating at a Prelinguistic level: A
Descriptive Review of the Literature. (Boers et al., 2013)................................................................29
Reader/ Klapper...................................................................................................................................30
Kinderen met doofblindheid. Janssen, Martens & Ruijssenaars, 2011.............................................30
Kinderen met visuele beperkingen (Looijestijn)...............................................................................31
Handboek psychodiagnostiek en beperkte begaafdheid (H1). Kraaijer & Plas 2014).......................35
Je kunt meer dan je denkt. Positieve kenmerken van mensen met een Licht Verstandelijke
Beperking (Drost & Brada, 2014)......................................................................................................42
Van boefje tot crimineel. Dossieronderzoek naar minderjarige veelplegers in Friesland. Drost &
Brada (2015).....................................................................................................................................44

, 4


De ICF
https://www.prodiagnostiek.be/materiaal/ADP_ICF-CY.pdf

ICF: international classification of functioning, disability and healt. Van de WHO.

 Biedt een begrippenkader waarmee het menselijk functioneren en eventuele problemen
worden beschreven vanuit drie onderling verbonden maar te onderscheiden perspectieven:
het perspectief van het menselijke organisme (functies, anatomische eigenschappen), dat
van het menselijke handelen (activiteiten) en dat van deelname aan het maatschappelijke
leven (participatie). Daarnaast biedt de ICF de mogelijkheid om persoonlijke en externe
factoren die het functioneren van een persoon mee beïnvloeden, in de beschrijving op te
nemen. De wisselwerking tussen de verschillende componenten wordt in het ICF- schema
duidelijk gemaakt met dubbele pijlen. Het is een concretisering van het bio-psychosociaal
model van het menselijk functioneren.




Menselijk organisme: functies, anatomische eigenschappen en stoornissen.

Functies: fysiologische en mentale eigenschappen van het menselijk organisme met onder meer
mentale functies zoals intellectuele functies, aandacht, slaap en sensorische functies zoals visuele
functies of gehoorsfuncties.

Anatomische eigenschappen: positie, aanwezigheid, vorm en continuïteit van het menselijk lichaam.
Lichaamsdelen, orgaanstelsels, organen.

Stoornissen: afwijkingen in of verlies van functies of anatomische eigenschappen. In kindertijd of
adolescentie kan een stoornis ook optreden in de vorm van vertraging in de ontwikkeling van
functies.

Activiteiten en participatie/beperkingen en participatieproblemen.

Activiteiten zijn onderdelen van iemands handelen, participatie is deelname aan het
maatschappelijke leven. Beperkingen zijn moeilijkheden die iemand heeft bij het uitvoeren van
activiteiten. Participatieproblemen verwijzen naar de problemen die iemand heeft met de deelname
aan het maatschappelijke leven.

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper elinemonteban. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 63950 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NR-446: COLLABORATIVE HEALTHCARE EXAM 1 REVIEW QUESTIONS WITH 100% CORRECT ANSWERS

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Introductory Clinical Pharmacology 12th Edition Ford Test Bank 2023 Latest

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NUR 376 Pathophysiology Exam 2 Blueprint Questions With Complete Solutions

Essay ·

(1)

Analyse facilitaire organisatie, onderdeel 2 - analyse personele consequenties

Samenvatting ·

(0)

Volledig correcte samenvatting van: notities in les, handboek, oefeningen, ...

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

SHRM Talent Acquisition Exam 98 Questions with Verified Answers,100% CORRECT

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

CNA Written Exam (Prometric practice test) 2024 Questions with 100%Correct Answers.

Samenvatting ·

(0)

Complete summary of J.W. Stoelhorst's "Thinking About Strategy" Teaching note.

Samenvatting ·

(0)

Dierziekten gezelschapsdieren - Samenvatting L4 - endocrinologie & bewegingsstelsel

€6,49  22x  verkocht
  • (2)
In winkelwagen
Toegevoegd