Samenvatting
Samenvatting Orthopedagogiek: theorieën en werkvelden (P0U48A)
- Instelling
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Samenvatting van de lessen theoriën en werkvelden tijdens het academiejaar , semester 2
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 131 pagina's
Voorbeeld 4 van de 131 pagina's
In winkelwagenVoorbeeld van de inhoud
Orthopedagogiek: Theorieën en werkvelden 2021-2022HS 1: Inhoudelijke inleiding
Individu-context denken
1.1 Medisch model
- Functiebeperkingen werden lange tijd sterk vanuit een biomedisch model bekeken
o Deze blijk heef impact op hoe je naar een functiebeperking kijkt
o Oorzaak: neurobiologisch mono-causaal defect (ziekte, ongeval, heel
persoonsgebonden oorzaken)
o Connotatie van permanentie
o Diagnostiek gericht op het individu (er word niet naar de context gekeken)
o Behandeling = individuele therapie
o Wat heeft dit nog tot gevolg? Er word veel minder gekeken naar de sterktes van een
persoon, personen worden gereduceerd tot hun beperking
Stoornisgericht en reductionistisch denken
MAAR…
- Individuen met dezelfde genetische afwijking vertonen grote verschillen in cognitief en
sociaal functioneren
- Mate van functioneren is niet te voorspellen op basis van medische afwijkingen (alleen)
Medisch model moet aangevuld worden
1.2 Burgerschapsmodel
- Mensen met een beperking zijn gewone burgers
- Die dankzij ondersteuning kunnen deelnemen aan alle aspecten van de samenleving
- Geen reden tot afzonderlijke woon-, vrije tijd, werk- of relatieomgeving
Inclusief denken: het is aan de maatschappij om drempelverlagend te werken
Handicap als social construct: door het onvoldoende afgesteld zijn van de omgeving op de noden
van de persoon (mismatch)
Il n’y a pas de “personnes handicapées”; il y a seulement des personnes en situa on d’handicap ˜ P.
Fougeyrollas
PW 1 – Sem 2
2
,Orthopedagogiek: Theorieën en werkvelden 2021-2022
1.3 Handicapcreatiemodel (Fougeyrollas)
Functiebeperkingen ontstaan dus door een mismatch tussen de persoon en de omgeving De
behandeling op basis van dit model is heel anders dan op basis van het medische model
- Hier ga je bij de begeleiding niet enkel focussen op de persoon maar ook op de kenmerken
van de omgeving
Contextdenken is heel expliciet opgenomen
1.4 Biopsychosociaal model (Engel, 1980)
- Context denken is heel expliciet opgenomen
- Geestelijke gezondheid word niet enkel bepaald door biologische factoren maar ook door
sociale (context) en psychologische factoren spelen een belangrijke rol
o Sociale, biologische en psychologische factoren bepalen dit samen
PW 1 – Sem 2
3
,Orthopedagogiek: Theorieën en werkvelden 2021-2022
- Andere manier om naar het
biopsychosociaal model te kijken
- Persoon staat links in het midden
en dan kan je binnen de persoon
afzakken naar beneden naar de
somatische niveaus (vb:
zenuwstelsel …) of je kan ook
naar systemen op hoger niveau
kijken (interacties, sociaal)
- Ook hier word heel expliciet
vanuit gegaan dat je een bepaald
niveau van de hiërarchie niet
kunt verengen tot zijn
omliggende niveaus
- Je kan een persoon niet
reduceren tot al die lichamelijke
niveaus, je moet ook hogere
niveaus (de context) meenemen
1.5 Ecologisch model (Bronfenbrenner)
- Kader waar context denken heel erg expliciet word meegenomen
- Men stelt dan een individu zich in een bepaald microsysteem bevind en dat microsysteem
heeft impact op het individu. Microsysteem zit in een exosysteem (iets bredere context) en
dat exosysteem heeft invloed op het microsysteem. Het exosysteem zit in een macroysteem
(brede context) en dat macrosysteem heeft invloed op het exosysteem.
PW 1 – Sem 2
4
, Orthopedagogiek: Theorieën en werkvelden 2021-2022
1.6 International Classification of functioning, Disability and Health (ICF; WHO,
2001)
- Functioneren daarvoor tellen niet alleen persoonlijke factoren mee maar ook
omgevingsfactoren
- Suggesties voor individuele behandeling maar ook bredere ‘behandeling’ voor de omgeving
1.7 Classificatiesysteem
- Termen in ICF zijn neutraal geformuleerd
- Gemeenschappelijke taal tussen disciplines en landen
- Aanwezigen voor interventies bij individu én context
PW 1 – Sem 2
5
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper cathoschelkens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €7,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50843 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen