100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Howest: Toegepaste psychologie: periode 1d: Theorie Trainingsvaardigheden €6,49
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Hogeschool West-Vlaanderen (HoWest)
  4.  
  5. Toegepaste Psychologie
  6.  
  7. Trainingsvaardigheden

Samenvatting

Samenvatting Howest: Toegepaste psychologie: periode 1d: Theorie Trainingsvaardigheden
 0 keer verkocht

Howest: Toegepaste psychologie: periode 1d: Theorie Trainingsvaardigheden Alle theorie uit de 4 hoorcolleges

Voorbeeld 3 van de 16  pagina's

Document informatie

  • 27 april 2022
  • 16
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (2)

Verkoper

avatar-seller
Apachke

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Trainingsvaardigheden
Introductie
1. Definitie
= aanleren van kennis, vaardigheden en attitudes voor onmiddelijke toepassing in een
specifieke functie
Ofwel optimalisere v huidige werkzaamheden ofwel toekomstige veranderingen opvangen
Training is NIET: een lesje geven, zuiver kennisoverdracht, een infosessie
Training is WEL: aanlere van vaardigheden en de daarbij horende kennis en attitudes → uitdaging is dus
Hoger want meer interactie


2. Fasen in trainingsproces
I. Behoeften: individueel/team/organisatie= ga uit van goed omschreven, objectief bepaalde behoeften
II.a Doelstellingen: SMART= formuleer obv behoeften: evalueerbare en meetbare doelstellingen
II.b Doelgroep: methode, structuur en timing= ontwerp en organiseer de training op systemathische wijz
III. Ontwerp en organisatie: training
IV. Transfer: werkplek en coaching= optimaliseer de transfer vh geleerde naar de realiteit
V. Evaluatie adhv doelstellingen= evalueer resultaten ivm oorspronkelijk geformuleerde doelstellingen


3. Vijf kritieke succesfactoren voor een geslaagde training
- De trainees/deelnemers - Didactische werkvormen
- Trainer - Leerdoelen
- Hulpmiddelen en randvoorwaarden


4. Organisatiecontext – organisatiegericht VS individugericht trainen
→ Een trainning staat niet op zichzelf en is verankerd op verschillende niveaus/doelgroepen/complexiteiten


5. Strategisch VTO (lange termijn)
Draagt deze training bij aan het realiseren van de missie vd org? → Lange termijn denken
Belangrijke personenn in de org betrekken bij de training
→ Training moet dus passen in het geheel vd org en moet gemanaged worden.




1

,Inzoomen op de 4 effectniveaus van Kirkpatrick
De 4 effectniveaus van een training weerspiegelen en ambities of verwachtingen die je als trainer kan hebben
Niveau Defenitie Output/outcome
1. Reactie Trainees tevreden? OUTPUT
2. Leren: kennis, inzicht en Toename competenties van trainees? Merkbaar tijdens en direct na
vaardigheden training
3. Transfer Worden geleerde competenties toegepast OUTCOME
op werkvloer? Merkbaar op lange termijn + invloed
4. Organisatie Bijdrage tot bereiken van organisatiedoelen? andere variabelen:
- Verandering in org-ontwikkeling
- Financiele mogelijheden
- Gedrag v directe leidinggevende
- Gedrag vd collegas
- Motivatie van trainee….
Niveau 3 en 4 heb je als trainer veel minder controle over
Soms nog vijfde niveau: ROI = kosten-baten analyse → heeft hetgeen wat de training heeft gekost voordelig voor wat
er is bereikt.


Deelnemers/trainees
Deelnemer als succesfactor
1. Over aansluiten bij trainees en mislukte of gelukte trainingen
Geen deelnemers = geen training
Geen aangepaste training aan deelnemers = mislukte training
Deelnemers = volwassenen met een instapniveau → Allemaal met andere ervaringen, gewoontes,
vooroordelen, angsten en reputatieschade => Dus hieraan je training aanpassen


2. Zeven wetten voor effectief werken met volwassenen
Trainees moeten:
i. Zich in een veilige leeromgeving bevindenn, mogen fouten maken
ii. Een behoefte of noodzaak ervaren om te leren
iii. Zich kunnne vinden in de leerdoelen → what is in it for me?
iv. Actief kunnen participeren
v. Een duidelijke relatie zien tss de inhoud vd training en de ervaring en omgeving
vi. Leren met plezier
vii. Merken dat ze succesvol zijn in het berieken van hun doelen → constante positieve feedback, BELONEN

2

, Begin van een training: managen van verwachtingen van trainees
1. Verwachtingsmanagement
Belangrijk voor deelnemers = WETEN WAAR JE AAN TOE BENT
Heldere communicatie over: - wat mag je als trainee verwachten inhoudelijk
- wat is de verantwoordelijkheid van de trainee
- wat is jouw rol als trainer
Zorgt voor veilig gevoel bij de trainees
De duur v deze fase is afhankelijk vd duur van je training
Er zijn 2 cruciale momenten hiervoor:
a. Voor training
Wat: leerdoelen + programma en praktische zaken (bv dresscode)
Hoe: infobijeenkomst organiseren voor de training, individueel intakegesprek, schriftelijke info, telefonisch
b. Bij start training
Nee zelf de regie in handen → eerste uur is cruciaal
Deelnemers hebben verwachtingen vragen en twijfels
4 regie-aanwijzingen:
1) Ontvangst van de deelnemers
2) Praktische zaken
3) Kennismaken met elkaar
4) Eerste kennismaking programma en werkwijze


Het eerste uur= bij training v 1 dag od meer:
Neem de regie zelfin handen: je hebt nooit de kans om een tweede eerste indruk te maken
- Ontvangst: zelf regisseren waar deelnemers zich verzamelen
- Praktische zaken: tijdstippen, eten en dranks, wc’s, spelregels,…
- Kennismaking met elkaar: hoe kom ik over? Wie zijn de anderen → BELANGRIJK MOMENT


2. Mogelijke kennismakingsvormen
A. Kris Kras kennismaken: rondje waarin trainees de beurt door geven
B. Elkaar interviewen: in duos, daarna plenair elkaar voorstellen
C. Het zelfportret: tekening, levenslijn, belangstellingssferen, stripverhaal,…
D. Kennismaken met 4 dagen uit je agenda: uitschrijven op flip-over-vel en uithangen in lokaal
E. Kennismaken op leerwensen: uitschrijven op achterkant naamkaartje
F. Recepetie met visitekaartje: opstellen van bordje en rondlopen ter kennismaking
G. Subgroepen vormen: 10’ de tijd om subgroep te vormen adhv criteria die trainer geeft
3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Apachke. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,49
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd