De volledige cursus Beweging 2 samengevat a.d.h.v. de Powerpoints. Ik heb ook rekening gehouden met te kennen leerstof en wat we niet moeten kennen voor het examen
Zintuigen en reflexen zijn aanwezig vanaf de geboorte
- Zowel stabiliteit, oprichting, steun- en grijpreactie zijn de motorische capaciteiten
- Deze worden samen met de zintuigen gebruikt bij alle bewegingen
1.2. Basisvaardigheden = primaire bewegingspatronen
Wisselwerking tussen de motorische capaciteit en de uitdagende omgeving
Automatiseren van de basisvaardigheden
Van bewegingsnatuur naar bewegingscultuur
Bewegingsnatuur: Basisvaardigheden
Bewegingscultuur: Motorische capaciteit
De bewegingsnatuur ontstaat uit de confrontatie tussen:
De mogelijkheid tot zelfbeweging (motorische capaciteiten) = intern
Een uitdagende omringde wereld = extern
Het kind dat weinige externe prikkels en stimulansen ontvangt, zal zich motorisch
weinig ontwikkelen
Elk kind ontwikkelt volgens eigen tempo
De natuurlijke bewegingen zijn dus in aanleg en worden geleerd via ervaring op een
uitdagende omgeving. Het ontwikkelen van de basisvaardigheden vanuit de natuurlijke
bewegingen verloopt op een bewust niveau.
1.3. Motorische basisvorming
Het kind moet optimaliseren:
Deelnemen aan de bewegingscultuur en zich daar goed bij voelen.
Eigen bewegingsnatuur = Basisvaardigheden waarover ze al beschikken.
De basisvaardigheden worden uitgebreid door de bewegingsleerkracht en de
kleuterleiders.
Uitgaande van de bewegingsnatuur (basisvaardigheden) probeert de leerkracht door
landschapsuitdaging zoveel mogelijk de basisvaardigheden in allerlei vormen uit te lokken.
,Fase 1: Fase van het ervaren Door het ervaren van de basisvaardigheden in allerlei vormen door
uitdagende bewegingslandschappen worden deze basisvaardigheden
geautomatiseerd.
Kleuterschool
Automatisatie van bepaalde basisvaardigheden zorgt ervoor dat je
nieuwe bewegingen kunt aanleren.
Fase 2: fase van het beseffen De kleuter bewust maken van zijn bewegingen, door ze te doen nadenken
over wat ze doen. Doordat ze erover nadenken is het mogelijk de
basisvaardigheden bewust te wijzigen
Lagere school
Fase 3: fase van het beheersen Intentioneel motorisch
Het kind leert technische, specifieke vaardigheden. Door het aanleren van
bepaalde sporttechieken kan het kind deelnemen aan de
bewegingscultuur.
Einde lagere school
Van bewegingsnatuur naar bewegingscultuur
Grove ontwikkelingslijn van baby tot 5-jarige kleuter
Grove ontwikkelingslijn van baby tot 5- jarige kleuter
1 maand Slaapt meestal als niemand er mee bezig is
6 maanden Kan gesteund zitten
Houd hoofd en rug recht
Draait hoofd rond om te kijken
9 maanden Probeert te kruipen
Kan met steun enkele ogenblikken rechtop staan
12 maanden Stapt met één of 2 handen
Stapt zijdelings langs meubelstukken
18 maanden Stapt trappen op en af met hulp
Gooit een bal
2 jaar Stapt vlot
Kan deuren openen
Trapt tegen een bal zonder evenwicht te verliezen
3 jaar Kan op driewieler rijden
Wisselt voeten af om een trap op te stappen
4 jaar Kan op één been springen
Kan op ladders klauteren
5 jaar Springend beide voeten afwisselen
Kan goed op muziek dansen
, 2. Soorten materiaal
NIET KENNEN
Hoofdstuk 2: didactiek & methodiek van de vaardigheden
1. Opbouw van een activiteit vaardigheden
Na de opwarming tijd vrij maken voor experimenteren
- Materiaal leren ontdekken
- Tijdens het experimenteren kan je ook observeren
Creativiteit en de fantasie van kleuters gebruiken in opdrachten:
- Zich in hun wereld bevinden en dus uitdagend zijn
- Op hun niveau zijn en dus uitdagend zijn
Zone van naaste ontwikkeling & ontwikkelingsgericht werken
Opbouwen van een bewegingsactiviteit
- Inleiding:
Link met thema
Opwarming:
o Voldoende intensief
o Eenvoudig
o Ruimte verkennen
- Midden:
Fase 1: experimenteren (soms)
Fase 2: gestuurde opdrachten
- Slot:
Rustige afsluit
Klas heeft veel vrijheid
Bv. bij het experimenteren, vooraleer je opdrachten geeft
Leerkracht en kinderen zijn actief
Beroep gedaan op creativiteit van kinderen
Bv. Jan wat deed jij allemaal met dat zwaailint? Wat kan je allemaal doen met een
hoepel?
Hier gaat het om duidelijk geschreven opdrachten
Bv. Je gooit de pittenzak over de bank
Bv. je doet de omloop achterwaarts
2. Begeleidingsstijl
3 verschillende begeleidingsstijlen
Klas heeft veel vrijheid Bv. Bij het experimenteren, vooraleer je
opdrachten geeft.
Leerkracht en kinderen zijn actief Beroep gedaan op creativiteit van kinderen.
Bv. Jan wat deed jij allemaal met dat zwaailint?
Wat kan je allemaal doen met een hoepel?
Hier gaat het om duidelijk Bv. Je gooit de pittenzak over de bank
geschreven opdrachten Bv. Je doet de omloop achterwaarts
3. Opdrachten
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper staceyhuysentruyt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,89. Je zit daarna nergens aan vast.
