EEN KENNISBENADERING MET VEEL GEZICHTEN
● Constructivisme als combinatie v behaviorisme en cognitivisme, gekoppeld aan
nieuwe ontwikkelingen in 20e en 21e eeuw
● Leer- en instructietheorie MAAR geen eengemaakte theorie
● Vaak verantwoordelijkheid bij lerende gelegd, focus op zelfsturing MAAR niet elke
manier v zelfsturing is constructivistisch
○ Vaak strakke ontwerprichtlijnen mbt constructivisme
● Soorten constructivisme
○ Exogeen constructivisme
■ Kennisconstructie leidt tot kennis die een reconstructie is van de
fysische werkelijkheid
■ Externe wereld beïnvloedt onze ervaringen en opvattingen
○ Endogeen constructivisme
■ Kennis is geconstrueerd obv eerder verworven kennis en wordt dus
niet altijd bepaald door directe interactie met de omgeving
■ Kennis is niet een spiegel van de werkelijkheid
○ Dialectisch constructivisme
■ Kennis ontstaat door de interactie tss mens en zijn omgeving
■ Kennis is niet volledig bepaald door de externe omgeving en niet
volledig bepaald door interne mentale processen
● Basisassumpties
○ Elke lerende brengt bij een leerproces eigen kennis in, die gebaseerd is op
eerdere leerprocessen en bepaalt hoe en wat verder wordt geleerd.
○ De kern van kennis kan niet worden overgedragen naar een andere lerende
omdat kennis het resultaat is van een persoonlijke interpretatie van
ervaringen.
○ Alhoewel elke lerende een eigen interpretatie heeft van de werkerlijkheid en
zeer persoonlijk kennis opbouwt, is communicatie en samenwerking tijdens
leren met anderen wel mogelijk.
○ Kennis ontwikkelt zich en verandert, kenniselementen worden toegevoegd,
weggelaten, via het proces van 'sharing multiple perspectives' op kennis met
andere lerenden.
● Ernest: aanvullende assumpties, als implicaties v basisassumpties
○ Alle kennis is belangrijk
○ Onderzoek gebeurt vaak obv ‘reflectie’
○ Kennis omvat ook persoonlijke opvattingen
○ De opvattingen, overtuigingen en theorieën van de instructieverantwoordelijke
en die van de lerende zijn even belangrijk
○ De kennis v anderen blijft voor een lerende gesloten (wel taal)
○ Kennisconstructie is sterk gebaseerd op sociale interactie
, ● Jonassen: kenmerken v constructivistisch leren
PIAGET
● Constructivistische interpretaties in theorie
○ Constructivisme verwijst naar proces waarbij cognitieve structuren worden
uitgebreid (accumulatie), geïntegreerd (assimilatie) en aangepast wanneer
een en ander niet lukt (adaptatie)
○ Constructivisme verwijst naar het toepassen v reeds beschikbare cognitieve
structuren die daarbij betekenisvol worden ingezet om met de werkelijkheid
aan de slag te gaan
● Soorten kennis
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper bliblabloe. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €10,49. Je zit daarna nergens aan vast.