Samenvatting
Samenvatting Frans 2
- Vak
- Frans 2
- Instelling
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
Hoofdstuk 1 tot en met 6
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 26 pagina's
Voorbeeld 3 van de 26 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
FransInhoud
1 Wettelijke bepalingen......................................................................................... 3
1.1 Het ERK van moderne vreemde talen..........................................................3
1.2 Taaltaak........................................................................................................ 3
1.3 Eindtermen van het Ministerie van Onderwijs.............................................3
1.4 Leerplan Frans.............................................................................................. 4
1.4.1 Het leerplan ‘Zin in leren! Zin in leven!.................................................4
1.4.2 Hoe gebruik je de leerplannen van GO! En OVSG?................................8
1.5 Lesdoelen formuleren................................................................................... 8
2 Basisprincipes van de communicatieve methode...............................................9
2.1 Inleiding........................................................................................................ 9
2.2 Principes....................................................................................................... 9
2.2.1 Doelen = communicatie..........................................................................9
2.2.2 Realistische situatie................................................................................ 9
2.2.3 Voorkeur voor mondelinge vaardigheden............................................10
2.2.4 Frans gebruiken in de klas...................................................................10
3 Lesopbouw en opbouw van een lessenreeks....................................................10
3.1 Het aanleren van nieuwe woordenschat en grammatica: Wat is het doel? 10
3.1.1 Wat willen we concreet bereiken bij de leerlingen?.............................10
3.1.2 Vertaling van dit principe in het leerplan ZILL....................................11
3.1.3 De aanbreng van nieuwe woordenschat en leren inzetten van luister-
en leesstrategieën......................................................................................... 11
3.2 Het aanleren van nieuwe woordenschat.....................................................11
3.2.1 Rol van het geheugen...........................................................................11
3.2.2 Gebruik van basiswoordenschat...........................................................11
3.2.3 Lesverloop............................................................................................ 11
3.3 Het aanleren van nieuwe grammaticale regels..........................................12
3.3.1 Inleiding................................................................................................ 12
3.3.2 Lesverloop............................................................................................ 13
3.4 Luisteren en lezen...................................................................................... 13
3.4.1 Inleiding................................................................................................ 13
3.4.2 Stappenplan voor een luister- en leesoefening.....................................14
3.4.3 Tekstkeuze............................................................................................ 14
3.4.4 Soorten teksten.................................................................................... 14
3.5 Spreken en mondelinge interactie..............................................................15
Pagina |1
, 3.5.1 Inleiding................................................................................................ 15
3.5.2 Problemen bij het spreken....................................................................15
3.5.3 Wat is spreekvaardigheid?...................................................................15
3.5.4 Wat is mondelinge interactie?..............................................................16
3.6 Schrijfvaardigheid...................................................................................... 18
3.6.1 Doelen................................................................................................... 18
3.6.2 Schrijven als ondersteunende functie..................................................18
3.6.3 Aandachtspunten.................................................................................. 18
3.7 Opbouw van een lessenreeks......................................................................18
4 Differentiatie..................................................................................................... 19
4.1 Verdieping.................................................................................................. 19
4.2 Verbreding.................................................................................................. 19
5 Evaluatie........................................................................................................... 19
5.1 Kwaliteitsvoorwaarden............................................................................... 19
5.1.1 Validiteit............................................................................................... 19
5.1.2 Authenticiteit........................................................................................ 20
5.1.3 Interactiviteit........................................................................................ 20
5.1.4 Objectiviteit en transparantie...............................................................20
5.1.5 Uitvoerbaarheid, efficiëntie..................................................................20
5.2 Veelvoorkomende testtypes........................................................................21
5.2.1 Woordenschat....................................................................................... 21
5.2.2 Grammatica.......................................................................................... 22
5.2.3 Receptieve vaardigheden.....................................................................22
5.2.4 Spreken en mondelinge interactie........................................................23
5.2.5 Schrijven............................................................................................... 23
5.3 Praktische organisatie................................................................................ 23
5.4 Beoordelen.................................................................................................. 24
6 Culture et civilisation de la francophonie.........................................................24
6.1 Inleiding...................................................................................................... 24
6.2 Franse hoek................................................................................................ 24
6.3 Authentieke documenten............................................................................ 24
6.4 Internetopdrachten..................................................................................... 26
6.5 Conclusie.................................................................................................... 26
Pagina |2
, 1 Wettelijke bepalingen
1.1 Het ERK van moderne vreemde talen
ERK
= Europees Referentiekader
- gemeenschappelijke basis voor uitwerking programma’s, examens,
leerboeken/plannen in Europa
- 6 taalcompetentieniveaus: A1 – A2 (beginnend) , B1 – B2 (onafhankelijk), C1 –
C2 (vaardig)
1.2 Taaltaak
= een realistische taak in een zo authentiek mogelijke context, die moet leiden
tot een concreet resultaat.
- open situatie (zelfstandig functioneren)
- beschrijft wat iemand doet met taal
- visie: actiegerichte benadering
1.3 Eindtermen van het Ministerie van Onderwijs
- communicatieve vaardigheden worden verworven via taaltaken
- eindtermen opgesteld vanuit taaltaken
- betere afstemming basis- en secundair
systematische leerlijn van lager tot einde secundair
taken, tekstsoorten, tekstkenmerken, strategieën en attitudes
2 delen
- vaardigheden: taken, tekstsoorten, tekstkenmerken, strategieën
- kennis en attitudes
Vaardigheden
- taaltaken
- “tekst”
Het verwijst naar elke boodschap die geproduceerd of ontvangen wordt,
zowel mondeling als schriftelijk. Iedere vorm van communicatie leidt immers tot
tekst.
- verwerkingsniveau
kopiërend teksten en woorden letterlijk weergeven (mon & shrift)
niveau
beschrijvend aangeleerde informatie inhoudelijk opnemen
niveau
structurerend informatie achterhalen en op persoonlijke en
niveau overzichtelijke wijze ordenen
beoordelend informatie achterhalen en op een persoonlijke wijze
niveau ordenen en beoordelen
- tekstsoorten
informatieve artikel, schema, mededeling, folder, verslag, e-mail…
tekst
prescriptieve instructie, handleiding, reclameboodschap, recept …
tekst
narratieve tekst reportage, interview, verhaal, film, hoornspel …
artistiek-literaire gedicht, roman, toneel, lied, stripverhaal…
Pagina |3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper billietnyssa. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 72042 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen