Samenvatting
Samenvatting inleiding onderzoeksmethoden
- Instelling
- Universiteit Gent (UGent)
samenvatting gebaseerd op slides en eigen notities
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
Voorbeeld 3 van de 30 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
KENMERKEN V BESTUURSKUNDIG ONDERZOEKA. DEFINITIE
- Wetenschappelijk onderzoek
o = studie v kwesties volgens wetenschappelijke conventies (zorgvuldig + verifieerbaar)
o Doel: kennis over kwestie uitbreiden (kennis v vandaag is onderzoek uit verleden)
o “The animated guide to a Ph.D.”: door meer onderzoek, vergroot de cirkel (meer kennis)
- Bestuurskundig onderzoek
o = onderzoek naar inrichting, werking en functioneren v/h openbaar bestuur
o Vb. effect begrotingsbeleid gemeenten op stemgedrag burger
o Wisselwerking beleid en onderzoek (beide impacteren elkaar)
▪ Beleid geldt als kenobject bestuurskundig onderzoek
▪ Beleid w gevoed door bestuurskundig onderzoek
• Trendonderzoek v/e fenomeen (trendontwikkeling/evolutie = input voor beleid)
• Kosten-batenanalyse (voordelen en nadelen afwegen)
• Evaluatieonderzoek (input voor toekomstig beleid: ‘evidence based’ leren)
▪ Beleid k uitkomst zijn v bestuurskundig onderzoek
B. DRIE TYPISCHE KENMERKEN
1. Bestuurskundig onderzoek heeft openbaar bestuur als kenobject
o Onderwerpen zijn uniek (bestuur op bepaald niveau, bepaalde wet…)
▪ Minder observatie mogelijkheden → evalueren en voorspellen moeilijk (niet vertaalbaar)
o Moeilijk conclusies veralgemenen of algemene theorie maken (altijd iets anders)
o Populaire onderzoeksstrategie: gevalstudie
2. Bestuurskundig onderzoek kijkt vanuit meerdere invalshoeken tegelijkertijd naar het openbaar bestuur
o Steundisciplines: recht, economie, politicologie + sociologie (nauw verwant)
o Expertise en onderzoek tussen domeinen: interdisciplinair en multidisciplinair onderzoek
o Beperkte eigen “body of knowledge” (theorieën horen thuis in steundisciplines)
3. Bestuurskundig onderzoek heeft toepassingsgericht karakter
o Vaker dan andere disciplines: gericht op vinden oplossing voor actueel probleem
o Vaker dan andere disciplines: normatief v aard (“zo zou het moeten zijn”)
▪ Andere disciplines positief: beschrijvend, feitelijk, neutraal, objectief
PROBLEEMSTELLING, THEORETISCH KADER, OPERATIONALISEREN, ONDERZOEKSOPZET
,A. PROBLEEMSTELLING
- Afbakening naar wat onderzoek w gevoerd en waartoe dit gebeurt → onderzoeksvraag en -doel
o Bepalend voor komende stappen in onderzoek
- Problematiseren afhankelijk van:
o Wetenschappelijke relevantie
o Maatschappelijke relevantie
o Interesses en voorkennis onderzoeker
o Wensen opdrachtgever
o Praktische omstandigheden
- Keuzefactoren getoetst via vooronderzoek → helpt om wet. relevantie te bepalen (vb. lezen wet.
literatuur, gesprek met deskundigen, betrokkenen, opdrachtgever…)
- Vaak voorkomende fouten bij problematiseren
o Onderzoek w onvoldoende afgebakend door probleemstelling
▪ Te veel tegelijk onderzoeken, focus details, focus op specifieke schakel in ketting
o Probleemstelling past niet bij vraag opdrachtgever (noodzaak evenwicht theorie en praktijk)
o Onvolledige relatie tss onderzoeksvraag en -doel (één ontbreekt OF onvoldoende aansluiting)
- Goede onderzoeksvraag voldoet aan:
o Afbakening object (onderzoeksonderwerp) → wat?
o Afbakening subject (onderzoekseenheid) → wie?
o Afbakening in tijd en ruimte → waar? wanneer?
o Afbakening is voldoende precies, zodat het onderzoekbaar is
- Onderscheid 7 onderzoeksdoelen (en gerelateerde OV’s)
Doel? Soort onderzoek? Mogelijke OV
Exploratie verkennend onderzoek naar een probleem omtrent het “Op welke wijze …?”
onderzoeksond. waar weinig tot geen kennis over is
Descriptie onderzoek waar kenmerken v/h onderzoeksond. w beschreven “Welke…?”
Verklaring onderzoek waarin de oorzaken v/e bepaald kenmerk van het “Waarom…?”
onderzoeksonderwerp worden gezocht
Toetsing onderzoek waarin op voorhand geformuleerde verwachtingen Ja/nee-vragen
omtrent het onderzoeksond. w geconfronteerd met de realiteit
→ hypothesen w getoetst
Diagnose onderzoek waarin de (praktische) knelpunten v/e kenmerk v/h “Welke problemen …?”
onderzoeksond. w gezocht (+ welke factoren hierbij tot
bijdragen)
→ Typisch w aanknopingspunten voor oplossen van deze
knelpunten geformuleerd
Ontwerp onderzoek waarin oplossingen (/aanbevelingen) w gezocht Bevat verwijzing naar
voor een praktisch probleem (/ situatie) gerelateerd aan het verbetermaatregel of
onderzoeksonderwerp normatieve maatstaf
(beter/efficiënter)
→ Leidt typisch tot nieuw organisatiemodel, set richtlijnen of
conceptbeleidstekst
Evaluatie onderzoek waarin w nagegaan of bepaald beleid de beoogde bevatten verwijzing
doelstellingen heeft gerealiseerd naar beleid en die
doelstellingen
, B. THEORETISCH KADER
WETENSCHAPSOPVATTING:
- = opvatting v/e onderzoeker over wat wetenschap is, hoe je wet. onderzoek idealiter doet en wat de
bijdrage v/d wet. aan of de relatie v/d wet. met samenleving is/zou moeten zijn
- Bep. door heersende paradigma’s (k in de tijd verschuiven)
- Holistische opvatting: verschijnselen in geheel bestuderen (beschouwen in volledigheid
WAT IS THEORIE?
- = stelsel v uitspraken om verschijnselen te beschrijven, verklaren of voorspellen
- Assumpties
- Model:
o Variabele
▪ Afhankelijke variabele of onafhankelijke variabele
▪ Conditie (eventuele relatie AV en OV)
o Mechanisme (verklaring v/e conditie)
- Hypothesen
- Theoretisch model:
- Goede theorie?
o Consistent: “fit” met probleemstelling en niet intern tegenstrijdig
▪ vb. mens is rationeel en irrationeel
o Toetsbaar: heldere hypothesen die ondersteund en ontkracht kunnen worden
o Empirisch accuraat: doorstaat de toetsing met de werkelijkheid
o Eenvoudig: spaarzaam op aantal assumpties, variabelen en hypothesen
OPERATIONALISERING
- = concreter maken van een theorie
- Moeten constructen: definiëren → vertalen naar variabelen → waarden toekennen aan var.
- Verschillende soorten waarden v variabelen
o Nominaal: niet in rangorde te zetten (kwalitatief)
o Ordinaal: ordenen kan maar verschil tss twee waarden is onduidelijk
o Interval: verschil tss twee oplopende waarde is gelijk maar waarde 2 ≠ 2x waarde 1
o Ratio: verschil tss twee oplopende waarde is gelijk met vast nulpunt (vergelijken)
o ➔ ratio is kwantitatiever en meetbaarder dan nominaal
EMPIRISCHE CYCLUS
- Inductie op basis van empirische bevindingen tot nieuwe theorie komen
- Deductie: nieuwe theoretische hypothesen afleiden uit bestaande theorieën (+ toetsen nieuwe theorieën)
o Verificatie vs. falsificatie → nulhypothese en alternatieve hypothese
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper kayceedaelman2801. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 72042 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen