100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
Samenvatting Taal therapie €6,99
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Thomas More Hogeschool (tmhs)
  4.  
  5. Logopedie
  6.  
  7. Taal therapie (Y001563)

Samenvatting

Samenvatting Taal therapie

 38 keer bekeken  3 keer verkocht

Bevat volgende hoofdstukken: Ontwikkelingsstoornissen - Behandeling - Logopedische therapie - Multidisciplinaire therapie - Buitengewoon onderwijs T7-taalklas-GON Verworven stoornissen - Algemeen kader - Behandelvormen - Taaltherapie bij volwassenen met afasie - Taaltherapie bij vol...

[Meer zien]

Voorbeeld 4 van de 70  pagina's

Document informatie

  • 25 mei 2022
  • 70
  • 2021/2022
  • Samenvatting

Onderwerpen

Geschreven voor

Alle documenten voor dit vak (25)

Verkoper

avatar-seller
feebourgeois

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Taal therapie
Ontwikkelingsstoornissen ...................................................................................................................4
1 Behandeling .....................................................................................................................................4
1.1 Indirecte therapie......................................................................................................................4
1.1.1 Waarom indirecte therapie? ...............................................................................................5
1.1.2 Vormen van indirecte therapie ...........................................................................................5
2 Logopedische therapie .....................................................................................................................8
2.1 Algemene principes ...................................................................................................................8
2.1.1 Taalvertraging VS taalstoornis ............................................................................................9
2.1.2 Communicatieve therapie...................................................................................................9
2.1.3 Oefensituaties ....................................................................................................................9
2.1.4 Uitgangspunten voor therapie ............................................................................................9
2.2 Therapie op vlak van auditieve perceptie ................................................................................ 10
2.2.1 Luisterhouding ................................................................................................................. 11
2.2.2 Auditieve waarneming ...................................................................................................... 11
2.2.3 Fonologisch en fonemisch bewustzijn ............................................................................... 11
2.2.4 Auditief sequentiëren ....................................................................................................... 12
2.2.5 Auditief geheugen ............................................................................................................ 12
2.3 Therapie op vlak van taalbegrip ............................................................................................... 13
2.4 Therapie gericht op spraakstoornissen .................................................................................... 14
2.5 Therapie op semantisch vlak ................................................................................................... 14
2.5.1 Woorden leren ................................................................................................................. 14
2.5.2 Leren woorden leren ........................................................................................................ 17
2.5.3 Leren over woorden ......................................................................................................... 18
2.5.4 Strategieën bij woordvindingsproblemen ......................................................................... 18
2.4 Therapie op morfosyntactisch vlak .......................................................................................... 18
2.4.1 Zinsstructuren .................................................................................................................. 19
2.4.2 Woordvormen .................................................................................................................. 21
2.5 Therapie op taalpragmatisch vlak ............................................................................................ 22
2.6 Therapie op vlak van schoolse vaardigheden ........................................................................... 24
2.6.1 Leestherapie..................................................................................................................... 25
2.6.2 Spellingtherapie ............................................................................................................... 28
2.6.3 Rekentherapie .................................................................................................................. 28
2.7 Specifieke methoden ............................................................................................................... 29
2.7.1 Tan-Söderbergh methode ................................................................................................. 29
2.7.2 Reflecterende Moedertaalmethode (Van Uden) ............................................................... 30

1

,3 Multidisciplinaire therapie ............................................................................................................. 31
3.1 Logopedische therapie in een multidisciplinaire context .......................................................... 31
3.2 Psychomotorische therapie/ergotherapie ............................................................................... 31
3.3 Algemene ontwikkelingsstimulering ........................................................................................ 31
3.4 Psychologische begeleiding ..................................................................................................... 32
4 Buitengewoon onderwijs T7 – taalklas – GON ................................................................................ 33
4.1 Organisatie BuO ...................................................................................................................... 33
4.2 BuO type 7 – taalklas ............................................................................................................... 34
4.3 Ondersteuningsnetwerk (GON-begeleiding) ............................................................................ 34
Verworven stoornissen: neurogene communicatiestoornissen ......................................................... 36
1 Algemeen kader ............................................................................................................................. 36
1.1 Conceptuele referentiekaders ................................................................................................. 36
1.2 Behandeldoelen opstellen en formuleren ................................................................................ 38
1.3 Taaltherapie als vorm van neurorevalidatie ............................................................................. 40
1.4 Behandelmateriaal .................................................................................................................. 41
1.5 Prognose ................................................................................................................................. 41
2 Behandelvormen............................................................................................................................ 43
2.1 Stoornisgericht (CLT = cognitief-linguïstisch behandelen) ........................................................ 43
2.2 Functioneel (communicatiegericht behandelen) ...................................................................... 44
2.3 Constraint-induced afasietherapie (CIAT) ................................................................................ 45
2.4 Neurostimulatie ...................................................................................................................... 46
2.5 Werken met ondersteunende communicatie .......................................................................... 46
2.6 Communicatiepartnertraining ................................................................................................. 47
2.7 Behandelfocus......................................................................................................................... 48
2.7.1 Feedback .......................................................................................................................... 49
2.7.2 Inzetten cueingshiërarchie................................................................................................ 49
2.7.3 Verloop ............................................................................................................................ 49
3 Taaltherapie bij volwassenen met afasie ........................................................................................ 51
3.1 Historische context.................................................................................................................. 51
3.2 Evidence based practice .......................................................................................................... 51
3.2.1 Effectiviteitsstudies .......................................................................................................... 51
3.2.2 Richtlijn + conclusie .......................................................................................................... 53
3.3 Behandelfasen bij stabiel ziektebeeld ...................................................................................... 54
3.3.1 Acute fase ........................................................................................................................ 54
3.3.2 Letsel- of revalidatiefase ................................................................................................... 54
3.3.3 Chronische fase (consolidatie fase) ................................................................................... 55

2

, 3.3.4 Optimale tijdskader .......................................................................................................... 55
3.4 Psycho-educatie: voorlichting en begeleiding .......................................................................... 55
3.5 Behandelmateriaal .................................................................................................................. 56
4 Taaltherapie bij volwassenen met cognitief-communicatieve stoornissen ...................................... 58
4.1 Historische context.................................................................................................................. 58
4.2 Evidence Based Practice .......................................................................................................... 59
4.3 Behandelfocus......................................................................................................................... 59
4.4 Psycho-educatie ...................................................................................................................... 61
4.5 Behandelmateriaal .................................................................................................................. 61
5 Taaltherapie bij volwassenen met degeneratieve communicatiestoornis (dementie) ..................... 64
5.1 Historische context.................................................................................................................. 64
5.2 Evidence Based Practice .......................................................................................................... 64
5.3 Behandelfocus......................................................................................................................... 65
5.3.1 Preklinische fase ............................................................................................................... 65
5.3.2 Fasen van ‘eigenlijke’ dementie ........................................................................................ 65
5.3.3 Behandeldoelen ............................................................................................................... 66
5.4 Psycho-educatie ...................................................................................................................... 67
5.5 Concrete behandeltechnieken ................................................................................................. 67
5.6 Communicatietips ................................................................................................................... 69




3

, Ontwikkelingsstoornissen
1 Behandeling
Ontwikkelingsdysfasie (OD)/een taalontwikkelingsstoornis is…
- Een complexe spectrumstoornis
o Spectrum  Een continuüm van symptomen van zeer ernstig tot licht + problemen
in verschillende taaldomeinen
o Stoornis  hardnekkige problemen met typische stoorniskenmerken
 Grote verschillen in de taalprofielen van kinderen
- Therapieresistent, wat niet wil zeggen dat er geen therapie nodig is
o Vraagt specifieke, intensieve begeleiding en compenserende hulpmiddelen

1.1 Indirecte therapie
 Doel: ouders en andere opvoeders helpen in het communiceren met het kind +
optimaliseren van hun taalaanbod.
o Ouders en omgeving coachen
o Op die manier indirect de spraak- en taalontwikkeling positief beïnvloeden

Aangeboren taalvermogen
- Taalaanleg – bij ene kind groter dan bij andere – grootte is
individueel verschillend
- Alle anatomische en neurologische vermogens van het kind
(sensori-motorisch, cognitief, sociaal-emotioneel) + neurologische
rijpingsprocessen die ons in staat stellen om te leren
- Verschillende delen in de hersenen zijn verantwoordelijk voor de
taalontwikkeling
- Is cruciaal, maar op zich onvoldoende om tot goede
taalontwikkeling te komen -> daarvoor aangepast taalaanbod nodig
Pijl in 1 richting: aangeboren taalvermogen is individueel verschillend en
beïnvloedt de taalontwikkeling

Aangepast taalaanbod
- Komt vanuit de omgeving – ouders, school, andere betrokkenen, externe stimuli
Bv: kind dat opgroeit in NL omgeving zal NL leren – idem met FR – of combinatie van NL en FR
Pijl in 2 richtingen: wederzijdse beïnvloeding bv: gezin waarin veel voorgelezen wordt +
kwaliteitsvolle taal aangeboden wordt  grotere kans op goede taalontwikkeling cf weinig aanbod
- Kind met goede taalontwikkeling zal veel taalaanbod vragen bv vragen (wat, waarom,…)
stellen, betekenissen van woorden vragen, … wat op zijn beurt weer leidt tot sterkere
taalontwikkeling en vice versa met zwakke taalontwikkeling

Thuisbegeleiding (vroegbegeleiding) is een specifieke vorm van indirecte therapie
- Wordt geadviseerd bij heel jonge kinderen <3j
o Deze kinderen zijn vaak nog niet taalrijp
o Kunnen onvoldoende hun aandacht richten
o Hebben meer baat bij therapie in de thuissituatie




4

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper feebourgeois. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 53068 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€6,99  3x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd