Samenvatting
Samenvatting Onderwijskunde Kleuteronderwijs 2.2
Samenvatting van de volledige cursus onderwijskunde 2.2. Behalve H3 inlevingsvermogen ( niet te kennen voor examen)
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 56 pagina's
Voorbeeld 4 van de 56 pagina's
In winkelwagenVoorbeeld van de inhoud
InhoudWilskracht:..........................................................................................................................................1
Kunnen kiezen:...................................................................................................................................1
Scenario’s kunnen oproepen en ten uitvoer brengen:.......................................................................2
Afstand kunnen nemen:.....................................................................................................................2
Zelfsturing en andere kwaliteiten:......................................................................................................2
Zelfsturing in de kleuterklas?..................................................................................................................3
Zelfsturing versus ondernemen..............................................................................................................4
3.1. Wat zijn aandachts- en werkhoudingsproblemen?......................................................................5
3.2. Waarom belangrijk hier als leerkracht bij stil te staan?...............................................................6
3.3. Hoe als leerkracht ontdekken of een kind een werkhoudingsprobleem heeft?..........................6
3.4. Welke factoren spelen een rol bij werkhoudingsproblemen?.....................................................6
3.5. Hoe kunnen we kinderen met werkhoudingsproblemen begeleiden?........................................7
3.6. De methode van de 4 beertjes.....................................................................................................8
Fase 1: wat moet ik doen?..............................................................................................................8
Fase 2: hoe ga ik het doen?............................................................................................................8
Fase 3: Ik doe mijn werk.................................................................................................................8
Fase 4: Ik kijk mijn werk na, wat vind ik ervan?..............................................................................9
3.7. Wat kan mis gaan in de 4 fasen?.................................................................................................9
Fase 1:.............................................................................................................................................9
Fase 2:.............................................................................................................................................9
Fase 3:.............................................................................................................................................9
Fase 4:...........................................................................................................................................10
3.8. Voorbereidingsfase....................................................................................................................10
4.1. Wat verstaan we onder goed contractwerk?.............................................................................12
4.2. Wat is de meerwaarde van contractwerk voor onze kleuters?..................................................13
Middel om doelen na te streven:..................................................................................................13
Contractwerk stimuleert de betrokkenheid van de kinderen:......................................................13
Contractwerk ondersteunt kleuters in de ontwikkeling tot zelfstandigheid.................................14
Contractwerk is een goed instrument binnen de zorgbreedte:....................................................14
4.3. Contractwerk: niet zomaar........................................................................................................14
4.4. Groei naar contractwerk............................................................................................................15
Beslissingen die een rol spelen voor de eigenlijke start:...............................................................15
September – oktober: klaslijst.......................................................................................................16
November- december: overzichtsrooster.....................................................................................16
1
, November – december: enkele materialen krijgen het moet symbool........................................16
Januari..........................................................................................................................................16
4.5. Afspraken bij een contractwerk:................................................................................................18
4.6. Overzichtsblad voor LK:.............................................................................................................19
4.7. Kijkwijzer als hulpmiddel bij zorgbreedte:.................................................................................19
4.8. Zelfcontrole door kleuters:........................................................................................................20
4.9. Extra aandachtspunten:.............................................................................................................20
5.1. Wat is een werkblad?....................................................................................................................20
5.2. Waarom bieden leerkrachten werkbladen aan in de kleuterklas?................................................21
Druk van het lager onderwijs:...........................................................................................................21
Druk van de ouders:.........................................................................................................................21
Verleiding door de overmaat aan werkbladen rondom....................................................................21
Externe redenen zijn niet genoeg.....................................................................................................21
5.3. Wat is de meerwaarde van de werkbladen?.................................................................................22
5.4. Wanneer bieden we werkbladen aan?..........................................................................................22
5.5. Visie ontwikkeling..........................................................................................................................22
5.6 Werkbladen Ja, op voorwaarde:.....................................................................................................24
5.7 Beoordelingsschema voor een goed werkblad:..............................................................................25
Voorbereiding op het werkblad:.......................................................................................................25
Keuze van het werkblad zelf:............................................................................................................25
Evaluatie van het werkblad?.............................................................................................................26
5.8. Begeleiden bij het maken van een werkblad.................................................................................26
6.1. Wat zijn stappenplannen?.............................................................................................................27
6.2. Waarom stappenplannen?............................................................................................................28
6.3. Hoe maak je een stappenplan?.....................................................................................................28
Welk gedrag wil je dat ze stellen?....................................................................................................28
Welke prenten zouden het gedrag verduidelijken?..........................................................................28
6.4. Hoe een stappenplan aanbrengen?...............................................................................................28
6.5. Extra’s............................................................................................................................................29
7.1. Wat zijn zelfcontrole middelen?....................................................................................................29
7.2. Welke bestaan er?.........................................................................................................................29
7.3. Waarom zelfcontrolemiddelen aanbieden?..................................................................................30
7.4. Hoe zelfcontrole middelen aanbieden?.........................................................................................30
1.1. Wat houden relationele vaardigheden in?....................................................................................31
1.2. Didactische tips:.............................................................................................................................32
2.1. Hoe goed zijn kleuters al in het omgaan met hun gevoelens en behoeften?................................33
2
,2.2. Didactische tips:.............................................................................................................................33
2.3. Groepsgesprekken:........................................................................................................................33
1. Achtergrond:.................................................................................................................................33
Groepsgesprekken:.......................................................................................................................33
Ervaringsgesprekken:....................................................................................................................34
Tips om een ervaringsgesprek in goede banen te leiden:.............................................................34
Beurten toekennen:......................................................................................................................35
Diepgang stimuleren:....................................................................................................................36
2.4. Het sociaal-emotioneel kringgesprek........................................................................................37
Wat is een sociaal-emotioneel kringgesprek?..............................................................................37
Waarom een sociaal-emotioneel kringgesprek?...........................................................................37
Soorten sociaal-emotioneel kringgesprek?...................................................................................38
Verschillende fasen in het kringgesprek:......................................................................................38
Hoe het gesprek voorbereiden?...................................................................................................39
Het begeleiden van het kringgesprek:..........................................................................................41
Voor en nadelen van het kringgesprek:........................................................................................43
4.1. Kleine mensen, grote gevoelens....................................................................................................43
Wat is kinderseksualiteit?.................................................................................................................43
De seksuele ontwikkeling van kinderen tot 6 jaar............................................................................45
Babyleeftijd...................................................................................................................................45
Peuters van 2 tot 4 jaar:...............................................................................................................45
Kleuters van 4 tot 6 jaar................................................................................................................46
Seksuele identiteit en genderidentiteit............................................................................................47
Seksuele opvoeding van jonge kinderen...........................................................................................47
Reageren op seksueel getint gedrag.................................................................................................48
Praten met kinderen over seksualiteit..............................................................................................48
Woorden kiezen...........................................................................................................................48
Vieze woorden..............................................................................................................................48
Beste leeftijd om erover te beginnen:..........................................................................................49
Waar kom ik vandaan?.....................................................................................................................49
Kinderspelletjes die te ver gaan….....................................................................................................49
seksueel misbruik:............................................................................................................................49
Kinderen hierover inlichten ?.......................................................................................................50
signalen.........................................................................................................................................50
Leren kijken op een andere manier..............................................................................................50
Wat kan je doen bij een vermoeden van misbruik?......................................................................51
3
, 4.2. Seksuele vorming binnen het opvoedingsproject van het katholieke onderwijs...........................51
Seksueel bewustzijn volgens ZILL.....................................................................................................51
De ontwikkelingsniveaus van seksuele opvoeding...........................................................................51
4.3. Didactische uitwerking..................................................................................................................52
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper yelinejanssens. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €9,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 79202 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen