Samenvatting
Samenvatting Algemene Didactiek 2
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
17/20 behaald door enkel deze samenvatting te leren. Zeer overzichtelijk + alle leerstof (+ eventuele verwijzingen naar de cursus) zijn vermeld.
[Meer zien]Voorbeeld 5 van de 47 pagina's
Voorbeeld 5 van de 47 pagina's
In winkelwagenVerkoper
Volgen
Voorbeeld van de inhoud
Algemene didactiek1
, DEEL 0 – INLEIDING
1. INLEIDING
GOED ONDERWIJS STAAT MIDDEN IN DE WERELD EN IS AFGESTEMD OP HUIDIGE
MAATSCHAPPELIJKE ONTWIKKELINGEN. (SAMENLEVING = CONTEXT)
- Opdrachten onderwijs:
o Jongeren voorbereiden op geëngageerd burgerschap, actieve en kritische
deelname aan het maatschappelijk leven.
o Kritische zin van jongeren aanwakkeren of ondersteunen.
- Wereld dringt ook binnen in de klas (midden in de wereld):
o Op vlak van digitale didactiek
o Grote diversiteit tussen lerende in één klasgroep
GOED ONDERWIJS STREEFT ERNAAR DAT LEERLINGEN HUN LEREN IN EIGEN HANDEN NEMEN.
(ZELFSTURINIG = DOEL)
- Leren is actief process
- Om tot effectief en efficiënt leren te komen is het belangrijk dat leerlingen
leerinhoud
o Actief verwerken
o Actief verwerven
- Leren pas tot stand wanneer leerlingen de kennis zelf koppelt aan eerder verworven
kennis
- Leerkracht dient
o Kennis over te dragen
o Leeromgeving ontwerpen waarin leren door lln centraal staat
- Lln dient zelf verantwoordelijkheid op te nemen over
o Eigen leerproces
o Leerkracht dient hem hierin te begeleiden
2
,GOED ONDERWIJS ERKENT LEERLINGEN IN HUN DIVERSITEIT EN NEEMT DEZE DIVERSITEIT ALS
UITGANGSPUNT VOOR HET DIDACTISCH ONTWERP VAN LEEROMGEVING (DIVERSITEIT =
NORM)
- Onderwijs als doel elke lln maximale ontplooiingskansen aan te bieden
- Elke leerling volgens eigen
o Tempo
o Mogelijkheden
o Talenten het leer- en vormingsproces kunnen doorlopen
- Leerlingen verschillen op vlak van
o Voorkennis
o Verstandelijke mogelijkheden
o Leertempo
o Motivatie
o Belangstelling
o Sociaal- culturele achtergrond enz.
▪ Leerkracht dient binnen didactisch en pedagogisch handelen
hiermee rekening te houden
- Vanuit deze visie is het belangrijk leerkracht aandacht heeft voor differentiatie.
Goed onderwijs = gedifferentieerd onderwijs
GOED ONDERWIJS MAAK JE SAMEN (SAMEN LEREN = WEG)
- Leren en samenwerken horen bij elkaar. Interactie met anderen is erg belangrijk.
- Leerlingen leren goed in context waarin communicatie en samenwerkend leren
met andere lln centraal staan.
- Verschillen tussen elkaar zijn vaak meerwaarde binnen eigen leerproces
o Gaat over leren van, aan en met elkaar
- Keuze door lk voor interactievormen en samenwerkingsvormen zeer belangrijk.
- ‘Samen’ geldt niet enkel als ‘einddoel’ maar ook als ‘middel tot’.
3
, DEEL 1 – ALGEMENE DOELEN
1. ALGEMENE DOELEN: WAT WIL JE BEREIKEN MET JE LEERLINGEN?
- Hoe bereidt het onderwijs zich voor op de maatschappij van vandaag en morgen?
o Mens- en maatschappijbeeld LINC-model
o Algemene doelen LINC-model
DRIE TAKEN VAN ONDERWIJS VOLGENS GERT BIESTA
- Er zijn 3 doelen in het onderwijs volgens Biesta:
o Subjectivatie persoonlijke vorming
Kinderen zo gelukkig mogelijk laten worden (persoonlijk)
Gaat over het zo gelukkig mogelijk worden
Risico naar stress en burn-out
Kinderen ondersteunen in persoonlijke ontwikkeling tot een autonoom,
kritisch en verantwoordelijk individu
Kind ontwikkeld zijn eigen identiteit
o Socialisatie leren ‘samen leven’
Kinderen zoveel mogelijk aan de samenleving te laten bijdragen
(burgerschap)
Leerlingen voorbereiden op ‘samen leven’
Lid worden van een samenleving en hun aanpassen aan
verwachtingen van maatschappij door kennis te laten maken met
tradities en praktijken
Zoveel mogelijk aan de samenleving bijdragen
4
, o Kwalificatie knowledge is power
Kinderen zo hoog mogelijk laten presteren (economisch)
Onderwijzen van kennis en vaardigheden die je nodig hebt als
volwassene
Zo hoog mogelijk presteren
Dit kan op ieder vlak!
- Het onderwijs blijkt zowel ‘volgend’ (= gericht op functioneren in huidige
maatschappij) als ‘sturend’ (= gericht op verandering) ten opzichte van de
maatschappij te ontwikkelen.
- Het belang van de 3 taken kan verschillen naargelang het onderwijsniveau.
o Kleuteronderwijs: vooral rond persoonlijke ontwikkeling
o Leerplichtonderwijs: hier wordt kwalificatie steeds belangrijker
- Belangrijk: evenwicht tussen 3 taken
o Te veel socialisatie te weinig aandacht voor verschillen lln
o Te sterkte subjectivatie samen leven komt onder druk
o Te sterke kwalificatie teaching to the test (enkel goed voorbereiden op
afleggen van goede examens)
DE MAATSCHAPPIJ BEÏNVLOEDT HET ONDERWIJS (EN OMGEKEERD?)
- 21st century skills
5
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper versluysbritt. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €5,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 50843 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen