Volledige samenvatting met voorbeelden voor verduidelijking en oefeningen na verschillende hoofdstukken
Bachelor orthopedagogie (eerste jaar) - AP
Vak: psychologie
Boek: zes psychologische strominen en één cliënt
Inhoudstafel
Hoofdstuk 1: Verschillende visies op dezelfde problematiek ........................................ 5
Hoofdstuk 2: Het levensverhaal en de problematiek van Marianne ............................... 7
Hoofdstuk 3: Psychodynamische benaderingen.......................................................... 7
3.1. Inleiding ..................................................................................................... 7
3.2. De theorie van Freud .................................................................................... 7
3.2.1. Het driftmodel: ‘es’, ‘ego’ en ‘superego’ ..................................................... 8
3.2.2. Ontwikkelingsfasen van ‘es’, ‘ego’ en ‘superego’ ......................................... 9
3.2.3. Afweermechanismen ..............................................................................10
3.2.4 Therapieën vanuit het driftmodel ..............................................................12
3.2.5. Overdracht en tegenoverdracht ...............................................................12
3.2.6. Therapieën vanuit driftmodel: kortere trajecten .........................................12
3.2.7. Houding van opvoeder-begeleider vanuit het driftmodel .............................13
3.2.8. Therapeutische technieken en houding .....................................................13
3.2.7. Uitgangspunten .....................................................................................13
3.3. Het objectrelatiemodel .................................................................................14
3.4. De zelfpsychologie en psychodynamische therapieën: Heinz Kohut en Daniël Stern
.......................................................................................................................15
3.4.1. Psychodynamische therapie bij kinderen: speltherapie ...............................16
3.4.2. Kritiek/ bedenkingen ..............................................................................16
3.4.3. Psychodynamische benadering als opvoeder-begeleider..............................16
Hoofdstuk 4: Cognitief-gedragstherapeutische benaderingen (CoGB) ..........................17
4.1. Inleiding ....................................................................................................17
4.2. Gedragstherapie .........................................................................................17
4.2.1. Klassieke conditionering .........................................................................18
4.2.2. Operante conditionering .........................................................................19
4.3.Habituatie ...................................................................................................22
4.4. Observatieleren/ model-leren (Bandura) ........................................................22
4.5. Cognitieve psychologie: inleiding ...................................................................23
4.6. Nieuwe ontwikkelingen ................................................................................28
4.6.1. Mindfulness ...........................................................................................28
4.6.2. EMDR ...................................................................................................28
4.6.3. Acceptance and Commitment Therapy (ACT) .............................................28
4.6.4. Als opvoeder-begeleider .........................................................................29
4.6.5. Kritieken bij cognitieve gedragstherapie ...................................................29
Hoofdstuk 5: Experiëntiële en cliëntgerichte benaderingen.........................................31
5.1. Inleiding ....................................................................................................31
5.2. Zelfontplooiing ............................................................................................31
5.3. Onvoorwaardelijke acceptatie .......................................................................32
Psychologie 2
, 3/66
5.4. Incongruentie: vervreemd van anderen en van onszelf ....................................32
5.5. Positieve mogelijkheden ...............................................................................33
5.6. Uitgangspunten van de cliëntgerichte benadering ............................................33
5.7. Onvoorwaardelijke acceptatie, echtheid en empathie .......................................33
5.8. Niet adviseren, maar begrijpen en verhelderen ...............................................34
5.9. De behoeftepiramide van Abraham Maslow .....................................................35
5.10. Meer directieve technieken, ervaringsleren en existentiële dilemma’s ...............36
5.10.1. Gestalttherapie ....................................................................................36
5.10.2. Experiëntiële benaderingen ...................................................................36
5.10.3. Existentiële benaderingen .....................................................................37
5.10.4. Taakgerichte en cognitieve aanvullingen .................................................37
5.11. Cliëntgericht benaderen als opvoeder-begeleider ...........................................38
5.12. Cliëntgerichte en experiëntiële benaderingen in zorg en welzijn .......................38
5.13. Kanttekeningen .........................................................................................38
Hoofdstuk 6: Lichaamsgerichte benaderingen ..........................................................40
6.1. Inleiding ....................................................................................................40
6.2. Invloeden & grondleggers.............................................................................40
6.2.1.Wilhem Reich: lichaamswerk ....................................................................40
6.2.2. Löwen (leerling van Reich): bio-energetica ...............................................40
6.3. Lichaam als object en als subject: ‘körper’ en ‘leib’ ..........................................40
6.4. Lichaamsgerichte therapieën ........................................................................41
6.5. Uitgangspunten ...........................................................................................42
6.6. Werkwijze van lichaamsgerichte therapieën ....................................................42
6.7. Lichaamsgerichte interventies .......................................................................43
6.8. Integratieve bewegingspsychotherapie (Petzold) ............................................44
6.9. Therapeutische houding ...............................................................................45
6.10. Lichaamsgerichte methoden door orthopedagogen ........................................45
6.11. Kanttekeningen .........................................................................................45
Hoofdstuk 7: Systeemgerichte benaderingen ...........................................................46
7.1. Inleiding ....................................................................................................46
7.2. Verschillende inspiratiebronnen van de systeembenaderingen ...........................46
7.3. Algemene systeemleer .................................................................................47
7.3.1. principe van equifinaliteit en multifinaliteit ................................................47
7.4. Uitgangspunten ...........................................................................................48
7.5. Verschillende systeemtherapeutische benaderingen .........................................48
7.6. De communicatietheoretische benadering.......................................................48
7.7. De structurele benadering: kluwen- en los-zand-gezinnen ................................50
7.7.1. levenscyclus van het gezin ......................................................................51
Psychologie 2
, 4/66
7.8. De intergenerationele of contextuele benadering .............................................51
7.8.1. Balans tussen geven en nemen ...............................................................52
7.8.2. Gerechtigde aanspraken: de winst van het zorgen .....................................53
7.8.3. Verschillende soorten relaties en loyaliteiten .............................................54
7.8.4. Contextuele therapie, therapeutische houding, therapeutische interventies ...55
7.9. Verwante ontwikkelingen .............................................................................56
7.9.1. Eigen kracht conferenties (EKC) ..............................................................56
7.9.2. Familieopstellingen ................................................................................56
7.10. Contextuele benadering in zorg en welzijn ....................................................56
7.11. Groepsdynamica en sociotherapie ................................................................57
7.11.1. Interactiebenaderingen en de roos van Leary ..........................................57
7.12. Netwerkbenaderingen ................................................................................57
7.13. Interventies gericht op de sociale omgeving .................................................58
7.14. Kanttekeningen .........................................................................................59
Hoofdstuk 8: oplossingsgerichte benaderingen en positieve psychologie ......................60
8.1. Inleiding ....................................................................................................60
8.2. Positieve psychologie ...................................................................................60
8.3. Oplossingsgerichte benadering (OGB) ............................................................60
8.4. Uitgangspunten ...........................................................................................60
8.5. Ordenen en zoeken .....................................................................................61
8.6. Formuleren van doelen ................................................................................61
8.7. Therapeutische technieken ...........................................................................61
8.8. Therapeutische houding ...............................................................................62
8.9. Kanttekeningen ...........................................................................................62
Psychologie 2
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper nisajannes. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,39. Je zit daarna nergens aan vast.
