100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na betaling Zowel online als in PDF Je zit nergens aan vast
logo-home
Samenvatting OLOD leerstoornissen €14,09   In winkelwagen

Samenvatting

Samenvatting OLOD leerstoornissen

 10 keer bekeken  0 keer verkocht

Samenvatting van het volledige OLOD leerstoornissen (Ontwikkelingspsychologie, pathologie en leerstoornissen) aan de HoGent, gebaseerd op de leerdoelen

Voorbeeld 4 van de 72  pagina's

  • Nee
  • Onbekend
  • 5 juni 2022
  • 72
  • 2021/2022
  • Samenvatting
book image

Titel boek:

Auteur(s):

  • Uitgave:
  • ISBN:
  • Druk:
Alle documenten voor dit vak (2)
avatar-seller
heleenvandervelden
Inhoudsopgave
Ergotherapie leerstoornissen........................................................................................................................3
Ontwikkelingspsychologie.............................................................................................................................3
Inleiding......................................................................................................................................................3
Babyperiode...............................................................................................................................................4
Peuterperiode.............................................................................................................................................8
Kleuterperiode..........................................................................................................................................11
Lagere schoolperiode...............................................................................................................................12
Adolescentie.............................................................................................................................................15
Leerstoornissen Pathologie.........................................................................................................................17
Bouwstenen van het leren............................................................................................................................17
Skills – executieve functies.......................................................................................................................17
WILLS – Leerhoudingen............................................................................................................................20
Autismespectrumstoornis (ASS)...................................................................................................................22
Inleiding....................................................................................................................................................22
Therapie....................................................................................................................................................24
ADHD en NLD................................................................................................................................................26
ADHD – inleiding.......................................................................................................................................26
ADHD – therapie.......................................................................................................................................29
NLD – Inleiding..........................................................................................................................................30
NLD – Therapie.........................................................................................................................................31
Leerstoornissen...........................................................................................................................................33
Leerproblemen.............................................................................................................................................33
Psychomotorische ontwikkeling en therapie............................................................................................35
Behandeling: CSSA-model.........................................................................................................................36
Behandeling: leren, automatiseringsproces en transfer...........................................................................37
Behandeling: Zone van de Naaste Ontwikkeling – ZNO............................................................................38
Rekenen........................................................................................................................................................39
omschrijving.............................................................................................................................................39
Ontwikkeling.............................................................................................................................................40
Rekenproblemen Dyscalculie....................................................................................................................41
Therapie....................................................................................................................................................43
Sensorische informatieverwerking...............................................................................................................47
Inleiding....................................................................................................................................................47
Sensorische informatieverwerking...........................................................................................................47

, Responsiviteit...........................................................................................................................................50
Fijne motoriek..............................................................................................................................................55
Lateralisatie..............................................................................................................................................55
Fijnmotorische ontwikkeling.....................................................................................................................56
Perceptuomotoriek.......................................................................................................................................60
Visuele ontwikkeling.................................................................................................................................60
Visuomotorische integratieontwikkeling..................................................................................................62
Ruimtelijke oriëntatievaardigheden.........................................................................................................63
Schrijfmotoriek.............................................................................................................................................66

,Ergotherapie leerstoornissen
Ontwikkelingspsychologie

Inleiding
Kernvraag: “Past dit gedrag bij de ontwikkelingsfase die dit individu doormaakt of spreken we van een
alarmsignaal?”

Ontwikkelingsdomeinen
1. Lichamelijke ontwikkeling
2. Motorische ontwikkeling (grove- , fijne-, senso- en psychomotoriek)
3. Emotionele ontwikkeling (hechting)
4. Sociale ontwikkeling
5. Taalontwikkeling
6. Cognitieve ontwikkeling
7. Identiteitsontwikkeling

Rijping en ontwikkeling
Biologische en psychologische aspecten die elkaar beïnvloeden

Erfelijkheid en milieu  lichamelijke kenmerken en psychologische kenmerken die samen bepalen waar de
grenzen in de intelligentie liggen (limieten van de prestaties (erfelijkheid) en het benutten van wat genetisch
aanwezig is (milieu)

Basisprincipes van de ontwikkeling – Gesell
1. Wet van de inter-individuele gelijke volgorde

Verwerven van vaardigheden gebeurt volgens een vaste volgorde. Voordat een kind leert lopen,
moet het eerst leren zijn evenwicht te bewaren in stand.

2. Wet van het inter-individueel verschillend tijdstip

Het moment waarop iemand een vaardigheid beheerst is verschillend van individu tot individu.
Sommige kinderen kunnen lopen op 9 maanden, andere pas op 18 maanden of nog later.

Ontwikkelingsfasen:
0 – 12 maanden Babyperiode

1 – 4 jaar Peuterperiode

4 – 6 jaar Kleuterperiode

6 – 12 jaar Schoolperiode

12 – 18 jaar Adolescentie

, Babyperiode
Zolang het kind nog niet loopt
Groei- en ontwikkelingstempo ligt heel hoog, vooral de lichamelijke en motorische ontwikkeling


Geboorte
De mens als zoogdier wordt (te) vroeg geboren  hersenen zijn onvoldoende ontwikkeld  meer tijd nodig
tot aan de zelfstandigheid  geboortekanaal onvoldoende aangepast  mens heeft een lange “zoogtijd”
(hulpeloos, huilen als enige communicatiemiddel)

Lichamelijke ontwikkeling
Gedrag – reflexen
- Slaapt 2/3e van de tijd
- Reflexen (onwillekeurige reactie op bepaalde prikkels)
o Blijvende reflexen (kniepeesreflex, pupilreflex, oogknipperreflex…)
o Primitieve of voorbijgaande reflexen
 Snuffel- of zoekreflex
 Zuigreflex
 Grijpreflex
 Asymmetrische tonische nekreflex
 Moro-reflex
 Stap- of loopreflex
 Kruipreflex
 Zwemreflex

Zintuigen
Tastzin
- Handpalmen, voetzolen en gelaat zijn goed ontwikkeld
- Voorkeur voor huidcontact
Smaak
- Zoete smaken: positieve reactie
- Zoute smaken: negatieve reactie
- Bittere smaken: negatieve reactie
Reuk
- Herkennen de geur van de moeder
Zicht
- Bij geboorte:
o Merkt verschil licht en donker
o Ziet niet scherp, enkel op 20-30 cm
o Beperkte kleurperceptie (contrast nodig, eerst rood, daarna blauw, geel en groen)
o Vluchtige volgbewegingen: kunnen beide ogen nog niet coördineren
- 3 à 3,5 maanden
o Ziet scherp tot 150 cm
o Gezicht in zijn geheel zien + gezichten kunnen onderscheiden
- 6 maanden
o Gezichtsvermogen zoals een volwassenen
Gehoor
- Goed ontwikkeld vanaf de geboorte
o Intense en hoge tonen: raakt opgewonden
o Zachte en lage tonen: maakt rustig

Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:

√  	Verzekerd van kwaliteit door reviews

√ Verzekerd van kwaliteit door reviews

Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!

Snel en makkelijk kopen

Snel en makkelijk kopen

Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper heleenvandervelden. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €14,09. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64438 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen
€14,09
  • (0)
  Kopen