Samenvatting
Samenvatting/ eigen cursus kinderrevalidatie
- Instelling
- Vrije Universiteit Brussel (VUB)
Deelvak van module pediatrie samenvatting / eigen cursus van kinderrevalidatie
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 63 pagina's
Voorbeeld 4 van de 63 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
KINDERREVALIDATIEInhoudstafel
HOOFDSTUK 1 : INLEIDING KINDERREVALIDATIE .................................................................................... 6
1) Inleiding ....................................................................................................................................... 6
2) Basisvereisten .............................................................................................................................. 6
3) Skeletale ontwikkeling................................................................................................................. 7
1. Onderste lidmaat:.................................................................................................................... 7
4) Typische ontwikkeling ................................................................................................................. 7
5) Ontwikkeling van het brein: ........................................................................................................ 8
6) Wat is kinderrevalidatie?............................................................................................................. 8
1. Definitie ................................................................................................................................... 8
2. Doel: ........................................................................................................................................ 8
3. Doelgroep: ............................................................................................................................... 8
4. Organisatie kinderrevalidatie .................................................................................................. 9
7) Kinderrevalidatie methode.......................................................................................................... 9
1. Diagnostiek: ............................................................................................................................. 9
2. Co-morbiditeiten: .................................................................................................................... 9
3. Diagnose kinderrevalidatie .................................................................................................... 10
4. Pathologieën en groepen ...................................................................................................... 10
5. Indicatie revalidatie ............................................................................................................... 10
6. Revalidatie ............................................................................................................................. 11
7. Hulpvraag .............................................................................................................................. 11
8. Aanmelding............................................................................................................................ 12
9. Motorische diagnose: ............................................................................................................ 12
10. Behandeling: ...................................................................................................................... 12
8) Verslaggeving in motoriek ......................................................................................................... 12
9) Doel bij kinderrevalidatie .......................................................................................................... 13
10) Ontwikkelingsstoornissen – diagnosegroepen: .................................................................... 13
HOOFDSTUK 2 : NORMALE MOTORISCHE ONTWIKKELING .................................................................. 14
1) Typische ontwikkeling van verschillende perspectieven .......................................................... 14
2) Verticale ontwikkeling : mijpalen .............................................................................................. 14
3) Horizontale ontwikkeling........................................................................................................... 14
1. Motoriek ................................................................................................................................ 14
4) Ontwikkeling van de motoriek .................................................................................................. 15
1. Horizontale studie: ................................................................................................................ 15
1
, 2. Normale ontwikkeling 3-5 maand: ........................................................................................ 15
3. Observaties: ........................................................................................................................... 15
5) Bewegingsstoornissen ............................................................................................................... 16
1. General movements: ............................................................................................................. 16
2. Classificatie: ........................................................................................................................... 16
6) Sleutelaspecten in de ontwikkeling is de posturale controle.................................................... 16
7) Sleutelactiviteiten: ontwikkeling ............................................................................................... 16
8) Observatie: normale ontwikkeling ............................................................................................ 16
9) Houdings- en bewegingsontwikkeling ....................................................................................... 17
1. Extremiteiten: ........................................................................................................................ 17
2. Romp: .................................................................................................................................... 17
3. Arm-hand motoriek: .............................................................................................................. 17
10) Houdingsreacties ................................................................................................................... 17
11) Kinesiologie en ketentheorie................................................................................................. 17
HOOFDSTUK 3 : MOTOR CONTROL EN MOTORISCH LEREN ................................................................. 18
1) Inleiding ..................................................................................................................................... 18
2) Motor control ............................................................................................................................ 18
1. Motor pathway/banen .......................................................................................................... 18
2. Lateral pathway motor cortex ............................................................................................... 19
3. Anterior medial pathway....................................................................................................... 19
4. Basale ganglia ........................................................................................................................ 20
5. Cerebellum ............................................................................................................................ 21
6. Conclusie ............................................................................................................................... 21
3) Posturale controle ..................................................................................................................... 21
1. Mechanisme posturale controle ........................................................................................... 22
2. Individu-taak-omgeving ......................................................................................................... 22
3. Strategieën: ........................................................................................................................... 22
4) Motorisch leren ......................................................................................................................... 24
1. Theorieën: ............................................................................................................................. 24
2. Stadia: .................................................................................................................................... 25
3. Fasen: .................................................................................................................................... 26
4. Expliciet VS impliciet leren .................................................................................................... 26
5. Instructies: vaardigheden ...................................................................................................... 26
6. Remedial teaching – psychomotoriek: oefening ................................................................... 26
HOOFDSTUK 4 : OBSERVATIE ................................................................................................................ 27
1) Kwantitatieve observatie........................................................................................................... 27
2
, 1. Indeling in globale beweging ................................................................................................. 27
2. Motorische componenten : actie .......................................................................................... 27
3. Soorten informatie : prikkels ................................................................................................. 27
4. Indeling in beweging : vaardigheid........................................................................................ 27
5. Soorten vaardigheden ........................................................................................................... 27
6. Taxonomie van gentile = hoe hoger score, hoe moeilijker de taak ...................................... 28
7. Aard van motorieke taak ....................................................................................................... 28
8. Observatie v/h motoriek ....................................................................................................... 28
9. Psychomotorische componenten.......................................................................................... 28
10. Schema .............................................................................................................................. 29
11. Domein van observatie ..................................................................................................... 29
12. Observatie : hoe en waarom ............................................................................................. 30
13. Verloop v/h bewegingsparcours : 3 momenten ................................................................ 30
2) Kwalitatieve observatie ............................................................................................................. 30
1. Kwaliteit VS kwantiteit .......................................................................................................... 30
2. Ontwikkelingsstoornissen : denkkader ................................................................................. 30
3. OBSERVABLE MOVEMENT QUALITY SCALE ........................................................................... 30
4. Observatie van kwaliteit ........................................................................................................ 31
5. Samenvattend ....................................................................................................................... 31
HOOFDSTUK 5 : Psychomotorisch, functioneel, klinisch en neurologisch onderzoek .......................... 32
1) Inleiding ..................................................................................................................................... 32
1) Meetinstrumenten .................................................................................................................... 32
2) Capaciteiten profiel ................................................................................................................... 33
3) Range of motion ........................................................................................................................ 33
4) 6-MWT ....................................................................................................................................... 33
5) Gross Motor Function Measure GMFM ................................................................................... 34
6) Motor Function Measure MFM ................................................................................................. 34
7) Pediatric Evaluation of Disability Inventory PEDI-NL................................................................ 34
8) Goal Attainment Scaling GAS .................................................................................................... 34
9) AIMS (Alberta Infant Motor Scale) ............................................................................................ 35
10) Bayley ontwikkeling scale ...................................................................................................... 35
11) M ABC-2 ................................................................................................................................. 35
12) BOT-2 ..................................................................................................................................... 35
13) KTK-NL ................................................................................................................................... 36
14) VSST ....................................................................................................................................... 36
15) SOS (Systematische opsporing schrijfproblemen) ................................................................ 36
3
, 16) VMI (Visuele motorische integratie) ..................................................................................... 36
17) WRAVMA ............................................................................................................................... 36
18) DTVP-2/DTVP-3 ..................................................................................................................... 37
19) Observaties ............................................................................................................................ 37
1. Grove motoriek: .................................................................................................................... 37
2. Fijne motoriek: ...................................................................................................................... 37
3. Grafomotoriek ....................................................................................................................... 37
4. Visuele waarneming .............................................................................................................. 38
5. Visueel – ruimtelijke perceptie.............................................................................................. 38
6. Observable movement quality scale ..................................................................................... 38
20) Klinisch onderzoek................................................................................................................. 39
HOOFDSTUK 6 : Developmental coordination disorder DCD ................................................................ 40
1) DSM5-criteria: ........................................................................................................................... 40
2) DCD, mijn drijfveer .................................................................................................................... 41
3) DCD beleven: 5G’s ..................................................................................................................... 41
4) DCD klinisch beeld ..................................................................................................................... 41
1. ‘Signalen’ bij baby’s en peuters ............................................................................................. 41
2. Moeilijkheden bij kinderen met DCD i/h kleuteronderwijs .................................................. 41
3. Moeilijkheden bij kinderen met DCD i/h lager onderwijs ..................................................... 42
4. Zelfredzaamheid/ zelfstandigheid ......................................................................................... 42
5. Moeilijkheden bij kinderen met DCD i/h secundaire onderwijs ........................................... 42
6. Chronisch, volwassenen met DCD ......................................................................................... 43
5) DCD Heterogeen beeld .............................................................................................................. 43
1. Interpersoonlijke verschillen ................................................................................................. 43
2. Biologisch............................................................................................................................... 43
3. Psychologisch ........................................................................................................................ 43
4. Sociaal.................................................................................................................................... 44
6) Oorzaak idiopathisch ................................................................................................................. 44
7) Grote comorbiditeit: differentiaaldiagnostiek .......................................................................... 44
8) Gevolgen, impact DCD ............................................................................................................... 44
HOOFDSTUK 7 : Ganganalyse ................................................................................................................ 59
1) Ganganalyse bij kinderen .......................................................................................................... 59
1. Basiskenmerken .................................................................................................................... 59
2. 3D ganganalyse binnen ICF.................................................................................................... 59
3. Uitleg specifieke taal bij ganganalyse.................................................................................... 59
4. Beschrijving op grafieken ...................................................................................................... 60
4
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper KinesitherapieSamenvattingen. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67474 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen