Samenvatting
Samenvatting wereldgeschiedenis
- Instelling
- Universiteit Antwerpen (UA)
Een samenvatting van alle hoofdstukken van het vak Wereldgeschiedenis van België aan de hand van de powerpoints en de lesteksten.
[Meer zien]Voorbeeld 4 van de 136 pagina's
Voorbeeld 4 van de 136 pagina's
In winkelwagen1 beoordeling
Door: stijnlenselink • 1 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
WERELDGESCHIEDENIS VANBELGIË
INLEIDING
GESCHIEDENIS
- Uitgangspunt = hedendaagse samenleving
- Historische dimensie
o Weinig rekening mee gehouden
o Afgeschilderd als rooskleurig, beter, minder complex of net het tegendeel
o (onjuist) toegeëigend
- Relevant om maatschappij te begrijpen toekomst voorspellen
- Geschiedenis is overal (standbeelden, musea, straatnamen, producten, …)
- Gebruik
o Herinneringen ‘levend’ houden (monumenten, beelden, films, romans, musea, …)
o Groepsvorming/identiteitsopbouw
Gemeenschappen, groepen, klassen, …
Bedrijven, merken, …
Herinnering als machtsstrijd
- Misbruik
= instrumenteel gebruik van geschiedenis voor eigentijdse politieke, ideologische,
commerciële, religieuze, … motieven
GESCHIEDENIS AAN DE UNIVERSITEIT
= kritische studie van het verleden
- Gebruik van primaire bronnen
- Actief reflecteren over eigen reflectie en andere historici
bewust zijn van perspectief: geslacht, leeftijd, achtergrond, cultuur, …
- Zelf op zoek gaan
- Historiografie
= via studie van originele bronnen en bestaande literatuur
GESCHIEDMETHODE IN 3 STAPPEN
Geschiedmethode =
- Adhv origineel bronnenmateriaal en
bestaande wetenschappelijke literatuur
- Volgens een wetenschappelijk, kritische
onderzoeksmethode: plausibiliteit
(=waarschijnlijkheid) staat centraal
- In een narratief: beschrijven, zoeken naar
betekenis, samenhang, oorzakelijkheid,
verklaring
, - 5 W-vragen (waarom is belangrijkst)
“Chronologie is de moeder van geschiedenis”
FASE 1: HEURISTIEK
= actief op zoek gaan naar bronnen of getuigenissen die ons iets kunnen vertellen over een
gebeurtenis/feit uit het verleden
SOORTEN BRONNEN
- Geschreven bronnen
o Voor breed publiek
o Niet gepubliceerd
o Niet voor publiek (archieven)
- Niet geschreven bronnen
o Materiële restanten archeologie
o Audiovisuele en digitale sporen
o Mondelinge overlevering (getuigenissen, interviews)
FASE 2: HISTORISCHE KRITIEK
= uitoefenen van kritiek met als doel belangrijke én betrouwbare informatie over het verleden te
achterhalen
WAARDE VAN DE BRON BEPALEN
- Externe kritiek: authenticiteit vd bron bepalen, verifiëren
- Interne kritiek: bepalen vd positionaliteit (wie, wat, waarom en voor wie?)
- Nagaan of het om gewilde of ongewilde getuigenissen gaat
- Nagaan tot wie de bron zich richt
DAVID GRIMES
Complot wordt minder waarschijnlijk
- Hoe meer mensen erbij betrokken zijn
- Door tijd die verstrijkt sinds het complot werd beraamd (want kennis over gebeurtenis ↑)
- Door het aantal complotteurs die inmiddels zijn overleden
FASE 3: CONSTRUCTIE VAN DE HISTORICUS
= actief proces van verslag over zijn/haar werkwijzen, gebruikte methodes, selectie- en
interpretatieprocedures etc. om tot een bepaalde uitspraak over dat verleden te kunnen komen
BRONNEN ZIJN ONTOEREIKEND ALS ZE
- Onvolledig,
- Onbetrouwbaar,
- Eenzijdig en gekleurd (=subjectief) zijn
, manier waarop historici bronnen selecteren kan een heel andere kijk geven op dezelfde zaken
GEEN PASSIEF PROCES
Historici interpreteren bronnen, dus boeken/artikels volgens historische methode begint met een
reflectie over hoe andere historici die feiten hebben geschreven
- Perspectief moet aangepast worden aan wat mensen op welk ogenblik wisten
o Hineininterpretierung/post-factum analyse : interpretaties maken die voor tijdgenoot
niet vanzelfsprekend zijn
o Anachronisme: verkeerd in de tijd situeren v/e gebeurtenis (geen besef van oorzaak
en gevolg)
Chronologie is de moeder vd geschiedenis
HISTORISCH PERSPECTIEF
MARK TWAIN : ‘History doesn’t repeat itself – but it rhymes’
- Omstandigheden zijn nooit hetzelfde alles in flux
- Geschiedenis lijkt op iemand die stottert
CHARLES TILLY : ‘How ordinary people lived the big changes’
- Geschiedenis begrepen als een verzameling van vele individuele processen
FERNAND BRAUDEL : verschillende ‘tijden’
- Structuren = le temps geógraphique: tijd beweegt zich onzichtbaar voort (voortdurend in
beweging zonder we het zien)
- Processen = temps sociale: events, conjuncturen over langere periode (20-30 jaar)
- Gebeurtenissen/events = temps individuel: dagdagelijkse feiten
HET TIJDVAK
- Periode 1750-2000
- Transities: meeste in 19e eeuw versnelling ontwikkelingsfase
- ‘revolutionaire’ veranderingen vs. continuïteit
- Verschillen qua plaats en intensiteit
- Fundamentele impact: op LT, onomkeerbaar, beïnvloeding van ≠ maatsch. domeinen
DE DEMOGRAFISCHE TRANSITIE
= Demografische nulgroei demografische groei
- Oorzaken + verschillen tussen landen
, MOBILITEIT EN MIGRATIE
- Toename migratie, versterkt door verbeterde transport- en communicatiemiddelen
- Interactie tss demografie, migratie en urbanisatie
VERSTEDELIJKING
- Sterke toename van urbanisatie
- Toename van percentage vd bevolking in steden
DE ECONOMISCHE TRANSITIE
- Industrialisering = kleine wareneconomie (gilden en ambachten/handelskapitalisme)
industrieel kapitalisme (fabrieken)
- Economische stagnatie/nulgroei economische groei + verhoging output per capita
- Agrarische samenleving industriële samenleving
- Veranderingen in tewerkstelling: ↑ arbeidsproductiviteit + veranderingen in
arbeidsomstandigheden
DE POLITIEKE TRANSITIE
- Immobiele “standenmaatschappij” moderne liberale natiestaat, gebaseerd op individuele
vrijheden
- Burgers ontworstelen zich van oude structuren (kerk, standen) + verwerven gaandeweg
inspraak i/h politieke leven
o Oligarchie democratie
- Groeiende rol van natiestaat ten koste van lokale overheden
DE CULTURELE TRANSITIE
- Kerkelijk wereldbeeld wereldlijk wereldbeeld (deconfessionalisering)
- Mens is zelf verantwoordelijk ‘Sapere aude’ (KANT ) toename scholingsgraad
- Nieuwe manieren van denken over mens en samenleving tgv Verlichting
DE SOCIALE TRANSITIE
- Sterk gemeenschapsgevoel (“Gemeinschaft”) fragmentatie + individualisme
(“Gesellschaft”)
- “De iure” (=volgens het recht) ongelijkheid “de facto” (=in feite, feitelijk) ongelijkheid
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lottemaes1. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €15,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 67096 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen