Deze samenvatting omvat de inhoud van de lessen 'Zorgtraject taalontwikkeling, gegeven door I. Zink. Dit vak wordt gegeven in fase 3 van de opleiding 'Logopedische en audiologische wetenschappen'.
,Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................8
1.1. Herhaling......................................................................................................................8
1.1.1. Aangeboren taalvermogen en taalaanbod............................................................8
1.1.2. Componenten van de taalontwikkeling.................................................................8
1.1.3. Fasen van de taalontwikkeling..............................................................................8
1.1.4. Mijlpalen van de normale taalontwikkeling............................................................9
1.1.5. Verloop van de taalontwikkeling............................................................................9
1.1.6. Fasen in het logopedisch proces........................................................................10
2. Spraak- en taalontwikkelingsproblemen..........................................................................11
2.1. Secundaire spraak- en taalontwikkelingsproblemen.................................................11
2.2. Primaire spraak- en taalontwikkelingsproblemen......................................................12
2.2.1. Vertraagde spraak- en taalontwikkeling (VSTO).................................................13
2.2.2. Spraak- en taalontwikkelingsstoornis (STOS)....................................................13
2.2.3. Ontwikkelingsdysfasie (OD)................................................................................14
2.2.3.1. Protocol Diagnostiek Ontwikkelingsdysfasie (PDOD)..................................14
2.2.3.2. RIZIV.............................................................................................................17
2.2.3.3. Taalprofielen.................................................................................................18
2.2.3.4. Co-morbide ontwikkelingsproblemen............................................................18
2.2.3.5. Oorzaak.........................................................................................................20
2.2.3.6. Diagnose.......................................................................................................21
2.2.3.7. Begeleiding bij OD........................................................................................23
3. Multidisciplinaire diagnostiek...........................................................................................26
3.1. Intake en anamnese..................................................................................................26
3.2. Multidisciplinaire diagnostiek.....................................................................................27
3.2.1. Medisch onderzoek en gehooronderzoek...........................................................27
3.2.2. (Psycho)motorische onderzoek...........................................................................28
3.2.3. (Ortho)pedagogisch/psychologisch onderzoek...................................................28
3.2.3.1. Nieuwe trend in de beoordeling van cognitieve functies – CHC-model.......29
3.2.3.2. Snijders-Oomen Niet-Verbale intelligentietest – Revised (SON-R 2-8).......30
3.2.3.3. Wechsler Non Verbal (WNV)........................................................................31
3.2.3.4. Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-III-NL).......31
3.2.3.5. Wechsler Intelligence Scale for Children-V (WISC-V)..................................31
3.2.4. Sociaal-emotioneel onderzoek............................................................................32
4. Diagnose van taalontwikkelingsproblemen......................................................................34
1|Pagina
,4.1. Reynell Taalontwikkelingsschalen (RTOS)...............................................................35
4.1.1. Afname RTOS.....................................................................................................35
4.2. CELF Preschool-2-NL................................................................................................37
4.2.1. Actieve Woordenschat (AW)...............................................................................38
4.2.2. Zinnen Begrijpen.................................................................................................38
4.2.3. Woordstructuur....................................................................................................38
4.2.4. Begrippen en Aanwijzingen Volgen (BAV)..........................................................39
4.2.5. Zinnen Herhalen (ZH)..........................................................................................39
4.2.6. Zinnen Herhalen in Context (ZHC)......................................................................39
4.2.7. Elementaire concepten........................................................................................40
4.2.8. Woordcategorieën...............................................................................................40
4.2.9. Fonologisch Bewustzijn.......................................................................................40
4.2.10. Optionele vragenlijsten......................................................................................40
4.2.11. Interpretatie.......................................................................................................41
4.3. Schlichting Test voor Taalbegrip (STTB)..................................................................42
4.3.1. Sectie A en B.......................................................................................................42
4.3.2. Sectie C...............................................................................................................42
4.3.3. Sectie D en E......................................................................................................42
4.3.4. Sectie F en G......................................................................................................43
4.4. Schlichting Test voor Taalproductie (STTP-II)..........................................................43
4.4.1. Test voor Woordontwikkeling..............................................................................43
4.4.2. Zinsontwikkeling..................................................................................................44
4.4.3. Pseudowoorden..................................................................................................44
4.4.4. Auditief Geheugen...............................................................................................44
4.4.5. Verhaaltest..........................................................................................................44
4.5. STTP-II vs RTOS TP-schaal.....................................................................................45
4.6. CELF Preschool-2-NL vs CELF 4 NL........................................................................45
4.6.1. Stap 1: Nagaan of er sprake is van een taalprobleem........................................45
4.6.2. Stap 2: Beschrijving van de aard van het probleem...........................................46
4.6.3. Stap 3: Beoordeling van de onderliggende problematiek...................................47
4.6.4. Stap 4: Beoordeling van taal en communicatie in de context.............................47
4.6.5. Voordelen van CELF Preschool-2-NL en CELF 4 NL.........................................47
4.6.6. Nadelen van CELF Preschool-2-NL en CELF 4 NL............................................48
4.7. CELF 5 NL.................................................................................................................48
4.7.1. Verschillen in subtests van CELF 4 vs CELF 5..................................................48
2|Pagina
, 4.7.2. Nieuwe subtests..................................................................................................50
4.7.2.1. Linguïstische Concepten...............................................................................50
4.7.2.2. Aanwijzingen Volgen.....................................................................................51
4.7.2.3. Checklist Pragmatiek In Activiteiten (PAC)...................................................51
4.7.3. Wijzigingen en toevoegingen..............................................................................52
4.7.3.1. Woordcategorieën.........................................................................................52
4.7.3.2. Tekstbegrip...................................................................................................52
4.7.3.3. Zinnen Formuleren........................................................................................52
4.8. Diagnose van taalontwikkelingsproblemen bij anderstaligen....................................52
4.8.1. Meertaligheid.......................................................................................................52
4.8.2. Taaltoets Alle Kinderen (TA(lle)K).......................................................................54
4.8.2.1. Passieve Woordenschat...............................................................................54
4.8.2.2. Woordomschrijving.......................................................................................54
4.8.2.3. Woordvorming...............................................................................................55
4.8.2.4. Zinsbegrip I (functiewoorden).......................................................................55
4.8.2.5. Zinsbegrip II (zinspatronen)..........................................................................55
4.8.2.6. Tekstbegrip...................................................................................................55
4.8.2.7. Verteltaak......................................................................................................55
4.8.2.8. Voor- en nadelen van de TA(lle)K................................................................56
4.8.3. Taaltoets Allochtone Kinderen-Bovenbouw (TAK-BB).......................................56
4.8.3.1. Definitietaak..................................................................................................56
4.8.3.2. Leeswoordenschattaak.................................................................................57
4.8.3.3. Tekstleestaak................................................................................................57
4.8.3.4. Zinsleestaak..................................................................................................57
4.8.3.5. Schrijftaak.....................................................................................................57
4.8.3.6. Voordelen van de TAK-BB............................................................................57
4.9. Tests die specifieke taalcomponenten meten...........................................................57
4.9.1. Renfrew Taalschalen Nederlandse Aanpassing (RTNA)....................................57
4.9.1.1. Woordvinding Woordenschat Test (WWT)...................................................58
4.9.1.2. Actie Platen Test...........................................................................................58
4.9.1.3. Bus Verhaal Test..........................................................................................58
4.9.1.4. Meerwaarde van de RTNA...........................................................................59
4.9.2. Peabody Picture Vocabulary Test III-NL.............................................................59
4.9.3. Nijmeegse Pragmatiektest..................................................................................59
4.9.3.1. Communicatieve functies..............................................................................60
3|Pagina
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper jolien2000. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €3,99. Je zit daarna nergens aan vast.
