Dit is een samenvatting voor het vak Pedagogisch handelen in het eerste semester van de opleiding lager onderwijs aan de Arteveldehogeschool. Ik vatte heel de cursus overzichtelijk samen en behaalde hiermee 15/20.
Het pedagogisch model:
Inleiding:
pedagogisch/pedagogiek/pedagogie:
→ griekse woord peedia wat kinderen betekent
→ griekse woord paidagoogia wat kind en leiding betekent
- letterlijk dus kinderleiding
→ in griekenland was het de gewoonte dat rijke ouders een slaaf uitkozen die goed met
kinderen kon omgaan, om hen naar school te brengen en hen te helpen bij het huiswerk
→ nu wordt de term gebruik als aanduiding voor wetenschappelijke studie of theoretische
reflectie van het opvoedingsgebeuren
- wordt beoefend door pedagogen
→ pedagogie
- de praktijk van het opvoeden
- ouders, leerkrachten, grootouders, leiding in de jeugdbeweging, vrienden, …
- de leerkracht is een professioneel gevormde opvoeder
Model:
→ een vereenvoudiging van de werkelijkheid
→ bewuster en beter grip krijgen op de complexe werkelijkheid
- je wordt geconfronteerd met onvoorziene situaties
→ leerkracht moet gepast kunnen reageren
- houdingen die cruciaal zijn in de omgang met kinderen
→ 3 aspecten die het pedagogisch handelen complexer maken
- onmiddellijk reageren, je kan een situatie niet bevriezen
- reageren door niet onmiddellijk te reageren
- je reacties afwegen, niet alles werkt voor elk kind
componenten van het pedagogisch handelen
→ onderlinge relatie tussen de tandwielen
→ maatschappij en mensbeeld
→ westerse maatschappij hier
→ tijdgeest nu
Basis van het pedagogisch model
→ hoe als leerkracht gepast reageren in relatie met het kind
- veilig, stimulerende en gestructureerde leer & leefomgeving creëren
- leerlingen motiveren
,Opbouw van het pedagogisch model:
1. Componenten van het pedagogisch handelen
2. het kind en zijn psychologische basisbehoeften(groen)
3. de basishouding van de leerkracht
4. Contexten waarin opvoeden plaatsvindt
5. Algemene context waarbinnen opvoeden plaatsvindt
Het kind en zijn psychologische basisbehoeften:
→
→ kind moet uitgroeien tot evenwichtige volwassene
→ elk kind is uniek
● je moet ieder kind leren kennen
● je gaat als leerkracht op weg met een
groep(diversiteit)
behoefte aan verbondenheid → ik hoor erbij
→ ik kan binding voelen, ik voel me erkend
→ zaken vertellen over erbij horen
→ zoeken naar binding met andere personen
→ binding werkt in dubbele richting
Geen verbondenheid → sociaal isolement → minderwaardigheidsgevoel
Hechtingstheorie:
→ eerste 5 levensjaren heel belangrijk in het opbouwen van sociale relaties
Sociaal-emotionele ontwikkeling:
→ verbondenheid met leeftijdsgenoten wordt steeds belangrijker
Behoefte aan competentie → ik kan het
→ 3 lagen van competentie
Competentie verwerven op 3 vlakken:
→ cognitief vlak
→ sociaal/dynamisch affectief vlak
→ psychomotorisch vlak
Competentiegevoel:
→ totale ontwikkeling van het kind
→ noodzakelijk voor vertrouwen en energie
Zelfbeeld en zelfvertrouwen:
→ correct realistisch beeld versus fout onrealistisch beeld
, 1. Positief zelfbeeld
→ veel zelfvertrouwen → uitdagingen aangaan, risico durven nemen, fouten durven maken
2. Negatief zelfbeeld
→ weinig tot geen zelfvertrouwen → niet durven, faalangst
→ eerder terugtrekken of agressie vertonen
3. zelfbeeld
→ dynamisch
→ dynamisch geheel van overtuigen over de eigen IK dat vorm krijgt in interactie met de
omgeving
1. Overtuigingen over zichzelf
aspecten van zelfbeeld ik voel me al dan niet…
lichamelijk - mooi
- sterk
- atletisch
sociaal - aardig en lief
emotioneel - veilig
- zeker
- ik heb zelfvertrouwen
cognitief - bekwaam
Fixed en growth mindset
1. Fixed 2. growth
→ vast → ik doe dit, ik handel zo, ik werk
→ ik ben dom, slim, …
→ hij is, zij is, …
een prestatie = vaststaand/statisch een prestatie = veranderbaar/dynamisch
→ aangeboren → resultaat van inspanning
→ genetisch vastgelegd → resultaat van leer-proces
→ product van IQ/aangeboren talent → groeimogelijkheid
→ beïnvloedbaar door individu
⇒ niet aan te leren(competentiegevoel) ⇒ je kan alles leren(competentiegevoel)
Behoefte aan autonomie → ik kan het zelf:
Autonomie:
→ ik krijg de ruimte om te ontdekken
→ ik neem het leren zelf in handen
→ ik wordt gestimuleerd om zelf te leren
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper lyneavanhove. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €6,49. Je zit daarna nergens aan vast.
