Samenvatting

Samenvatting Module 1 - onderwijs in vlaandere: een bestuurlijk, historisch en juridisch kader

4 keer verkocht

Instelling
Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

Zeer uitgebreide samenvatting van module 1 (onderwijs in vlaandere: een bestuurlijk, historisch en juridisch kader).

[Meer zien]

Voorbeeld 3 van de 25 pagina's

Bekijk voorbeeld

Geupload op 13 oktober 2022
Aantal pagina's 25
Geschreven in 2021/2022
Type Samenvatting

module 1
limbo
leren in maatschappelijk betrokken onderwijs
onderwijs in vlaandere een bestuurlijk
historisch en juridisch kader

Volgen

ElsVDB Lid sinds 3 jaar 44 documenten verkocht

€4,59

In winkelwagen

Op verlanglijstje

100% tevredenheidsgarantie
Direct beschikbaar na je betaling
Lees online óf als PDF
Geen vaste maandelijkse kosten

MODULE 1 – ONDERWIJS IN VLAANDEREN: EEN
BESTUURLIJK, HISTORISCH EN JURIDISCH KADER
1. INLEIDING
Behandelt in essentie het macroniveau van het onderwijs (beleid, organisatie, structuur…)

(1) Wijze waarop onderwijs in Vlaanderen georganiseerd is met een bijzondere aandacht voor
de rol die de overheid en onderwijsverstrekkers daarin speelden en spelen

(2) Hoe de onderwijsvormen en onderwijsniveaus gestructureerd zijn
Hoe secundair onderwijs gestructureerd is

(3) Hoe het beleid van onderwijs vorm krijgt
a. Hoe wordt het onderwijs aangestuurd
b. Welke beleidsactoren een rol spelen
c. Welke regels sturen het handelen van leraren en andere actoren op school

 niet enkel hoe MAAR ook WAAROM ( historische en juridische perspectieven)
 3 luiken
o Organisatie van het onderwijs (bijzondere aandacht rol overheid en
onderwijsverstrekkers)
o Structuur secundair onderwijs
o Onderwijsbeleid

2. DE ORGANISATIE VAN HET VLAAMS ONDERWIJS
Vlaanderen is pas sinds 1989 bevoegd voor onderwijs
 vanaf Belgische onafhankelijkheid situeert onderwijsbeleid zich op Belgisch niveau
 Hiervoor op niveau van Zuidelijke Nederlanden

2.1 HISTORISCHE ONTWIKKELING
Twee soorten onderwijs
 Officieel onderwijs = opgericht door overheid
(Vlaamse gemeenschap, provincie, gemeente)

 Vrij onderwijs = opgericht door privé instanties
(bisdom, feitelijke vereniging, vzw)

Vlaamse systeem waarbij in de vrije/privé instellingen het overgrote deel van de werkingsmiddelen
en volledige lerarensalarissen door de overheid worden gefinancierd = UITZONDERING
 Verklaring - machtsevenwicht tussen officieel en vrij onderwijs na jarenlange strijd (vanaf 18e
eeuw)

1

,2.1.1 BRON VAN HET ONDERWIJSCONFLICT

TOT 18DE EEUW
- Katholieke Zuidelijke Nederlanden (huidig België van toen)
o Leken of gemeentebesturen die onderwijs oprichtten, gebeurden onder supervisie
van de kerk
o Neutraal onderwijs bestond niet  onderwijs was godsdienstig (= monopolie)
VERLICHTING
 Reactie op de door de vorst en kerk gedomineerde samenleving

Verlichting = nieuwe ideeën over mens en maatschappij
 Grondslag van het rationalisme

DIDEROT & CONDECET – onderwijs moet mensen ontvoogden, te bevrijden uit hun onmondigheid
EN dient breed toegankelijk te zijn, neutraal, utilitair1 en bij voorkeur door de staat

Maria-Theresia (staatshoofd Habsburgs keizerrijk)
 streefde verlichtingsidealen na
 besloot om secundaire colleges te vervangen door rijksscholen (1773)
 niet neutraal omwille van hun katholiek karakter

BELANGRIJKE DAAD: eerste keer dat staat op dit niveau onderwijs oprichtten
 doorbreken monopolie

FRANSE REVOLUTIE (1789) :
Verlichtingsidealen werden tot het uiterste gedreven
 GEVOLG: kerk verbannen uit het publiek leven
- Kerk/religie enkel van belang in privésfeer

Franse bezetting Zuidelijke Nederlanden  Napoleon (1794 – 1814) :
 KUL werd gesloten
 Zowel lagere als secundaire rijksscholen opgericht (= LYCEA)
 in rijksscholen stond geen godsdienst op het programma

ALLE lagere, secundaire en hogescholen staan onder controle van centrale onderwijsinspectie
 overheid heeft controle

1
Dient voor algemeen nut

2

, Willem I (na 1815)
Wilde absolute controle over het onderwijs in het Verenigd Koninkrijk der Nederlanden (VKN)
 kwam in conflict met de Katholieke kerk

Hij zorgde voor oprichting:
 Lagere rijksscholen
 Secundaire rijksscholen (= koninklijke athenea)
 Rijksnormaalscholen (voor opleiding leerkrachten)
 Rijksuniversiteiten (Leuven, Gent, Luik)

Lagere en secundaire privéscholen moesten zich schikken naar het programma en structuur van de
overheid  gecontroleerd door rijksinspectie
 In ruil: kregen ze overheidstoelage voor inrichtingen van lokalen en het betalen
lerarensalarissen = basis huidige financiële regeling

Nederlandse rijksinspectie werd negatief onthaald
 Katholieke willen totale vrijheid wat betreft onderwijs

Hulp halen bij Liberalen in de Zuidelijke Nederlanden (die kritiek hadden op eco, pol en taalbeleid)

Deze samenwerking  Monsterverbond (Liberalen en Katholieken)
 Belgische Revolutie 1830

2.1.2 SPANNINGEN TUSSEN VRIJ EN OFFICIEEL ONDERWIJS IN HET 19E-EEUWS BELGIË

Grondwet van 1831: (meest progressieve grondwet)
Als reactie op despotisme2 Willem I  burgerlijke vrijheden werden hierin vastgelegd

Art. 17 – het onderwijs is vrij; elke preventieve maatregel is verboden… Het openbaaronderwijs, op ’s
lands kosten gegeven, wordt eveneens bij de wet geregeld

 Vrijheid onderwijs betekent dat de impact van de staat drastisch verminderd

IEDEREEN kreeg het recht om gelijk welk onderwijs te organiseren
 Verbod op preventieve maatregelen
 geen controle, ook niet op kwaliteit
 geen financiële steun van de overheid

GEVOLG: forse uitbreiding vrije net
 vooral parochies, bisdommen en congregaties maken gebruik van vrijheid

Belgische overheid had geen plicht om onderwijs te organiseren
 DUS publieke overheden gaven onderwijs uit handen aan de Katholieke kerk

2
regeringsvorm waarbij één persoon of een kleine groep personen absolute macht heeft, die naar
willekeur kan worden toegepast
3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper ElsVDB. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,59. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 67479 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou

Voordeelbundel ·

(0)

Samenvatting

Samenvatting Module 1 - onderwijs in vlaandere: een bestuurlijk, historisch en juridisch kader

Document informatie

Onderwerpen

Geschreven voor

Verkoper

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud