100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Interculturele pedagogiek samenvatting alle artikelen €4,99
In winkelwagen

Samenvatting

Interculturele pedagogiek samenvatting alle artikelen

 3 keer verkocht
  • Vak
  • Instelling

(Korte) samenvatting van alle artikelen voor het vak interculturele pedagogiek.

Laatste update van het document: 2 jaar geleden

Voorbeeld 4 van de 34  pagina's

  • 19 oktober 2022
  • 16 februari 2023
  • 34
  • 2022/2023
  • Samenvatting
avatar-seller
SAMENVATTING
ARTIKELEN
INTERCULTURELE
PEDAGOGIEK




Interculturele Pedagogiek

(PABA2053)

,INHOUDSOPGAVE

WEEK 1
De Valk, H. Nicolaas, H. vd Erf, R. Bucx, F. (2015) …………………………………………………………………… blz. 2
Ghorashi, H. (2003) ………………………………………………………………………………………………………………… blz. 3
Keller, H. (2003) ………………………………………………………………………………………………………………….…. blz. 4
Super, C. M., & Harkness, S. (1986) ………………………………………………………………………………………… blz. 5

WEEK 2
Bucx, F., Van den Broek, A. Kleijnen, E., Abassi & De Haan, M. (2015) ……………………………………. blz. 5
Sam, DL., & JW. Berry. (2010) …………………………………………………………………………………………………. blz. 6
Kagitcibasi, C. (2013) ………………………………………………………………………………………………………………. blz. 8
Meca, A., Eichas, K., Schwartz, S. J., & Davis, R. J. (2019) ………………………………………………………… blz. 10

WEEK 3
de Bruijn, Y., Amoureus, C., Emmen, R. A., & Mesman, J. (2020) …………………………………………… blz. 11
Katz, P.A. (2003) ……………………………………………………………………………………………………….…………… blz. 12
Pels, T.V.M. & de Ruyter D.J. (2012) …………………………………………………………………………………….… blz. 13
Miklikowska, M., & Bohman, A. (2019) …………………………………………………………………………..……… blz. 14

WEEK 4
Gonneke W.J.M. Stevens (2018) …………………………………………………………………………..………..….….. blz. 14
Verhulp, E. E., Stevens, G. W., & Vollebergh, W. A. (2018) …………………………………………………….. blz. 15
De Haene, L., & Derluyn, I. (2018) …………………………………………………………………………..…………….. blz. 17

WEEK 5
Suzan Muller Okin (1999) ……………………………………………………………………………………………...….….. blz. 18
Saharso, S. (2022) …………………………………………………………………………..……………………………..….….. blz. 20
Khader SJ. (2018) ………………………………………………………………………………………………..…….…..….….. blz. 21

WEEK 6
Degener, C. J., van Bergen, D. D., & Grietens, H. W. (2020) …………………………………………………… blz. 23
Geldof, D. (2018) ………………………………………………………………………………………………..…….…..….….. blz. 24
Smith, J. (1996) ………………………………………………………………………………………………..…….…..….……. blz. 26

WEEK 7
Abacioglu, C. S., Volman, M., & Fischer, A. H. (2020) ………………………………….………………………… blz. 28
Civitillo, S., & Juang, L. P. (2019) ……………………………………………………………………………………….….. blz. 30
Stevens, P. A., Crul, M., Slootman, M. W., Clycq, N., & Timmerman, C. (2019) ……………………… blz. 31




1

,Artikel Omschrijving
De Valk et al., 2015 Doel = beeld geven van de context waarin migrantenouders kinderen opvoeden en waarin hun kinderen
opgroeien.

Tweede demografische transitie  vanaf 1960

Migrantenouders in Nederland
1 op de 7 gezinnen in Nederland heeft één of twee ouders van niet-westerse herkomst. Het gezin waarin
kinderen opgroeien, heeft een grote invloed op de ontwikkeling. De Turks-Nederlandse ouders vormen de
grootste groep, gevolgd door Marokkaans-, Surinaams- en Antilliaans-Nederlands.

Het merendeel is zelf op een moment naar Nederland gemigreerd. Bijna 1 op de 5 is van de tweede
generatie en is dus zelf in Nederland geboren.

Ruim 1 op de 3 heeft een gezin met minderjarige kinderen. Dit komt doordat niet-westerse migranten
gemiddeld jonger zijn.

Gezinsstructuur
De niet-westerse gezinnen tellen vaak meer kinderen dan Nederlandse gezinnen. De tweede generatie
heeft echter wel minder kinderen dan de eerste, maar de tweede generatie is nog jong, dus het kan nog
stijgen.

Het aantal kinderen in niet-westerse gezinnen is afgelopen, omdat ze meer geïntegreerd zijn of beïnvloed
zijn door het land van herkomst (daar is het ook gedaald).

Niet-westerse vrouwen krijgen meestal op jongere leeftijd kinderen. De tweede generatie krijgt op een
steeds latere leeftijd een eerste kind (lijkt meer op Nederlandse gezinnen).

De tweede generatie heeft relatief veel jonge kinderen. Dit heeft vooral te maken met de leeftijd.

Kinderen die opgroeien in een eenoudergezin hebben vaker fysieke en psychologische problemen. Dit
komt vaker voor onder niet-westerse ouders (incomplete migratie of cultuur waarin moeder alleen kind
opvoed).

Ongehuwd samenwonen is onder Marokkanen en Turken ongewoon. Bij Surinaamse- en Antilliaanse
gezinnen komt ongehuwd juist veel voor.

Gemengde relaties  integratie (vaak bij Surinaamse of Antilliaanse gezinnen)

Nadelen tienermoeder:
 Minder lang doorleren
 Geen werk en geen partner
 Lager inkomen

Bij niet-westerse vrouwen komt dit vaker voor.

Sociaaleconomische omstandigheden
Door armoede zijn de leef- en leeromstandigheden van kinderen slechter
 Sociale uitsluiting
 Cognitieve, sociaal-emotionele en fysieke achterstand

Migranten en de arbeidsmarkt
 Laagopgeleid
 Minder vaak betaald werk

2

,  Leven van bijstandsuitkering
 Baan van laag niveau

3 op de 10 migranten van de tweede generatie heeft een baan op hoger niveau. Migrantenjongeren zijn
wel vaker werkloos, ook bij gelijke kwalificaties.

Bij niet-westerse vrouwen is de komst van het eerste kind vaak een reden om te stoppen met werken. Bij
de tweede generatie gaan vrouwen na een tijd weer aan het werk (moderne opvattingen vrouw).

Conclusies
 Er is een grote diversiteit in gezinsleven
 Voor veel gezinnen zijn de omstandigheden ongunstig
 De tweede generatie neemt een tussenpositie in
Ghorasi, 2003 Doel = vergelijkend onderzoek over Iraanse vrouwen in Nederland  VS

Nederland
 Buitengesloten
 Complexe relatie met verleden
 Verlangen naar vroeger
 Iraniër

VS
 Voelen zich thuis
 Iraans-Amerikaans

The past and the present of the narrative of life
Identiteit = veranderende kijk op jezelf en de ander die voortdurend nieuwe betekenissen/vormen krijgt
door interactie sociale contexten en historische momenten
 Dynamisch proces
 Wordt beïnvloed door de context
 Identiteit wordt opgebouwd binnen bepaald sociaal kader (verleden en heden)

Habitus = set van voorkeur/routine schema’s gevormd in het verleden
 Krijgt nieuwe vorm door interactie in het heden
 Geïnternaliseerd  tweede natuur

Bewustzijn  individuen worden gevormd door reacties op situaties
 Praktisch bewustzijn = handelingen die we als vanzelfsprekend beschouwen

Mensen veranderen niet vrijelijk van identiteit en kiezen niet altijd bewust voor hun identiteit (door
schema’s).

The women of this research
 De politieke training heeft deze vrouwen tot vechtersbazen gemaakt. Ze werden vastbesloten
om hun leven in eigen handen te nemen.
 ‘’Er is geen weg terug. Als je de complexiteit van het leven hebt ervaren en hogere idealen
hebt gehad, kun je niet teruggaan en een eenvoudig leven accepteren.
 De visie van de vrouwen op het internationalisme weerspiegelde de impact van oude
socialistische ideeën.
 De vrouwen zagen hun culturele achtergrond niet automatisch als iets dat behouden moest
blijven. Ze stonden open voor verandering.

The present: experiences in two countries
Iraniërs kwamen naar Nederland als politieke vluchtelingen. Ze voelen zich als vreemdelingen en zijn bang
voor de toekomst. Wel zijn ze actieve deelnemers in de samenleving.

3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Focus op de essentie

Focus op de essentie

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper mkoops. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Start met verkopen

Laatst bekeken door jou


€4,99  3x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd