Samenvatting
Samenvatting Praktische diactiek voor Natuur & Techniek - Jos Marell & Els de Vaan (2020)
- Vak
- Instelling
- Boek
Praktische didactiek voor Natuur & Techniek Jos Marell en Els de Vaan 2020 (1e druk) ISBNJ: 978 90 469 0724 5
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 11 pagina's
Voorbeeld 2 van de 11 pagina's
In winkelwagen
In winkelwagen
Gekoppeld boek
Titel boek:
Auteur(s):
- Uitgave:
- ISBN:
- Druk:
Meer samenvattingen voor studieboek
-
Toetsstof natuur thema 1, Pabo 1
-
natuur en techniek toets jaar 2
-
samenvatting natuur en techniek, praktische didactiek
5 beoordelingen
Door: tijinkmelissa • 5 maanden geleden
Door: kader16yar • 8 maanden geleden
Door: ravi_bharos • 10 maanden geleden
Door: tvheukelom • 1 jaar geleden
Door: bilaloilkadi • 1 jaar geleden
Verkoper
Volgen
LukasGerber
Ontvangen beoordelingen
Voorbeeld van de inhoud
Praktische didactiek voor Natuur & Techniek (Marell & de Vaan, 2020)Samenvatting door Lukas Gerber
H1: Waar gaat het om bij natuur & techniek?
Pijlers van natuur en techniek:
Kennis van N&T: Domeinkennis en curriculum
N&T doen: Onderzoekend en ontwerpend leren en leren technische producten te
gebruiken.
Attitude van N&T: Wetenschappelijk kunnen bekijken en techniek kunnen gebruiken
(oordelen van veiligheid) en eigen oordelen.
H2: Doen en denken
Begrijpen: ‘Grip krijgen’ op de wereld door zelf te proberen (te doen). Ervaringen kunnen
kinderen koppelen door:
Verschil/overeenkomst: Dingen die op elkaar lijken kunnen in bepaalde dingen
verschillen (papa onthoudt andere dingen dan mama) of overeenkomen (papa en
mama kunnen beiden praten).
Verandering/volgorde: Vaste volgorde (eerst bliksem, dan donder) en als-dan-
relaties (als ik op deze tegel stap, dan maakt het geluid).
Samenhang/systeem: Als het één er is, is het ander er ook (als de zon schijnt, heb ik
een schaduw).
Een docent kan in schoolse context leerlingen laten leren door aan te sluiten op de
voorkennis.
Verbalismen: Begrippen die niet aansluiten op voorkennis en dus geen context vormen voor
lerenden.
Kinderen laten leren vanuit de context kan met concrete dingen, verschijnselen en objecten.
Bijvoorbeeld door:
Ontdekkend leren: Leren vanuit nieuwsgierigheid en verwondering.
Onderzoekend leren: Leren vanuit nieuwsgierigheid gedreven door V-motoren.
Ontwerpend leren: Problemen oplossen door iets te maken.
Beleven: Leren met waardering en betekenis door verwonderd te raken tijdens de
les.
Leren kiezen: Keuzes maken aangaande gezondheid en duurzaamheid.
, H3: Waarnemen als basis
Door te leren vanuit waarnemingen:
Krijgen kinderen een totaalbeeld (samenwerkende zintuigen).
Is de beleving sterker dan door kennisoverdracht.
Beklijft kennis beter.
Observaties zijn voor iedereen anders, omdat iedereen op andere punten let (het één
spreekt de ene persoon aan, het ander de ander). Waarnemen zet aan tot actie door:
1. Waarneming van natuur en techniek (ziet hond aanlopen)
2. Gevoelens/beleving (hij kwispelt erg schattig)
Mening (het is een lieve hond)
3. Handeling (aaien)
Informatie wordt verwerkt door het te selecteren (filteren) en te ordenen:
Verzamelen: Kinderen verzamelen vergelijkbare objecten en categoriseren deze.
Herkennen, identificeren, classificeren: Kinderen bouwen steeds meer
waarnemingen op die ze herkennen van familieleden, voorwerpen, etc.
Ordenen: Kinderen groeperen dingen met dezelfde kenmerken.
Als leerkracht kun je lerenden stimuleren tot nauwkeurig waarnemen door:
Kinderen zelf objecten laten vasthouden/gebruiken.
Kinderen zelfstandig laten plannen en werken.
Kinderen leermiddelen laten gebruiken (meetinstrumenten, loep).
Kinderen hun waarnemingen laten vastleggen (tekenen, tabel).
Kinderen de geleerde begrippen laten toepassen.
Ook veranderingen kunnen worden waargenomen. Er zijn verschillende soorten
veranderingen:
Spontane veranderingen: Onverwachts en plotseling (bliksem).
Opzettelijke veranderingen: Veroorzaakt tijdens experiment (gebroken tak).
Geprogrammeerde veranderingen: Geregeld door computers (stoplicht).
Periodieke natuurverschijnselen: Voorspelbaar (dag en nacht).
Verandering die je niet doorhebt: Te langzaam of uit het zicht (verdamping).
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper LukasGerber. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €2,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 60434 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen