Samenvatting
Samenvatting Ondersteuningsmodellen en praktijken HF6
- Instelling
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Samenvatting van de cursus en PowerPoints van hoofdstuk 6.
[Meer zien]Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
Voorbeeld 2 van de 5 pagina's
In winkelwagen
Voorbeeld van de inhoud
2020-2021 Ondersteuningsmodellen en praktijkenOndersteuningsmodellen en praktijken: Les
6:
Inhoudsopgave
Les 6: Kinderen en jongeren met ADHD .................................................................................................................. 1
1. AD/HD in DSM-5:........................................................................................................................................... 1
2. Oorzaak: combinatie van aanleg- en omgevingsfactoren: ............................................................................ 1
3. ADHD vanuit neuropsychologische invalshoek.............................................................................................. 3
4. AD/HD vanuit het ID-model........................................................................................................................... 3
4.1 R-elaties ................................................................................................................................................ 4
4.2 E-moties ................................................................................................................................................ 4
4.3 G-edachten............................................................................................................................................ 4
4.4 L-ichamelijk ........................................................................................................................................... 4
5. ADHD? ........................................................................................................................................................... 5
Les 6: Kinderen en jongeren met ADHD:
• Onoplettendheid: min. 6/5 kenmerken
EN/OF
• Hyperactiviteit en impulsiviteit: min. 6/5 kenmerken
• Niet consistent met ontwikkelingsniveau
• Gedurende 6 maanden
• Voor de leeftijd van 12 jaar
• Crossituationeel/verschillende contexten
• Negatieve invloed op sociale en schoolse/beroepsmatige functioneren
• 3 beelden (Gecombineerd/Onoplettend ADD/Hyperactief-impulsief)
Aanlegfactoren:
• Genetische factoren (75% erfelijk) bepalen hoe hersenontwikkeling gaat verlopen. In ons
genetisch materiaal zitten coderingen (voorprogrammatie) die onder meer
hersenontwikkeling mee bepalen.
è Invloed op hersenontwikkeling zichtbaar op meerdere niveaus:
1
, 2020-2021 Ondersteuningsmodellen en praktijken
è Hersenchemie: de prikkeloverdracht tussen de zenuwcellen via de neurotransmitter
dopamiine verloopt niet optimaal
è Hersenstructuur: bepaalde gebieden van de hersenen zijn bij kinderen met ADHD minder
ontwikkeld, de hersenrijping verloopt over het algemeen trager.
è Hersenfunctie: bepaalde hersengebieden zijn miner actief tijden het uitvoeren van
bepaalde denkopdrachten of juist hyperactief tijdens moeilijke situaties zoals wachten.
• Temperament = aanleg:
Opvliegend -> risico
Rustig -> protectief/ positief
• Meisje-jongen?
Meisjes maken coopingskills aan waardoor ze niet opvallen.
Omgevingsfactoren:
• Omgevingsfactoren kunnen genetische codering negatief beïnvloeden. (Epigenetische gen/
omgevingsinteracties) bv. Zware stress of roken in zwangerschap
• Risicofactoren voor, tijdens en na geboorte kunnen risicop op ADHD verhogen (Pre-, peri- en
postnataal)
• Protectieve/risicofactoren in omgeving kunnen genetische aanleg positief of negatief
beïnvloeden: psychische gezonde ouders, een stabiel gezin, een evenwichtige opvoeding,
een positief sturende aanpak op school, een goede vriendenkring, een stimulerende en
ondersteunende partner, een begripvolle werkgever.
• Voeding?
Kunnen dieet volgen, soms is het gedrag dan minder
Normale prikkeloverdracht:
• Prikkel -> zintuig -> zenuwbanen -> hersenen -> zenuwbanen -> spieren -> beweging ->
gedrag
• Prikkeloverdracht gebeurt door communicatie tussen zenuwcellen
• Communicatie gebeurt door overdracht neurotransmitters van cellichaam naar cellichaam
neurotransmitters
synaps cellichaam
cellichaam
einde begin
2
Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:
Bewezen kwaliteit door reviews
Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!
In een paar klikken geregeld
Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard en je bent klaar. Geen abonnement nodig.
Focus op de essentie
Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper OrthoStudent21. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €4,99. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 68175 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen
