Samenvatting
Samenvatting gedragsverandering
- Instelling
- Arteveldehogeschool (Artevelde)
Powerpoints gedragsverandering samengevat
[Meer zien]Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
Voorbeeld 3 van de 16 pagina's
In winkelwagen2 beoordelingen
Door: myrthegovaert • 5 maanden geleden
Door: iemandzz • 1 jaar geleden
Voorbeeld van de inhoud
GedragsveranderingPerioden in de levensloop
Leeftijdsperiode Nederlands Engels
Eerste weken Pasgeborene Neonatal period
0-2 jaar Baby Infancy
1-2 jaar Peuter Toddlerhood
3-5 jaar Kleuter Preschool period
6-12 jaar Schoolkind Elementary school
12-14 jaar Puber Puberty
14-18 jaar Adolescent Adolescennce
18-21 jaar Jongvolwassene Young adulthood
21+ Volwassene Adulthood
65+ Ouderdom Elderly
Piagetiaanse visie op vroege cognitieve ontwikkeling
- Basismechanismen
- Cognitieve herstructurering in fasen
- Van egocentrisme naar symbolische representatie
o Objectpermanentie: voorwerp blijft bestaan ookal zit het verstopt
o Preverbaal symbolisch denken: vb van bal, als de bal onder de zetel rolt kan
de peuter afleiden waar de bal weer zal verschijnen
Sensorimotorische cognitie
Actief opbouwen van kennis, naast kijken hoe iets eruit ziet willen we ook voelen, horen en
ruiken.
Basismechanismen
- Cognitieve structuren (schem’s) in fasen:
o Destabilisatie en herorganisatie als overgang
o Equilibratie: evenwicht in een periode, tussen 6 en 12 jaar geen grote
ontwikkeling = evenwicht
o 11-12 jaar wordt er op een ander niveau geredeneerd, abstracter
- Assimilatie en accommodatie:
o Assimilatie is het proces waarmee bestaande kennis en vaardigheden worden
gebruikt in nieuwe situaties. Accommodatie is het proces van aanpassing van
bestaande vaardigheden of kennis om met een nieuwe situatie om te gaan.
Accommodatie: jonge kinderen worden geconfronteerd met iets wat ze niet
begrijpen. Of ze gaan hun denkstructuur aanpassen, of hetgene wat ze zien wordt
aangepast. Het is het wijzigen van de denkstructuren.
o Functioneel en reproductief
o Generaliserend en differentiërend
Differentiatie: maken van onderscheid binnen voorwerpen (onderscheid tussen
harde en zachte voorwerpen)
Generalisatie: veralgemening (allemaal zachte voorwerpen)
1
,Circulaire reacties
- Primaire circulaire reactie (vanaf 1 maand): gericht op het herhalen van eigen
lichamelijke activiteiten. Zo doet het kind voortdurend accomoderende pogingen om
te kijken naar bewegende voorwerpen. Net zoals het kind het kijkschema oefent,
geldt dit ook voor zuig- en luisterschema.
- Secundaire circulaire reacties (vanaf 4 maand): gericht op herhaling van activiteiten
in relatie tot objecten uit de buitenwerkend die het kind manipuleert. Er is meer
interesse voor de resultaten van de handeling dan voor de handeling zelf. Zo schudt
een kind objecten met belangstelling voor klankeffect.
- Tertiaire circulatie (vanaf 12 maand): handeling gericht op herhaling van interessante
(succesvolle) activiteiten met voorwerpen, maar nu is het een herhaling met variatie
om te zien welke effecten ze hebben op het object. Op deze manier wordt
generaliserende en differentiërende assimilatie geoefend. De herhalingen worden
intentioneel gevarieerd met als gevolg dat deze handelingen niet meer onmiddellijk
geassimileerd kunnen worden in het aanwezige schema, hetgeen een accommodatie
van het schema noodzakelijk maakt.
Examen: schudden met rammelaar maakt geluid. Hierdoor gaan ze ook met andere
voorwerpen schudden om daarvan het geluid te horen. Assimilatie zorgt ervoor dat kinderen
de wereld beter begrijpen. Tegelijkertijd gaan de hersenen zich ook anders organiseren.
Cognitieve herstructurering in fasen
Periode Leeftijd Kenmerken
Sensorimotorisch 0-2 jaar Cognitieve actie op extern niveau: kennis
wordt door motorisch handelen gestuurd
Pre operationeel 2-7 jaar Cognitieve actie op symbolisch niveau.
Kennis maakt gebruik van
voorstellingsvermogen en symbolen maar
wordt nog gestuurd door perceptie.
Preconceptueel, prelogisch, intuïtief denken.
Concreet operationeel 7-12 jaar Georganiseerde denkactiviteit op symbolisch
niveau. Kennis maakt gebruik van denkregels
en operaties. Hanteren van klassen en
relatielogica.
Formeel operationeel 12+ Actie op hypothetisch en abstract niveau
hanteren van oordeelslogica: het denken is
niet meer afhankelijk van het concreet
waarneembare of bestaande
Verduidelijking begrippen:
- Pre conceptueel: kind leeft in een fantasiewereld. Divergent denken is dominant.
- Pre logisch: nog niet toegewijd zijn aan het logische
- Intuïtief denken: iets weten op gevoel, of zonder erover na te denken. Alsof men
weet wat hem te wachten staat.
- Concreet operationeel: het kind ziet al logische verbanden maar heeft nog behoefte
nodig aan concreet materiaal. Ze kunnen handelingen uitvoeren in hun
voorstellingsvermogen.
2
, - Formeel operationeel: kind leert abstract denken en redeneren. Kind kan zichzelf
vragen stellen die ze willen onderzoeken. Kan zich een beeld vormen van een ideaal.
Door stimulering kunnen we de cognitieve structurering versnellen. Vooral tussen pre en
concreet operationeel denken.
- Babys bouwen sensorimotoriek op
Preverbaal symbolisch denken
- Anticipatie van verplaatsing van voorwerpen
- Fantasiespel en doe alsof spelletjes
Peuter maakt mentale voorstelling van bal die onder zetel rolt en aan de andere kant van de
zetel er weer vanonder komt -> preverbaal symbolisch denken, voorwerpen gebruiken ter
representatie voor iets anders bv steentjes die worden gebruikt als snoepjes.
Objectpermanentie
- 6-8 maand: basisnotie ontwikkelt, samen met scheidingsangst
- 8-10 maand: baby’s spelen met eenvoudige kiekeboe spelletjes
- 10-12 maand: gericht zoeken, doch met perseveratie bij afwisselende plaatsen (A/B
errors)
- 12-18 maand: meer gerichtheid, minder A/B errors en kinderen zoeken correcter een
voorwerp onder een doek ook bij zichtbare verplaatsing tussen de 2 doeken
- 18-20 maand: zoeken op de juiste gewijzigde locatie bij zichtbare verplaatsing
(deductief redeneren)
A/B error: onvolledig of afwezig schema van objectduurzaamheid dat normaal wordt
waargenomen tijdens de sensomotorische fase. Proef met 2 doeken en voorwerp, voorwerp
wordt onder doek 1 gelegd, daarna onder doek 2. Kinderen zoeken voorwerp op plaats waar
ze het eerst hebben gevonden. (perseveratie)
Perseveratie: doorgaan met een handing
Examen: bekrachtiging (procedure om de frequentie, duur of intensiteit van gedrag te doen
toenemen) toepassen op perseveratie, hoe bekrachtiging hierin een rol kan spelen ( -> door
sociale beloning).
Wat kan perseveratie veroorzaken?
- Tekort aan geheugen en voorstellingsvermogen
- Bekrachtiging
- Geheugenspoor
- Opvallendheid van of verschil tussen A en B
- Wachttijd
- Gerichte aandacht
- Motorisch herhalingspatroon van grijpen (readiness)
- Positie
3
Voordelen van het kopen van samenvattingen bij Stuvia op een rij:
√ Verzekerd van kwaliteit door reviews
Stuvia-klanten hebben meer dan 700.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet je zeker dat je de beste documenten koopt!
Snel en makkelijk kopen
Je betaalt supersnel en eenmalig met iDeal, Bancontact of creditcard voor de samenvatting. Zonder lidmaatschap.
Focus op de essentie
Samenvattingen worden geschreven voor en door anderen. Daarom zijn de samenvattingen altijd betrouwbaar en actueel. Zo kom je snel tot de kern!
Veelgestelde vragen
Wat krijg ik als ik dit document koop?
Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.
Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?
Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.
Van wie koop ik deze samenvatting?
Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper Mondzorg123. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.
Zit ik meteen vast aan een abonnement?
Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor €8,49. Je zit daarna nergens aan vast.
Is Stuvia te vertrouwen?
4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)
Afgelopen 30 dagen zijn er 82215 samenvattingen verkocht
Opgericht in 2010, al 14 jaar dé plek om samenvattingen te kopen